李逸軒

摘要：隨著信息時(shí)代的到來，新媒體技術(shù)得到迅速發(fā)展，這不僅促進(jìn)了生產(chǎn)方式的革新，還改善了人們的生活質(zhì)量。新媒體運(yùn)用人群主要為大學(xué)生，信息化的到來使大學(xué)生原有的生活方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及社交模式等都發(fā)生了極大變化。如今新媒體在大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中扮演著重要的角色。因此，密切關(guān)注新媒體的動(dòng)態(tài)，合理使用新媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富新媒體心理教育方法，從而創(chuàng)造嶄新的心理教育空間，這對(duì)提高高校新媒體心理教育有著重大的影響。

關(guān)鍵詞：新媒體;網(wǎng)絡(luò)信息;心理健康

在現(xiàn)代信息傳播技術(shù)的推動(dòng)下，人們能夠?qū)崟r(shí)了解掌握 世界各地的大小事件和信息。新媒體與傳統(tǒng)的媒體是一個(gè)相 對(duì)的概念，傳統(tǒng)的媒體主要是指報(bào)紙期刊、電視廣播等長(zhǎng)期 占據(jù)信息傳播領(lǐng)域的各類早期的信息傳播媒介。而在現(xiàn)代信 息網(wǎng)路技術(shù)普及的時(shí)代中，新媒體已經(jīng)面向社會(huì)、面向大眾， 主要以互聯(lián)網(wǎng)為核心技術(shù)的各類網(wǎng)絡(luò)信息傳播媒介。相對(duì)傳 統(tǒng)媒體而言，新媒體的優(yōu)勢(shì)在于受眾面更加廣泛，信息傳播 的及時(shí)性能夠得到保證，而且網(wǎng)絡(luò)的信息承載力比較強(qiáng)大， 信傳播速度非常快。尤其是對(duì)于年輕人來說，以網(wǎng)絡(luò)信息技 術(shù)為核心的新媒體已經(jīng)是當(dāng)代大學(xué)生了解世界、獲取信息的 主要渠道。因此，在新媒體的背景下，要?jiǎng)?chuàng)新大學(xué)生心理健 康教育，關(guān)注學(xué)生心理健康。

一、新媒體對(duì)大學(xué)生心理健康的影響

1、影響學(xué)生的心理認(rèn)知。新媒體的普及對(duì)大學(xué)生的心理認(rèn)知具有非常深刻的影響。 以數(shù)字信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及只能以電子技術(shù)為依托的現(xiàn)代新媒體已經(jīng)深入影響到人們的日常生活和心理健康，新媒體在大學(xué)生群體中的影響尤為深刻。大學(xué)生的年紀(jì)都比較小，對(duì)世界的認(rèn)知還不是很完善，價(jià)值觀念也沒有定型，行為方法還比稚嫩。同時(shí)，大學(xué)生群體都比較年輕，對(duì)新事物的接受能力也更加快。在新媒體的傳播途徑中，信息傳播的速度越來越快，信息傳播的方式也越來越便捷化，信息傳播的范 圍也越來越廣泛。這些特點(diǎn)正符合年輕人對(duì)信息的需求以及對(duì)快餐文化的需求，在現(xiàn)代信息傳播技術(shù)的推動(dòng)下，大學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)的了解到世界各地的信息和新聞世界，大家能夠足 不出戶就能盡知天下事，這滿足了大學(xué)生對(duì)未知事物的迫切渴望和期待的心理需求。而新媒體帶來的信息大爆炸，各種類型的信息都能通過新媒體的方式對(duì)大學(xué)生有巨大的影響，尤其是對(duì)大學(xué)生的心理認(rèn)知產(chǎn)生了非常深刻的影響。

2、對(duì)學(xué)生的情感和行為的影響。新媒體對(duì)大學(xué)生的情感和行為具有非常深刻的影響。在 新媒體的環(huán)境下，大學(xué)生接受信息的渠道更加多元化，新媒體的信息承載力越來越大。相對(duì)傳統(tǒng)媒體而言，新媒體的優(yōu)勢(shì)在于受眾面更加廣泛，因此，大學(xué)生的受網(wǎng)絡(luò)信息的影響越來越深刻。網(wǎng)絡(luò)的信息承載力比較強(qiáng)大，信傳播速度非常快。尤其是對(duì)于年輕人來說，以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為核心的新媒體已經(jīng)是當(dāng)代大學(xué)生了解世界、獲取信息的主要渠道。在新媒體的影響下，大學(xué)生思想觀念也更加開放，價(jià)值觀也更加多元化，認(rèn)知世界的方式也更加容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響。在新媒體的渠道中，大學(xué)生可能受到各種信息的影響，其中既有積極 的影響，也有消極的影響，大學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)了解掌握世界各地的大小事件和信息。在現(xiàn)代信息網(wǎng)路技術(shù)普及的時(shí)代中，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)信息的體量極其龐大。很多大學(xué)生的意志力不強(qiáng)，容易受到網(wǎng)絡(luò)上的不良信息的影響。新媒體已經(jīng)面向社會(huì)，面向大眾，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放化導(dǎo)致很多學(xué)生的辨別能力不夠強(qiáng)，容易受到各種因素的影響。

