王 艷 張 曦，2 王 瑞

（1.安徽理工大學(xué) 安全科學(xué)與工程學(xué)院，安徽 淮南 232001；2.安徽理工大學(xué)煤礦安全高效開采省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，安徽 淮南 232001）

0 引言

應(yīng)急疏散指示標(biāo)識(shí)作為在火災(zāi)中引導(dǎo)人員疏散的重要標(biāo)志，其設(shè)置合理性可以顯著地提高人員疏散效率，從而減少人員傷亡。

薛蓮[1]對(duì)某商業(yè)通道分析其人員疏散過程，發(fā)現(xiàn)該商業(yè)綜合體的疏散通道中存在的問題。宋波[2]對(duì)國(guó)內(nèi)外大中型地鐵的應(yīng)急疏散標(biāo)識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。李紅霞[3]通過眼動(dòng)追蹤技術(shù)得到大型購(gòu)物商場(chǎng)內(nèi)應(yīng)急標(biāo)識(shí)有效度為48.46%。馬明明[4]通過眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)，對(duì)辦公樓內(nèi)的應(yīng)急疏散標(biāo)識(shí)布局進(jìn)行優(yōu)化，優(yōu)化后疏散時(shí)間較之前縮短了30.28%。以上文獻(xiàn)都是針對(duì)大型購(gòu)物商場(chǎng)、地鐵站、辦公樓和高鐵站等人員密集場(chǎng)所作為試驗(yàn)區(qū)進(jìn)行研究，對(duì)高校圖書館內(nèi)應(yīng)急疏散指示標(biāo)識(shí)布局合理性的研究較少。

1 實(shí)驗(yàn)流程與設(shè)計(jì)

1.1 整體設(shè)計(jì)

首先選取實(shí)驗(yàn)區(qū)和被試人員，采用Tobbii眼動(dòng)儀及分析軟件獲取應(yīng)急疏散原數(shù)據(jù)。通過SPSS對(duì)獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行方差分析，建立指標(biāo)體系，評(píng)估該實(shí)驗(yàn)區(qū)應(yīng)急疏散指示標(biāo)志布局的合理性。同時(shí)，針對(duì)不合理之處提出修改意見，提高應(yīng)急疏散指示標(biāo)識(shí)設(shè)置的有效性。

1.2 實(shí)驗(yàn)流程

（1）實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景圖選取安徽理工大學(xué)圖書館的一、三、七層3個(gè)典型樓層作為實(shí)驗(yàn)區(qū)。由于一層是逃生必須經(jīng)過的樓層，二、三、四、五層結(jié)構(gòu)類似，則選取三層為代表來研究，七層是人員最集中的自修室。

（2）實(shí)驗(yàn)參數(shù)及被試選?。篢obii眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)儀會(huì)自動(dòng)收集首次進(jìn)入時(shí)間、注視點(diǎn)個(gè)數(shù)、首個(gè)注視點(diǎn)的注視時(shí)間、路徑圖、熱點(diǎn)圖；被試人員為圖書館內(nèi)學(xué)生。

（3）校準(zhǔn)及開始實(shí)驗(yàn)：五點(diǎn)校準(zhǔn)法，被試人員詳細(xì)了解實(shí)驗(yàn)過程，開始實(shí)驗(yàn)。

2 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析

2.1 數(shù)據(jù)處理

本文以安徽理工大學(xué)圖書館為例，選取3個(gè)典型樓層內(nèi)應(yīng)急疏散指示標(biāo)識(shí)的實(shí)景圖，確定10張不同情景和位置的實(shí)景圖作為刺激材料。根據(jù)王建國(guó)[5]基于最不利點(diǎn)視角的多出口建筑應(yīng)急疏散模型的方法結(jié)論，選取圖書館一層消火栓、三層圖書閱覽室書架間消火栓、三層圖書閱覽室外的消火栓、七層自修室安全出口處的消火栓所在的地點(diǎn)是人員流動(dòng)密集處，于是選取這些具有代表性地點(diǎn)的實(shí)景圖（見圖1）進(jìn)行熱點(diǎn)圖、軌跡圖分析，結(jié)果如下。

