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        網(wǎng)絡(luò)信息化下《動物分子病原學(xué)》課程雙語教學(xué)探索

        2021-07-12 14:19:58張小玲汪力李小康丁
        科技視界 2021年5期
        關(guān)鍵詞:病原學(xué)病原雙語

        張小玲汪 洋*易 力李小康丁 軻

        (1.河南科技大學(xué)動物科技學(xué)院,河南 洛陽471003;2.洛陽師范學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院,河南 洛陽471934)

        新的時代背景下,我國關(guān)于碩士研究生的培養(yǎng)要求逐步提高,社會迫切需要即掌握先進知識又有較好專業(yè)英語能力的具有國際競爭力的人才[1]?!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中亦明確提出要“大力提升高等教育質(zhì)量,大力推進雙語教育”[2]。此外,傳統(tǒng)研究生教學(xué)模式的弊端正逐步暴露[3]。因此,在碩士研究生教學(xué)中推行雙語課程模式刻不容緩。

        動物分子病原學(xué)是獸醫(yī)學(xué)及生物科學(xué)領(lǐng)域中的一門重要學(xué)科。其主要研究與動物有關(guān)的病原微生物的分子生物學(xué)特性、分子致病性和免疫機制,以及分子診斷及感染性疾病的消滅,從而達到保障和提高人類健康水平的目的。本課程主要介紹有關(guān)重要動物病原(病毒、細菌和寄生蟲)涉及的分子生物學(xué)基礎(chǔ)理論與研究方法,通過帶領(lǐng)學(xué)生閱讀解析本領(lǐng)域內(nèi)里程碑式文章,進一步學(xué)習掌握病原分子生物學(xué)研究全過程,實現(xiàn)對相關(guān)動物病原分子生物學(xué)研究最新進展的了解,為學(xué)生研究生階段的科研工作打下較好的基礎(chǔ)。

        1 動物分子病原學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀

        目前,從高校動物分子病原學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀來看,主要存在以下幾個方面的問題:首先,授課內(nèi)容與企業(yè)及社會的實際需求間存在一定滯后性??陀^來看,高等教育培養(yǎng)需要考慮人才實用性,而授課內(nèi)容僅僅局限于人才課本部分是遠遠不夠的。其次,國內(nèi)動物分子病原學(xué)的學(xué)科建設(shè)較薄弱,并無相關(guān)動物分子病原的雙語課程資源共享網(wǎng)站,知識內(nèi)容較零散,不夠系統(tǒng)和體系化,師資力量較薄弱。最后,目前動物分子病原學(xué)教學(xué)課堂大多為教師的“一言堂”,導(dǎo)致學(xué)生依賴于教師的教學(xué)指導(dǎo),主動思考能力較差,并不能完成研究生培養(yǎng)目標。

        2 動物分子病原學(xué)雙語課程的必要性

        如今,多學(xué)科融合發(fā)展已成為大勢所趨[4]。本課程很好地實現(xiàn)了預(yù)防獸醫(yī)學(xué)和生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等多學(xué)科的融合,從分子病原學(xué)的角度,深入透徹地講解目前在獸醫(yī)及醫(yī)學(xué)領(lǐng)域重要的病原學(xué)進展,為培養(yǎng)綜合性、復(fù)合型人才模式進行了有益探索。與此同時,采用雙語教學(xué)體系吸收國內(nèi)外先進的研究生教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野和專業(yè)水平,進一步突出學(xué)術(shù)型研究生的需求和特色,使學(xué)生具備良好的發(fā)展?jié)摿Α?偟膩碚f,動物分子病原雙語課程的設(shè)立,以學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)為目標,吸收國內(nèi)外先進的獸醫(yī)學(xué)教學(xué)模式,突出動物病原在分子水平上的研究進展和趨勢,另一方面,亦提高學(xué)生閱讀專業(yè)外文文獻的能力及專業(yè)外語的學(xué)習能力。因此,積極進行雙語教學(xué)的探索尤為必要。

        3 雙語課程教學(xué)及探索內(nèi)容

        3.1 師資隊伍建設(shè)

        教師是雙語課程建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)[5]。本教學(xué)團隊成員長期從事畜禽分子病原的相關(guān)教學(xué)與科研工作,具有十余年教學(xué)經(jīng)歷,授課經(jīng)驗豐富,見解獨到;團隊帶頭人為美國Tufts大學(xué)和USF大學(xué)博士后,加拿大Laval大學(xué)訪問學(xué)者,成員多次受資助作為公派訪問學(xué)者前往國外進行訪學(xué)交流,具有較好的專業(yè)知識水平與扎實的英語功底,相信在授課教師與學(xué)生共同努力下,會將動物分子病原學(xué)課程打造為本校的精品課程。

