朱丹

黨的十九大指出：“黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)。”“黨支部要擔(dān)負(fù)好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)，引導(dǎo)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用。”師生黨支部共建已成為高校黨建工作的一種創(chuàng)新模式。

一是有利于提高高?；鶎狱h支部組織生活的活力，增強(qiáng)黨支部建設(shè)規(guī)范性。在黨支部結(jié)對(duì)共建過程中，思政課教師和學(xué)生黨員突破原有黨支部組織機(jī)構(gòu)限制，共同探討，不斷探索創(chuàng)新組織生活的內(nèi)容和方式，使組織生活更有活力。通過組織形式多樣的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓組織生活內(nèi)容更具吸引力，提高組織生活的時(shí)效性，提升黨支部組織生活的質(zhì)量。以思政課教師黨支部幫扶帶動(dòng)學(xué)生黨支部建設(shè)，有助于培養(yǎng)學(xué)生黨支部黨建意識(shí)和能力，增強(qiáng)黨支部建設(shè)規(guī)范性。

二是有利于加強(qiáng)高?；鶎狱h支部先進(jìn)性建設(shè)，強(qiáng)化黨支部政治功能。在高?；鶎狱h支部建設(shè)中，只有思政課教師黨員和學(xué)生黨員保持先進(jìn)性，將個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)與黨的事業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，才能使他們成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者、共產(chǎn)主義信念的捍衛(wèi)者。在黨支部結(jié)對(duì)共建過程中，突出思政課教師黨員的政治引領(lǐng)作用，將黨性教育滲透到學(xué)生黨員生活和學(xué)習(xí)的方方面面，促進(jìn)學(xué)生樹立黨性意識(shí)，自覺發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。在組織共建中，師生相互激勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，思政課教師黨員先進(jìn)性、純潔性也得以加強(qiáng)和鍛煉，提升自覺與錯(cuò)誤思想作斗爭(zhēng)的能力。

三是有利于提升高校思想政治教育的效果，強(qiáng)化黨支部育人功能。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！睂W(xué)生黨支部是高校學(xué)生思想政治工作的前沿陣地，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生黨支部思想政治教育功能。在黨支部結(jié)對(duì)共建過程中，思政課教師通過將思想政治理論課知識(shí)融入學(xué)生黨支部理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生黨員理想信念教育，夯實(shí)馬克思主義理論基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育從掌握理論到“內(nèi)化于心”再到“外化于行”的轉(zhuǎn)變。高校應(yīng)“提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待”。思政課教師黨支部與學(xué)生黨支部結(jié)對(duì)共建的目的是促進(jìn)高校黨建工作與思想政治教育工作形成合力，增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。思政課教師黨員在與學(xué)生黨員交流中不斷發(fā)現(xiàn)新問題、收獲新思想、探究新課題。通過學(xué)生黨員的反饋，了解學(xué)生的思想狀況，聽取他們的建議，提高思政課教師教學(xué)水平和思想政治教育效果。

四是有利于增進(jìn)師生聯(lián)系互動(dòng)、助力構(gòu)建和諧師生關(guān)系。結(jié)對(duì)共建可以為思政課教師與學(xué)生建立溝通的橋梁，舉辦師生交流活動(dòng)，搭建師生交流平臺(tái)，增進(jìn)思政課教師和學(xué)生之間的了解，拉近彼此距離，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。（作者單位：東北師范大學(xué)）

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