圖1 熱點(diǎn)圖

2.1.1 熱點(diǎn)圖分析

圖1（a）中書架顏色和消火栓箱的顏色相近，人的視線不易注意到應(yīng)急疏散指示標(biāo)識(shí)。圖1（b）中大面積墻體為白色，與應(yīng)急疏散指示標(biāo)識(shí)的顏色形成鮮明對(duì)比，說明應(yīng)急疏散指示標(biāo)識(shí)的顏色鮮艷更能引起被試人員的關(guān)注。（見圖2）三、七層消火栓箱及安全出口的情景軌跡圖進(jìn)行分析，情景內(nèi)物品越多越復(fù)雜，被試者的注視點(diǎn)越多且注視點(diǎn)越分散。

圖2 軌跡圖

2.1.2 興趣區(qū)

分別對(duì)10張情景圖中的安全疏散指示標(biāo)識(shí)建立AOI興趣區(qū)（見表1）。

表1 眼動(dòng)數(shù)據(jù)的匯總表

情景5和情景8的首次注視時(shí)間明顯高于其他情景，說明這2個(gè)情景較復(fù)雜，被試人員識(shí)別其中的應(yīng)急疏散標(biāo)識(shí)時(shí)間較長(zhǎng)。情景4中首次注視時(shí)間明顯短于其他情景，注視點(diǎn)個(gè)數(shù)較少，說明情景4內(nèi)設(shè)置的障礙物較少且情景簡(jiǎn)單。情景5中安全疏散指示標(biāo)識(shí)設(shè)置在中部，但障礙物顏色與標(biāo)識(shí)顏色相近，混淆被試者的視線，不易識(shí)別標(biāo)識(shí)。

2.2 定量分析

通過被試人員對(duì)刺激材料反應(yīng)的眼動(dòng)數(shù)據(jù)分析，分別對(duì)年齡、性別、所學(xué)專業(yè)及其組合進(jìn)行顯著性分析，其中顯著性數(shù)值越小，說明該因素對(duì)注視點(diǎn)個(gè)數(shù)影響越顯著（見表2）。表2主體間效應(yīng)檢驗(yàn)表中，所學(xué)專業(yè)對(duì)注視點(diǎn)個(gè)數(shù)的影響顯著，而性別、年齡、是否近視以及三者間相互組合的結(jié)果都對(duì)注視點(diǎn)個(gè)數(shù)的影響較小。由于被試人員中有4名是消防工程專業(yè)的學(xué)生，對(duì)應(yīng)急疏散指示標(biāo)識(shí)的敏感度高于其他專業(yè)學(xué)生，對(duì)情景圖的注視時(shí)間較長(zhǎng)，結(jié)果表明，安徽理工大學(xué)圖書館內(nèi)應(yīng)急疏散指示標(biāo)識(shí)的布局合理。

表2 主體間效應(yīng)檢驗(yàn)表

結(jié)合熱點(diǎn)圖和軌跡圖，不論性別、年齡、所學(xué)專業(yè)以及視力情況，被試人員首個(gè)注視點(diǎn)基本位于情景圖的中部,火災(zāi)發(fā)生時(shí)，大量煙氣聚集在房間頂棚處并不斷沉降，被困人員需要彎腰前行，因此，應(yīng)急疏散燈設(shè)置在區(qū)域下部更利于協(xié)助人員進(jìn)行疏散逃生。

3 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

通過對(duì)應(yīng)急疏散指示標(biāo)識(shí)布局合理性的分析，得出以下結(jié)論：

（1）大部分情景的測(cè)試結(jié)果符合試驗(yàn)要求，被試者的年齡、性別、所學(xué)專業(yè)以及視力的差異對(duì)應(yīng)急疏散指示標(biāo)識(shí)的辨別無顯著影響，說明圖書館內(nèi)應(yīng)急疏散標(biāo)識(shí)的布局合理；

（2）對(duì)熱點(diǎn)圖以及軌跡圖的分析，安全疏散標(biāo)識(shí)設(shè)置的顏色與周圍環(huán)境相近、情景內(nèi)障礙物過多、疏散標(biāo)識(shí)顏色不鮮明不利于被試人員快速找到標(biāo)識(shí)；

（3）疏散指示標(biāo)識(shí)布局的合理性設(shè)計(jì)，可改善疏散標(biāo)識(shí)本身顏色、形狀等的顯著性，使障礙物顏色應(yīng)與疏散標(biāo)識(shí)顏色對(duì)比鮮明；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和管理人員的安全教育，定期進(jìn)行安全疏散演練；減少疏散標(biāo)識(shí)旁障礙物的設(shè)置數(shù)量等。