重慶 王小軍

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》堅(jiān)持正確的政治方向，踐行立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持反映時(shí)代的要求，著力發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。地理實(shí)踐力是地理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，指人們?cè)诳疾?、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等地理實(shí)踐活動(dòng)中所具備的解決實(shí)際問題的行動(dòng)能力和必備品質(zhì)，地理實(shí)踐是現(xiàn)代地理學(xué)研究的重要方法，也是高中地理教學(xué)亟待改進(jìn)與推廣的學(xué)習(xí)方式。地理實(shí)踐力有助于學(xué)生更好地在真實(shí)情境中觀察感悟地理要素及人地關(guān)系，提高社會(huì)實(shí)踐力和責(zé)任感。地理實(shí)踐是促進(jìn)學(xué)生這一核心素養(yǎng)發(fā)展的重要手段，是地理教學(xué)不可或缺的重要方式，其關(guān)鍵在于運(yùn)用地理知識(shí)去觀察思考、行動(dòng)感悟。筆者以帶領(lǐng)高二學(xué)生到墊江縣“中華仙草園”研學(xué)旅行為例，讓學(xué)生從社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟、學(xué)習(xí)、累積，以一種不可取代的動(dòng)態(tài)拓展、開放創(chuàng)新的教學(xué)方式，讓學(xué)生關(guān)注人類生產(chǎn)生活，感知鄉(xiāng)村振興與地理環(huán)境的密切關(guān)系，凸顯地理學(xué)科特點(diǎn)與社會(huì)價(jià)值。

一、研學(xué)主題與研學(xué)目的

1.研學(xué)主體

“學(xué)以致用”是學(xué)習(xí)者最樸素的學(xué)習(xí)目的，地理實(shí)踐活動(dòng)是檢驗(yàn)地理知識(shí)技能能否得到科學(xué)運(yùn)用的有效途徑之一。高二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)完高中地理必修課程，掌握了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí),并且具備一定的觀察、調(diào)查和分析能力。因此，本次地理實(shí)踐活動(dòng)以高二年級(jí)學(xué)生作為研學(xué)活動(dòng)主體。

圖1

2.研學(xué)主題

依據(jù)科學(xué)性、易行性、安全性、鄉(xiāng)土性等原則,并考慮到與課堂教學(xué)進(jìn)程銜接，本次研學(xué)選擇距學(xué)校只有1千米路程的研學(xué)基地“中華仙草園”(圖1)。研學(xué)主題為“弘揚(yáng)中醫(yī)文化，踐行鄉(xiāng)村振興”。

3.研學(xué)目的

通過讓學(xué)生走進(jìn)“仙草園”，認(rèn)識(shí)兩種名貴中藥材，了解它們的生長(zhǎng)習(xí)性及藥用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。

通過讓學(xué)生走進(jìn)“仙草園”，了解鐵皮石斛、靈芝的種植過程，感知不同物種對(duì)環(huán)境的不同要求，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀。

通過讓學(xué)生走進(jìn)“仙草園”，從園區(qū)的選擇、旅游資源的開發(fā)、研學(xué)基地打造等角度做出合理的區(qū)位分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。

4.研學(xué)準(zhǔn)備

【知識(shí)儲(chǔ)備】高中地理教材必修一“農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇和地域類型”“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”和“旅游地理”“環(huán)境保護(hù)”等知識(shí)。

【研學(xué)工具】景區(qū)地圖、酸堿度試紙、溫度計(jì)、濕度計(jì)和風(fēng)速儀、便攜式投影儀等。

【“中華仙草園”簡(jiǎn)介】“中華仙草園”位于墊江縣新民鎮(zhèn)城北村，以“傳承中華醫(yī)藥，弘揚(yáng)健康文化”為宗旨，依托名醫(yī)、名藥、名館為載體精心打造集醫(yī)、養(yǎng)、藥、旅、教五位一體及一、二、三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的健康產(chǎn)業(yè)園，是鄉(xiāng)村振興的一個(gè)典范。

二、研學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.研學(xué)內(nèi)容

深入了解鐵皮石斛、靈芝的生長(zhǎng)習(xí)性；該地種植這兩種藥材的區(qū)位優(yōu)勢(shì)；為進(jìn)一步發(fā)展經(jīng)濟(jì)，園區(qū)如何延長(zhǎng)其產(chǎn)業(yè)鏈，增加藥材附加值，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興。

圍繞“弘揚(yáng)中醫(yī)文化，踐行鄉(xiāng)村振興”的這一研學(xué)主題，進(jìn)行研學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)(表1)

表1 仙草園研學(xué)內(nèi)容

三、研學(xué)評(píng)價(jià)方案

1.研學(xué)成果展示

實(shí)地考察結(jié)束后的2周內(nèi)，學(xué)生以小組為單位對(duì)研學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，將調(diào)查城郊農(nóng)業(yè)發(fā)展變化的雜亂知識(shí)進(jìn)行梳理，撰寫調(diào)查報(bào)告并提交。調(diào)查報(bào)告內(nèi)容包括：小組成員及其具體分工、所選活動(dòng)項(xiàng)目及任務(wù)、活動(dòng)過程、研究方法、時(shí)間安排、研究結(jié)果、意見建議、成員心得等內(nèi)容。提交調(diào)查報(bào)告后,再組織學(xué)生進(jìn)行成果展示和交流活動(dòng)。展示的形式不限，由各小組自行決定，每組10分鐘進(jìn)行成果匯報(bào)，3分鐘答疑，最后進(jìn)行總結(jié)(見表2)。

表2 仙草園發(fā)展概況

2.研學(xué)評(píng)價(jià)方式

本次地理研學(xué)活動(dòng)圍繞地理學(xué)科核心素養(yǎng)采用過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如表3所示。

表3 地理核心素養(yǎng)下城郊農(nóng)業(yè)研學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

本次地理研學(xué)活動(dòng)充分利用當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土資源，以“弘揚(yáng)中醫(yī)文化、踐行鄉(xiāng)村振興”為主題，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著研學(xué)任務(wù)對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展變化和所面臨的問題進(jìn)行實(shí)地考察，最后將實(shí)踐成果撰寫成報(bào)告并進(jìn)行展示、交流。通過地理研學(xué)活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題的能力，幫助學(xué)生深入了解、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土資源,既可以提高學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，又增強(qiáng)鄉(xiāng)土意識(shí)和家國(guó)情懷,從而更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提高學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。