童菊蘇

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)性學(xué)科，本身具有工具性、人文性、生活體驗(yàn)性等特點(diǎn)，而作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中最能體現(xiàn)人文性和生活體驗(yàn)性的教學(xué)。新課程實(shí)施中強(qiáng)化作文教學(xué)，一是需要有教學(xué)的系統(tǒng)理論為指導(dǎo)，從作文教學(xué)的長(zhǎng)期性和長(zhǎng)效性思考教學(xué)設(shè)計(jì);二是要立足于作文教學(xué)的分層、分類和分步三個(gè)子系統(tǒng)而落實(shí)到教學(xué)的具體過(guò)程中;三是教師要教學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)作文寫(xiě)作的能力水平。

作文訓(xùn)練并不是一蹴而就的事情，它像英語(yǔ)一樣，是一個(gè)積累的漫長(zhǎng)的過(guò)程，教師和學(xué)生都要持之以恒，一步一步扎實(shí)的訓(xùn)練，逐漸成長(zhǎng)，逐漸進(jìn)步。教師要和學(xué)生一起去經(jīng)歷，一起去體驗(yàn)，只有親身嘗試，才會(huì)探索出一條符合學(xué)生作文發(fā)展的路子，學(xué)生才能成長(zhǎng)進(jìn)步。

一、重積累，在積累中增加自己的儲(chǔ)備量

（1）根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行積累。“重視課本”是新課改的要求，而且許多課文練習(xí)中出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的要求，讓學(xué)生在背誦中感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。

（2）通過(guò)日記來(lái)積累。堅(jiān)持寫(xiě)日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。每天都寫(xiě)日記，記錄下自己的所見(jiàn)所聞，喜怒哀樂(lè)。也給了學(xué)生一個(gè)自由表達(dá)的空間，同時(shí)能夠?qū)懙恼鎸?shí)。

二、掌握方法、斟酌選材

順利通過(guò)前兩步基礎(chǔ)練習(xí)的階段之后，學(xué)生就需要進(jìn)入更高級(jí)的階段了。做任何事情都要講究方法，寫(xiě)作文也不例外，尤其是小學(xué)生的作文，正是培養(yǎng)和養(yǎng)成的最好階段。這一時(shí)期，教師們要循序漸進(jìn)的傳授一些寫(xiě)作方法給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)斟酌選材、推敲詞語(yǔ)。尤其是對(duì)文章的開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作，更要著重講求方法，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多積累一些有用素材。與此同時(shí)，應(yīng)該鍛煉學(xué)生的總結(jié)、歸納能力，以便結(jié)尾處照應(yīng)標(biāo)題和開(kāi)頭，能準(zhǔn)確的詮釋出自己的意愿。

小學(xué)生作文多以看圖寫(xiě)話、描述片段為主，這就要求學(xué)生多積累詞語(yǔ)、練習(xí)句子，但同時(shí)并不能忽視對(duì)素材的積累和運(yùn)用，學(xué)生到了五六年級(jí)的時(shí)候，要注意努力銜接初中教學(xué)，除了讓學(xué)生多觀察、感受生活之外，也要注重課外書(shū)籍的閱讀，在課外書(shū)籍閱讀過(guò)程中積累素材，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的寫(xiě)作方法以及詞語(yǔ)、句子的應(yīng)用。

三、善于思考、勤于練習(xí)

到了小學(xué)后期，步入青春期的孩子會(huì)產(chǎn)生一定的叛逆心理，這一時(shí)期的教學(xué)會(huì)遇到一個(gè)瓶頸期。孩子對(duì)作文的厭煩情緒也會(huì)慢慢滋生，這就要求老師正確引導(dǎo)，保持學(xué)生的興趣點(diǎn)。讓學(xué)生在寫(xiě)作文中尋找到自身價(jià)值，可以選取一些激勵(lì)式的方法去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)作，突破瓶頸期。

四、激發(fā)興趣、啟迪思維

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、活潑好動(dòng)。這一時(shí)期培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，要針對(duì)其不同年齡段的感知、意識(shí)、理解、能力的不同而因材施教。眾所周知，學(xué)習(xí)作文要“早起步、晚約束”，這就表示啟蒙的越早，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的接受能力就越高。一二年級(jí)的時(shí)候，應(yīng)該適當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生拼音寫(xiě)畫(huà)、看圖說(shuō)話，雖然話不在多，長(zhǎng)則七八句，短則三四句，但是在這個(gè)過(guò)程中可以成功的激發(fā)到學(xué)生的寫(xiě)作欲望，逐漸引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的事物，并用通順、簡(jiǎn)介的語(yǔ)言將其表述。

剛剛步入小學(xué)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的練習(xí)要以充分調(diào)動(dòng)其興趣和積極性為目標(biāo)，激發(fā)他們描繪物品、記述事情的興趣，啟發(fā)他們的寫(xiě)作欲望，力爭(zhēng)達(dá)到在寫(xiě)作的過(guò)程中理順寫(xiě)作思維，有順序的記敘一件事的目的。養(yǎng)成有計(jì)劃、有邏輯的思維模式。

五、充分利用教師的作用

（1）教師要為學(xué)生的作文訓(xùn)練做好充分的準(zhǔn)備工作。首先是作文材料的準(zhǔn)備，另外，教師要準(zhǔn)備好作文題目。

（2）作文練習(xí)中要多給學(xué)生一些范文。教師的練筆可以是學(xué)生的范文，但是一定要注意不要以成年人的思想和語(yǔ)言去束縛學(xué)生的思想。

（3）教師在作文練習(xí)中最重要的一項(xiàng)工作就是批閱作文。教師批閱作文的目的是讓作文充滿歡樂(lè)，引起學(xué)生寫(xiě)作文的樂(lè)趣。抓住重點(diǎn)，不要專注于枝枝節(jié)節(jié)的問(wèn)題。要根據(jù)作文中全班同學(xué)共同存在的問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)時(shí)要注意少講多聽(tīng)，少講多練，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，多批少改，重在點(diǎn)播。

作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。小學(xué)生作文的寫(xiě)作首先可以鍛煉其獨(dú)立思考的能力、語(yǔ)言組織能力，其次可以鍛煉孩子的閱讀能力和分析能力，最后，寫(xiě)作文的過(guò)程也可以開(kāi)闊孩子的眼界讓孩子充分的展開(kāi)聯(lián)想和想象。

綜上所述，小學(xué)階段的作文練習(xí)對(duì)一個(gè)孩子的一生都具有重要的啟迪意義。學(xué)好作文不僅是應(yīng)對(duì)考試，而且在日后的生活、工作中也會(huì)受益匪淺。身為教師也更要從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，督促學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)，傳授給學(xué)生寫(xiě)作技巧。