智育海

【摘? 要】在小學校園管理工作實際開展的過程中，應(yīng)該緊緊圍繞德育和安全教育工作展開，逐步擺脫應(yīng)試教育的束縛，借助科學性、創(chuàng)造性和藝術(shù)性的活動強化學生的認知，構(gòu)建和諧、安全的校園環(huán)境。本文重點分析了落實德育和安全教育的路徑，闡述了提升小學校園管理效果的具體途徑。

【關(guān)鍵詞】德育;安全教育;校園管理

中圖分類號：G621? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）12-0052-03

【Abstract】In the actual development of primary school campus management work， it should focus on moral education and safety education， gradually get rid of the shackles of exam-oriented education， use scientific， creative and artistic activities to strengthen students cognition， and build a harmonious and safe campus surroundings. This article focuses on analyzing the path of implementing moral education and safety education， and expounding specific ways to improve the effectiveness of primary school campus management.

【Keywords】Moral education; Safety education; Campus management

受到應(yīng)試教育的影響，小學校園管理工作始終沿用了傳統(tǒng)且枯燥的管理模式，此類管理模式表現(xiàn)出教條化和僵硬化的特征，難以滿足新時期小學生發(fā)展的基本需要，在一定程度上制約了他們的發(fā)展和學校管理工作的開展。為了更好地解決相關(guān)的問題，學校管理人員和從事教育工作的人員應(yīng)該積極重視學校管理工作的重要性，從學校安全管理和德育的角度出發(fā)，實現(xiàn)合理的創(chuàng)新與規(guī)范，保證尋找合理的手段推動校園管理工作，讓每一名學生都能樹立正確的發(fā)展信念。

一、小學校園管理中安全管理的相關(guān)事項

（一）構(gòu)建對應(yīng)的機制

從學校的角度來說，其作為學生的管理方，應(yīng)該具備相對完善的管理機制，以此才能保證各種管理活動的開展更加順利。學校應(yīng)該對管理機制的構(gòu)建給予高度重視，其應(yīng)該體現(xiàn)出完整性和合理性，由此才可發(fā)揮出積極的作用。首先是管理層，校長擔負著重要的職責，應(yīng)該發(fā)揮出積極的引領(lǐng)作用，其次是學校政教處，再次是各個年級組和各班班主任，最后每一科的教師均應(yīng)該承擔起重要的職責，在層層相輔的過程中，達成相對滿意的管理成果，以便隨時解決不同層次的安全問題。

（二）強化安全意識教育

對于小學生來說，應(yīng)該依照他們實際的情況有針對性地落實安全意識教育，同時有目的地融入德育，讓安全教育和德育完美地融合到一起，更好地達到教育的目的，確保學生在提升自身綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，樹立起安全意識，為未來的發(fā)展和成長保駕護航。在校園中可以適當?shù)亻_展多元化的教育活動，例如“交通安全教育”“消防安全教育”以及“食品衛(wèi)生安全教育”等。對于安全教育來講，重點要放在普及上，由此可以強化學生的認知，使其具備最基本的安全認識，避免安全事故對其身心造成負面影響。

二、德育與安全教育在校園管理中的作用

（一）德育與校園管理密不可分

德育工作的開展對于校園管理工作來說意義重大，能夠豐富校園管理工作的內(nèi)涵，提升校園管理工作的成效，屬于至關(guān)重要的教育內(nèi)容之一。德育和校園管理的融合能夠?qū)Ω鞣N教學工作的開展起到積極的推動作用，有助于強化學生的思想道德素養(yǎng)，同時規(guī)范學生的行為，使其品質(zhì)向著良好的方向逐步提升，營造出良好的校園氛圍。

（二）安全管理是校園管理的基礎(chǔ)

校園工作的開展應(yīng)該將安全視為第一要素，作為學生成長的空間，應(yīng)該積極重視校園工作的開展成效，將安全教育合理地滲透至方方面面，為其他工作的開展打好堅實的基礎(chǔ)。安全管理是校園管理的基本內(nèi)容，只有將安全管理扎實地落實于方方面面，才能保證學生的安全，讓其更好地接受知識的熏陶，在良好的空間中自由自在地成長。社會的復雜多樣讓多種不安定因素紛紛涌現(xiàn)出來，如果校園管理中未能將安全管理擺在重要的位置，勢必會影響學生的長遠發(fā)展，甚至會對其生命安全構(gòu)成威脅?？梢姡瑢踩芾砗托@管理以及德育融合到一起，能夠為學生的成長保駕護航，真正提升教育工作的實效性。

三、落實德育及安全教育在校園管理中的路徑

（一）堅持立德樹人和以人為本的理念

1.重視德育并踐行以人為本

在以往的小學學校管理中，多是將剛性管理作為主要的管理模式，將其視為基本的出發(fā)點，雖然取得了一定的成效，但是忽視了學生自主性的存在，也未能體現(xiàn)出彈性管理的優(yōu)勢，導致管理工作開展效果并不理想。廣大的教育工作者應(yīng)該積極承擔起自身的職責，摒棄以往自身占據(jù)主導的思想，實現(xiàn)對管理工作的科學分配，靈活使用學校教學管理手段，確保學生全面發(fā)展及長遠進步。在新課標背景下，應(yīng)該積極重視德育作用的合理體現(xiàn)，在強調(diào)學生本位的基礎(chǔ)上，堅持以人為本的基本方針。從教師的角度分析，學校在開展管理工作的時候，應(yīng)該借助雙管齊下的舉措，鼓勵教師主動完成既定的教學任務(wù)，借助自身較高的修養(yǎng)和品德素質(zhì)，感染每一名學生。

