呂如柏

摘 要：教學(xué)思路決定教學(xué)質(zhì)量。所以，新課改背景下，教師要改變的首先是思路，其次才是方法。只要思路改變了，教學(xué)方法才會(huì)有所改變。但是，如何把教學(xué)思路或思想在教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)，需要教師各顯神通。

關(guān)鍵詞：新課改;高中物理;教學(xué)思路;創(chuàng)新;競(jìng)爭(zhēng)

教師的教學(xué)思路是教師心里的想法。教師沒(méi)有想法，教學(xué)就只能陷入按部就班、循規(guī)蹈矩的模式中，得不到提升。所以，在新課程的引領(lǐng)下，教師要想用自己的設(shè)計(jì)刷新物理教學(xué)面貌，培養(yǎng)學(xué)生物理的核心素養(yǎng)，首先要改變思路。思路是教學(xué)方法改變的基礎(chǔ)，也是教學(xué)方法的指導(dǎo)，思路活了，心思也就活了，那么教學(xué)自然就活了，就能跳出過(guò)去應(yīng)試教育以成績(jī)論英雄的教學(xué)觀念了。當(dāng)然，教師不斷提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)思路，受益的首先是學(xué)生。教師與學(xué)生在同一個(gè)課堂成長(zhǎng)，教師的教學(xué)思路既影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，進(jìn)而影響高中物理課堂整體的教學(xué)水平。

以下筆者就高中物理教學(xué)的思路在新課程下的體現(xiàn)，與大家交流，愿共同促進(jìn)高中物理教學(xué)，為高中物理教學(xué)的發(fā)展助一把力。

一、教學(xué)思路要新穎

新課程改革對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)也是進(jìn)步的機(jī)會(huì)，他們很快能適應(yīng)。但對(duì)于有些教師來(lái)說(shuō)，一時(shí)半會(huì)還跳不出以講為主的教學(xué)模式。這就說(shuō)明教師的節(jié)奏沒(méi)有及時(shí)跟上，還停留在應(yīng)試教育的模式，把傳授知識(shí)當(dāng)成唯一目標(biāo)。但是教師除了知識(shí)的傳授，還要為學(xué)生答疑、解惑，還要提高和改變學(xué)生的認(rèn)識(shí)和思想，讓他們更好地學(xué)習(xí)物理。所以，新課改下高中物理教學(xué)中，教師首先要有新思路，要有發(fā)展目標(biāo)，才能使教學(xué)更有效率。首先，教師要全面了解學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體，只有了解他們的物理基礎(chǔ)知識(shí)、對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣和能力，教師才能思考如何施教。如果教師不管學(xué)生，只按照自己備的課，根據(jù)教學(xué)大綱和目標(biāo)，形式上完成教學(xué)任務(wù)，顯然降低了教學(xué)的作用。其次，教師要研究新課改、新教材。現(xiàn)在教材設(shè)計(jì)得越來(lái)越人性化，那么教師的教學(xué)既要有自己的思想，也要結(jié)合新課改的要求和目標(biāo)，實(shí)施更人性化、個(gè)性化的教學(xué)，讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握更加適合自己的學(xué)習(xí)方法。只要教師的教學(xué)新思路從課本轉(zhuǎn)向?qū)W生，從自我轉(zhuǎn)向與學(xué)生合作，那么課堂就活了，物理教學(xué)思路也會(huì)越來(lái)越活，想法也會(huì)越來(lái)越多，這都是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的條件。

二、要有學(xué)科思想和意識(shí)

教師在教學(xué)中要有一定的學(xué)科認(rèn)識(shí)與思想。不能把物理當(dāng)語(yǔ)文教，讓學(xué)生死記硬背，也不能把物理當(dāng)數(shù)學(xué)教，要學(xué)生在題海中奮戰(zhàn)。首先，物理離不了實(shí)驗(yàn)。物理離開(kāi)實(shí)驗(yàn)操作有些現(xiàn)象就呈現(xiàn)不出來(lái)。所以，讓學(xué)生結(jié)合理論進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證理論，再得出正確的結(jié)論，理清知識(shí)脈絡(luò)。比如，通過(guò)“勻變速直線運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)，才能使相關(guān)的理論知識(shí)得到驗(yàn)證，并形成學(xué)生自己的思想，提高學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)的能力。其次，物理知識(shí)要悟。語(yǔ)文的一些知識(shí)需要背誦，能背下來(lái)、默寫(xiě)下來(lái)就算合格，但是物理不行，即使有些知識(shí)背得滾瓜爛熟，不理解，不會(huì)用，也是不行的。所以，教師在教學(xué)中要時(shí)刻保持學(xué)科思想，才能準(zhǔn)確設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇有利于促進(jìn)物理教學(xué)的方法，保證教學(xué)高質(zhì)量地完成。

三、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在高中物理教學(xué)中既要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，更要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)力，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)精神，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)物理學(xué)科真正的內(nèi)核，體驗(yàn)到物理給自己生活帶來(lái)的力量。比如，組織班級(jí)物理知識(shí)小競(jìng)賽、組織學(xué)生參加學(xué)校各類的物理學(xué)科比賽，或者參加相關(guān)物理知識(shí)比賽等。這不但有利于學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣和積極性的培養(yǎng)，更有利于激發(fā)學(xué)生的斗志?，F(xiàn)在的高中生，在競(jìng)爭(zhēng)中更有利于促進(jìn)他們互相督促，更好地學(xué)習(xí)，學(xué)好物理。這是新時(shí)代學(xué)生包容性的增強(qiáng)，也是教育教學(xué)改變所帶來(lái)的效果。

綜上所述，高中物理在新課改下的教學(xué)思路，不但要新，還要有學(xué)生意識(shí)，要有學(xué)科思想，這樣教師才能真正轉(zhuǎn)換角色，把學(xué)生當(dāng)主角，讓自己在配角的位置上更好地服務(wù)學(xué)生，把學(xué)生的主體性體現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益最大化、意義最大化。

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