二、新媒體時(shí)代大學(xué)生心理教育的對(duì)策

1、以尊重為基礎(chǔ)展開教育。第一，傳統(tǒng)意義上的教育人員應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者，因?yàn)樵跁r(shí)刻變化的新時(shí)代，各種知識(shí)和信息以及相關(guān)的科學(xué)技術(shù)都在不斷變化，而教師只有有效的掌握新媒體技術(shù)才能夠借助當(dāng)前發(fā)展迅猛的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更好的開展工作;第二，在日常的教育過程中堅(jiān)持平等待人的原則，嘗試建立相關(guān)交流群，從而營造出良好的師生交流氛圍;第三，教師應(yīng)當(dāng)展開一對(duì)一的教育模式，及時(shí)準(zhǔn)確的了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法，從而制定切實(shí)有效的教育計(jì)劃;第四，對(duì)于有潛質(zhì)的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)有重點(diǎn)的完成心理骨干的培訓(xùn)，使教育人員在心理教育中真正的變被動(dòng)為主動(dòng)。

2、根據(jù)當(dāng)前的媒介特性進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育。在實(shí)際的教育過程中應(yīng)當(dāng)做到以下兩點(diǎn)：第一，借助新媒體積極開展咨詢教育活動(dòng)，就咨詢教育來說主要有團(tuán)體咨詢和個(gè)體咨詢兩種形式，其中團(tuán)體咨詢主要是針對(duì)大學(xué)生普遍存在的心理問題，而對(duì)于個(gè)體咨詢來說，則是指較少數(shù)量的大學(xué)生存在的心理問題。伴隨著新媒體的不斷發(fā)展，其對(duì)于當(dāng)前的大學(xué)生心理發(fā)展已經(jīng)產(chǎn)生了極為惡劣的負(fù)面影響，針對(duì)這一情況，在實(shí)際的教育過程中，心理教育人員應(yīng)當(dāng)通過網(wǎng)絡(luò)媒體和其他的媒介形式，主動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生展開心理防護(hù)和自我心理調(diào)試等，從而構(gòu)建起健康的心理環(huán)境。第二，借助新媒介引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的媒體生活習(xí)性，心理教育者應(yīng)當(dāng)幫助大學(xué)生清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)媒介的基本特質(zhì)，使大學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能夠遵紀(jì)守法，并且受到道德的約束，將自身的主要精力放在日常的生活和學(xué)習(xí)上面來，并且借助媒體加強(qiáng)自律和自我心理防護(hù)。

3、增強(qiáng)心理教育者的綜合素養(yǎng)。在當(dāng)前的信息化時(shí)代，適合學(xué)生學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了教育的重要工作，在實(shí)際教學(xué)工作開展過程中教育者應(yīng)當(dāng)將所有的教育資源進(jìn)行整合，從而滿足學(xué)生基本的學(xué)習(xí)需求，這一現(xiàn)實(shí)需求也對(duì)當(dāng)前的教育者提出了更高的綜合素養(yǎng)要求。譬如說，在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，心理教育人員應(yīng)當(dāng)通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)將網(wǎng)絡(luò)上的心理教學(xué)資源加以整合，以視頻或者音頻的形式展現(xiàn)給學(xué)生，教育者的網(wǎng)上交流水準(zhǔn)將會(huì)直接影響到實(shí)際的心理教學(xué)效果?；诖耍嚓P(guān)的高等院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)針對(duì)心理教育者的基本培訓(xùn)，提升教育者的綜合素養(yǎng)，并且保證心理教育者能夠熟練使用新媒體技術(shù)，教育者能夠主動(dòng)獲取相關(guān)信息，將所獲取的信息展示給學(xué)生，從而和學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系總之，新媒體技術(shù)不僅改變了學(xué)校心理教育的背景，給學(xué)生心理帶來了一系列的正負(fù)面影響，而且轉(zhuǎn)變了其教育手段和途徑，使得心理教育從以往較為單一的課堂教學(xué)、課后面對(duì)面輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化為多元化的交流輔導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)順應(yīng)信息化教育改革的趨勢(shì)，在心理教育中引入新媒體技術(shù)，建立和完善心理健康教育官方平臺(tái)，并借助平臺(tái)積極擴(kuò)展朋輩心理健康輔導(dǎo)，同時(shí)輔之以完善的心理健康監(jiān)督預(yù)警制度，全面提高學(xué)習(xí)心理健康教育的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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（武警警官學(xué)院11大隊(duì)31隊(duì)?成都?四川?610213）