        3.2 教材選擇

        教材的選擇與授課質(zhì)量密切相關(guān),難度適宜的教材可讓學(xué)生對本門課程產(chǎn)生興趣,在課堂上與教師的講解相得益彰,易于學(xué)生深入學(xué)習。動物分子病原學(xué)雙語課程主要選擇胡建和主編,汪洋等[6]參編的Animal Microbiology為參考教材,該教材內(nèi)容編排合理,知識體系清晰。同時使用Alan J.Cann等人[7]主編的Principles of Molecular Virology(第五版)全英文原版教材作為補充,能保證專業(yè)英語語言的純正性,兩本教材相輔相成,綜合授課。

        3.3 教學(xué)模式創(chuàng)新

        本課程著力通過嚴肅認真的前期備課、引人入勝的教學(xué)內(nèi)容、輕松愉快的課堂組織、積極實踐啟發(fā)式、討論式、案例式等生動活潑的教學(xué)方法,在教學(xué)中多方位刺激學(xué)生學(xué)習的興趣點,促進教學(xué)效果的提高。具體包括主動性教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、實踐性教學(xué)、形象化教學(xué)和建立有效的教學(xué)反饋渠道。形成了課堂教學(xué)—實驗教學(xué)—案例教學(xué)—課程設(shè)計一體化教學(xué)模式,構(gòu)建了交叉性、復(fù)合型、重素質(zhì)的課程結(jié)構(gòu)體系,以總的機制講解加各病原獨立教學(xué)和會議交流等多環(huán)節(jié)為重要的教學(xué)擴展手段,有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習、創(chuàng)新能力和國際化思維能力。

        3.4 理論與實踐相結(jié)合

        動物分子病原學(xué)的授課方式,在理論講授的基礎(chǔ)上,將借助每年各種學(xué)術(shù)會議的契機,幫助學(xué)生深入了解學(xué)科發(fā)展的需要。同時帶領(lǐng)學(xué)生積極參加國內(nèi)學(xué)術(shù)會議,開闊視野,提高教學(xué)效果。如2015—2018年預(yù)防獸醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生連續(xù)參加獸醫(yī)微生物學(xué)會年會、獸醫(yī)公共衛(wèi)生學(xué)會年會等,使研究生在參與學(xué)術(shù)會議的同時了解最新的獸醫(yī)病原學(xué)研究方向。其中,授課教師作為負責人已獲批“洛陽市畜禽分子病原與免疫學(xué)重點實驗室”,將在市級平臺上更好地把相關(guān)最新研究成果運用到教學(xué)中,在理論學(xué)習的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生在實踐操作中深化對理論的理解和掌握。

        3.5 動物分子病原學(xué)課程建設(shè)方案及進度計劃

        根據(jù)本校實際情況,動物分子病原學(xué)雙語課程進度安排如下:于2019學(xué)年,采用過渡式雙語教學(xué),選用原版英文教材作為主要教學(xué)參考書;自編雙語教學(xué)講義,制作雙語教學(xué)幻燈片。學(xué)生反饋表明,雙語課程相比傳統(tǒng)授課方式自主學(xué)習積極性有所提高,同時增強了學(xué)生的專業(yè)英語水平與文獻閱讀能力。于2020年,選用部分英文版本的原聲教學(xué)動畫及視頻,以中文字幕或者教師講解等輔助手段進行教學(xué),提高學(xué)生對專業(yè)語言的認識及理解;于2021年,建立內(nèi)容豐富、雙語教學(xué)資源共享的課程網(wǎng)站,在加強本學(xué)科建設(shè)的同時,免費向社會提供,為在校師生及社會人士學(xué)習提供便利。

        4 結(jié)語

        動物分子病原學(xué)在獸醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生的培養(yǎng)中占有重要地位,積極進行動物分子病原學(xué)課程雙語教學(xué)探索意義深遠,對學(xué)生而言:一方面在學(xué)習專業(yè)知識的同時提升英語水平,增強社會競爭力;另一方面引導(dǎo)學(xué)生可立足當下,關(guān)注與動物相關(guān)的病原微生物,最終實現(xiàn)保障人類衛(wèi)生健康的目標。對教師而言:一方面是對任課教師的督促,提醒教師與學(xué)生要放眼世界,持續(xù)學(xué)習,不斷更新授課內(nèi)容;另一方面有利于促進教師的個人發(fā)展,有利于相關(guān)學(xué)科建設(shè)發(fā)展??傊?,未來繼續(xù)探索進行動物分子病原學(xué)課程的雙語教學(xué)勢在必行。

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