張艷欣

教育家陳鶴琴先生指出：“幼兒教育應(yīng)與家庭教育乃至社會教育相一致，家園在教育觀、兒童觀方面形成共識后，能更好地促進幼兒全面發(fā)展?！倍_成幼兒園和家庭二者同向、同步形成教育合力，幼兒園應(yīng)發(fā)揮教育優(yōu)勢，以園所文化為引領(lǐng)，倡導(dǎo)家園共育落實教育理念。北京市順義區(qū)瀾西園二區(qū)幼兒園的文化主題是“瀾西精神”，來源于瀾西啟示語：“有瀾方顯滄海，無涯貫飛東西”，包括自信、勇敢、樂觀、智慧和進取，它集中體現(xiàn)了幼兒優(yōu)良品質(zhì)，是幼兒幸福成長的有力保障。

推進“瀾西精神”建設(shè)八個實踐方略中，在家園攜手共享“瀾西精神”方面，我們以“展瀾西精神，做智慧家長”為主題，通過系列活動，助力家長成長為瀾西智慧家長，形成教育理念高度認同下的家園合力工作局面，有效提升家園共育實效，助力幼兒幸福成長。

理念認同，倡導(dǎo)瀾西品質(zhì)培養(yǎng)

在推進瀾西精神文化建設(shè)中，我們創(chuàng)編了園歌—《瀾西之歌》，將瀾西精神的核心內(nèi)容融入歌詞，并結(jié)合幼兒、教師、家長認知特點，開展分層次多形式的園歌解讀活動，加速全員對主題文化的認同。同時，將瀾西之歌收錄到早入園、晚離園音樂庫中，每天固定時段播放，讓幼兒在自然的環(huán)境中熟悉、接納園歌的陪伴；師幼共同創(chuàng)編、同臺表演的《瀾西之歌》舞蹈，形象表達文化內(nèi)涵；開展“瀾西寶寶唱園歌”活動，提倡家長和孩子一起學(xué)唱園歌。

開展家長層面的系列主題文化解讀會，通過生動的語言、真實的案例，講解什么是瀾西精神、為什么倡導(dǎo)瀾西精神、如何踐行瀾西精神，使大家明確主題文化建設(shè)是對“瀾西思想”的培育、“瀾西品質(zhì)”的培養(yǎng)、“瀾西風(fēng)貌”的展示、“瀾西文化”的打造，進一步凝聚大家思想，形成理念認同，讓家長明確家園同步實現(xiàn)教育目標(biāo)的方法與途徑。同時，指導(dǎo)家長培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀品質(zhì)的方法，堅定家長做瀾西智慧家長的信念，增強家園教育合力。

參與管理，形成家園教育合力

首先，重視民主管理的合作監(jiān)督。民主推選家委會成員參與幼兒園管理。通過定期例會讓家長及時了解幼兒園的教育計劃和要求，配合幼兒園對保育、教育、伙食、保健及教師的師德、教學(xué)能力等方面進行全面評價，園所將評議情況及時向家長傳達，與家長溝通，聽取家長建議，進一步形成教育合力，實現(xiàn)幼兒園民主管理和可持續(xù)發(fā)展。

其次，通過家長開放日，邀請家長觀摩、參與園所各項活動，關(guān)注幼兒品質(zhì)培養(yǎng)，優(yōu)化家園共育效果；充分發(fā)揮家長的教育資源，家園巧合作，邀請家長志愿者、家長助教參與幼兒園大型活動策劃、保教活動設(shè)計，讓家長站在教育的視角考慮活動組織與幼兒發(fā)展之間的關(guān)系，從而樹立正確的幼兒發(fā)展觀。

特色活動，培養(yǎng)瀾西智慧家長

實施幼兒瀾西精神培養(yǎng)，需要家園同步教育，在“展瀾西精神，做智慧家長”大主題下，開展特色家園活動，培養(yǎng)瀾西智慧家長。

精準(zhǔn)提升家長的教育能力 幼兒園根據(jù)各年齡段幼兒特點召開小班五官保健、中班習(xí)慣養(yǎng)成、大班幼小銜接為內(nèi)容的定制式家長講座，讓家長了解此年齡段幼兒的教育要求；向家長推薦“瀾西精神”五品質(zhì)培養(yǎng)的書單，引領(lǐng)家長樹立全新教育理念。

提升親子陪伴質(zhì)量 幼兒園巧用CN級幼教刊物資源，每周為各年齡段家長推送親子游戲，引導(dǎo)家長幫助幼兒養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣，增進親子情感的同時，提升家長的教育智慧。

發(fā)揮榜樣的力量 以“榜樣的力量”為主題，開展親子“共讀、共演、共享”系列活動；精選“瀾西精神”五品質(zhì)小故事，開展親子“故事展演”，將瀾西精神五種品質(zhì)注入幼兒心田；開展“家長瀾西之星”評選活動，發(fā)現(xiàn)身邊踐行瀾西精神的先鋒，發(fā)掘家長的教育智慧；發(fā)揮榜樣的激勵作用，將優(yōu)秀家長們的教育案例分享給幼兒園其他家長，引領(lǐng)、激勵家長樹立科學(xué)育兒理念。

教育延伸，關(guān)注二孩家庭親子教育

幼兒園針對所在服務(wù)片區(qū)建設(shè)正逐步完善的特點，嘗試創(chuàng)新0～3歲早教進社區(qū)工作形式，與小區(qū)售樓部配合，建立業(yè)主QQ群，了解家長的需求，在群里與家長互動，向家長普及科學(xué)育兒知識，定期將園所活動公布在群里。幼兒園還定期下社區(qū)為0～3歲幼兒做體格檢查，邀請家長參觀幼兒園。

此外，幼兒園關(guān)注當(dāng)下教育熱點，針對二孩家庭中出現(xiàn)的各種教育問題，開展“二孩”親子家庭教育活動，聯(lián)合社區(qū)組織開展“二孩”家庭早期教育活動?；顒又?，教師充分發(fā)揮教育專業(yè)優(yōu)勢進入“二孩”家庭，進行實地早教指導(dǎo)。通過走進“二孩”家庭早期教育指導(dǎo)，讓家長擁有教育智慧，更加理解孩子，走近孩子，有效提升家長的家庭教育能力，增進親子情感溝通，促進和諧親子關(guān)系，助力幼兒健康快樂的成長。

在推進家園攜手共享“瀾西精神”實踐中，我們形成了教育理念高度認同下的家園共育工作新局面，家長認同、理解、支持、配合幼兒園教育，幼兒園引領(lǐng)、支持、助力、陪伴家長成長為瀾西智慧家長。我們將繼續(xù)行進在實踐路上，堅持“培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品質(zhì)，為幼兒一生幸福奠基”的教育理念，著力培養(yǎng)具有“瀾西”精神，即自信、勇敢、樂觀、進取、智慧五品質(zhì)的教師、幼兒和家長，努力踐行和探索瀾西精神教育之路。

（作者單位：北京市順義區(qū)瀾西園二區(qū)幼兒園）