張蕾

大部分初中生入校時(shí)已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，在開展校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣時(shí)，就可以有意識(shí)地讓學(xué)生了解西方國(guó)家的風(fēng)俗和文化，積累一些英語(yǔ)國(guó)家的背景知識(shí)、風(fēng)俗習(xí)慣，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

巧用“環(huán)境文化”，擴(kuò)大客觀語(yǔ)言環(huán)境的影響力。首先，合理的校園大環(huán)境的布置可以更好地傳播校園文化。校園內(nèi)的一些標(biāo)志，都可以設(shè)置成中英文兩種語(yǔ)言。比如學(xué)校的校名、校風(fēng)、公告欄、教學(xué)樓名、班級(jí)標(biāo)牌以及校園內(nèi)花草樹木的名稱等。這樣，可以讓學(xué)生處處見英語(yǔ)，這樣的語(yǔ)言使用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，可以促使學(xué)生自然融入一個(gè)大的校園英語(yǔ)環(huán)境中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起到了渲染作用。其次，重視各年級(jí)的小環(huán)境的布置。教師可以組織各班學(xué)生不定期地出全英文的黑板報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生輪流參觀，再鼓勵(lì)學(xué)生提出意見，進(jìn)行挑刺、研討，校方組織學(xué)生參與評(píng)價(jià)、評(píng)獎(jiǎng)。還可以鼓勵(lì)學(xué)生合作制作英語(yǔ)小報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生在小報(bào)里用英語(yǔ)展示自己的興趣和愛(ài)好，并在校園內(nèi)巡回展覽，接受同學(xué)們的評(píng)議，如此，也可以為校園增添濃郁的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，擴(kuò)大客觀語(yǔ)言環(huán)境的影響力。

善用“宣傳文化”，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性。學(xué)?？梢岳煤酶鳁澖虒W(xué)樓的墻壁，在上面張貼遴選出的最流行的英語(yǔ)口語(yǔ)短句，周周更新。這些流行口語(yǔ)短句不僅時(shí)尚新穎，而且簡(jiǎn)短易記，可以讓中學(xué)生在校園行走時(shí)，不知不覺(jué)地關(guān)注、學(xué)習(xí)，潛移默化中掌握這些英語(yǔ)詞匯和時(shí)尚口語(yǔ)，增加其語(yǔ)言積累，強(qiáng)化其口語(yǔ)表達(dá)能力。另外，辦好英語(yǔ)廣播和校內(nèi)電視臺(tái)等欄目，既可以訓(xùn)練同學(xué)們的聽力，又可以借助此平臺(tái)展示學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)和表演的風(fēng)采。再次，辦好英語(yǔ)社團(tuán)，教師要指導(dǎo)學(xué)生組織好常態(tài)、定期的英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)，組織好英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)辯論會(huì)、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)話劇表演等活動(dòng)。如此，不僅可以鍛煉學(xué)生在公開場(chǎng)合用英語(yǔ)表達(dá)的膽量，還可以讓學(xué)生在豐富的語(yǔ)言運(yùn)用情境中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性，并形成“漣漪效應(yīng)”，帶動(dòng)更多的學(xué)生主動(dòng)投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。

活用“行為文化”，增加學(xué)生英語(yǔ)交流、對(duì)話的自然場(chǎng)景。假設(shè)大多數(shù)學(xué)生必須懂得某種外語(yǔ)才能使自己達(dá)到某種目標(biāo)，那么大多數(shù)人會(huì)學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是要學(xué)會(huì)交流，所以在學(xué)校內(nèi)創(chuàng)建隨時(shí)可供交流的活動(dòng)是必要的。除了上文提及的英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校還應(yīng)該多組織一些全校性的口語(yǔ)類活動(dòng)，如英語(yǔ)活動(dòng)周等。英語(yǔ)活動(dòng)周里，要求學(xué)生的日常和英語(yǔ)課堂對(duì)話盡量使用英語(yǔ)；晨會(huì)活動(dòng)安排英語(yǔ)演講；舉行全校性的英語(yǔ)知識(shí)比賽、演講比賽等活動(dòng)。如此，不僅可以在全時(shí)空的校園范圍內(nèi)，營(yíng)造了英語(yǔ)交流、對(duì)話的自然場(chǎng)景，還可以使所有學(xué)生都能感受由自身發(fā)出的和接收自他人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的視覺(jué)、聽覺(jué)的沖擊，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的興趣和激情。

當(dāng)然，利用校園文化培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法還有很多，這不僅需要學(xué)校積極作為，創(chuàng)建有效的校園文化，更需要教師在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)的策略與方法。

（作者單位：南京市玄武外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）