2.凸顯民主管理優(yōu)勢并完善制度

為了體現(xiàn)出德育和安全教育的重要性，在校園管理中，應(yīng)該積極重視民主管理制度的完善情況，借助民主管理的途徑，確保各項工作逐步推進。在新課改的背景下，小學管理人員和從業(yè)教育人員的基本水平均會影響學生的發(fā)展規(guī)劃，因此需要重視各種途徑的逐步優(yōu)化。在具體管理的階段，應(yīng)該積極重視教師和管理人員的合理參與，使其參與到具體的教學活動中，針對教學中的實際問題采取因地制宜的辦法，保證妥善地解決實際問題。在民主自由的環(huán)境下，應(yīng)該讓教師獲取足夠的權(quán)力，由此對學生展開合理的引導，使其從傳統(tǒng)的德育環(huán)境中掙脫出來，為新時期的發(fā)展和成長需要進行合理的規(guī)劃。

（二）重點關(guān)注安全管理作用，合理營造和諧的校園環(huán)境

在小學校園管理中，安全管理工作的落實可以讓學生的生活和學習得以保障，同時也能為多種教學活動的開展保駕護航。安全意識的養(yǎng)成可以讓學生更好地參與到相關(guān)的活動中，通過規(guī)范自身的行為，規(guī)避不安全問題和事件。良好的安全意識養(yǎng)成可以讓學生在成長發(fā)育的時候樹立起安全認知意識，最大程度上規(guī)避一些不必要的麻煩。在樹立安全意識的過程中，需要各方努力和配合，重視安全問題的存在，對于食品安全衛(wèi)生、穿衣著裝、住宿安全和體罰事件等給予高度重視，結(jié)合地域情況，對一些火災(zāi)、水災(zāi)和地震等事件加以防范，指導每一名學生掌握基本的逃生能力，打造一個快樂健康的安全教育學習環(huán)境。在具體的教學實踐中，可以通過以下舉措加以落實和合理引導。

首先，應(yīng)該積極營造出良好的校園環(huán)境，制定穿衣、著裝方面的校園準則，營造良好的校園穿衣、著裝氛圍，培養(yǎng)學生良好的穿衣、著裝習慣和禮貌態(tài)度，讓學生在穿衣、著裝和文明禮儀方面具備統(tǒng)一的思想認識，主動通過實際行動遠離不良穿衣、著裝風氣，杜絕不文明事件的發(fā)生。其次，學校中的管理人員應(yīng)該制定出更為詳細的內(nèi)容，將校園規(guī)章制度進一步完善和優(yōu)化，采取完善合理的方案，充分保證學生的食品安全。在保障學生食品安全的過程中，可以建立完善的食品安全保障制度，學生在食品安全制度的保護下，能夠吃到安全、健康的食品。相關(guān)的食品從業(yè)人員和管理者可以依據(jù)食品安全管理條例，將不安全的食品杜絕在校園之外，充分保證小學校園食品安全。再次，應(yīng)該完善住宿安全預(yù)警系統(tǒng)，對于當代小學生來說，他們接觸到的事物相對多元，在不具備基本的辨別能力時，特別是在住宿時極易出現(xiàn)各種問題，需要積極落實住宿安全管理措施，幫助學生在住宿過程中強化安全認知。住宿安全教育和安全演練是較為可行的方案，可以讓學生認清住宿中可能遇到的各種災(zāi)害以及災(zāi)害發(fā)生時可采取的逃離方式和自救方式。在實行住宿安全教育中也應(yīng)該重視住宿后勤工作的重要性，在對學生開展住宿安全教育工作的過程中，可以在學生的住宿場所提供一系列的安全出口標示、安全避難場地以及各類的緊急救援藥品。通過合理組織學生參與定期和不定期的住宿安全教育，降低住宿中多種安全事故的發(fā)生概率，強化學生自身的綜合素質(zhì)，為學生的自我安全保護奠定良好基礎(chǔ)。最后，在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的二十一世紀，小學校園管理工作也需要從周邊展開，對于學校周邊的一切干擾因素進行合理的把控，合理地運用寓教于樂的教學手段，幫助學生輕松辨別網(wǎng)絡(luò)世界的虛實和真假，使網(wǎng)絡(luò)成為一種可靠的手段，發(fā)揮出積極的作用，最大程度上避免“黃、賭、毒”等不良信息帶來的危害。安保部門也應(yīng)該積極承擔起基本的職責，做好科學防范，采取合理的措施規(guī)范基本的行動，為學生提供可靠的保障。除了從校園封閉式管理入手，還應(yīng)該對學生上學、放學等過程中的監(jiān)管落實到位，借助德育和安全教育的作用，讓學生提升警惕性，認識到可能出現(xiàn)的一些危險行為。安保部門應(yīng)該優(yōu)化安全管理保障舉措，對進出的人員實施科學的監(jiān)管，通過增強門口警衛(wèi)力量，通過發(fā)展的眼光提升小學教育管理工作質(zhì)量，確保學生的發(fā)展更加理想、校園環(huán)境更加安全。

綜上所述，小學學校管理工作中應(yīng)該將安全管理和德育擺在重要的位置，這是每一位教育工作者應(yīng)該格外關(guān)注的問題。小學管理者需要擺脫傳統(tǒng)教育理念和管理理念的束縛，堅持以人為本的基本原則，積極落實安全治理工作，強化安全管理監(jiān)督的效力，保證每一名學生均能在理想的空間中茁壯成長和發(fā)展。

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（責任編輯? 李? 芳）