唐永鵬

摘 要：新媒體充斥著當(dāng)代大學(xué)生的物質(zhì)和精神世界，大學(xué)生思想政治教育工作也面臨著全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。具體表現(xiàn)為多元化的信息來源沖擊大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同，碎片化的信息傳播方式影響大學(xué)生的思維方式，開放化的信息技術(shù)助力大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，片面化的信息理解能力制約大學(xué)生心理成長的速度，虛擬化的信息場(chǎng)域充斥著大學(xué)生的精神世界。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作要以此為契機(jī)，積極應(yīng)對(duì)新媒體時(shí)代的的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探尋卓有成效的教育路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

Opportunities， Challenges and Countermeasures of College Students' Ideological and Political Education in the New Media Era

Tang Yongpeng，Liu Lijuan

Abstract：New media is flooding the material and spiritual world of contemporary college students， and college students ideological and political education is also facing brand-new opportunities and challenges. The specific manifestation is that diversified information sources impact the value recognition of college students， fragmented information dissemination methods affect the way of thinking of college students， open information technology promotes the development of college students' comprehensive quality， and the one-sided information understanding ability restricts the speed of college students' psychological growth . The virtualized information field is full of the spiritual world of college students. College students online ideological and political education should take this as an opportunity to actively respond to the opportunities and challenges in the new media era， and explore effective educational paths.

Key words：new media， college students， online ideological and political education

新媒體是當(dāng)代大學(xué)生日常生活的重要部分，各種新平臺(tái)、新技術(shù)、新元素?zé)o時(shí)無刻不充斥著他們的物質(zhì)和精神世界。面對(duì)外部各種紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)絡(luò)輿情和價(jià)值導(dǎo)向，大學(xué)生自身也經(jīng)歷了從信息輸入，內(nèi)化理解、價(jià)值確認(rèn)等復(fù)雜的心理過程。因此，在機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的新媒體時(shí)代，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作要以此為契機(jī)，探尋卓有成效的教育路徑。

1 新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

1.1 多元化的信息來源沖擊大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同

伴隨著新媒體時(shí)代的日益發(fā)展，各種新媒體技術(shù)和平臺(tái)如雨后春筍般層出不窮，極大滿足了人們對(duì)信息的獲取以及生活質(zhì)量和效率的提升。作為新媒體時(shí)代的消費(fèi)主體，大學(xué)生除了在享有這一時(shí)代給予的便利和高效的同時(shí)，也存在著與之相對(duì)應(yīng)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。具體表現(xiàn)在新媒體的信息來源具有多樣性，多元化等特點(diǎn)，各種海量信息充斥著大學(xué)生整個(gè)生活世界。久而久之，在大學(xué)生原有的思想意識(shí)中逐漸衍生出相應(yīng)的主流文化和非主流文化，主流價(jià)值和非主流價(jià)值。并且這種非主流價(jià)值和非主流文化藉由各種新媒體以短小精煉、通俗娛樂的形式受到大學(xué)生群體的高度關(guān)注和青睞。由于大學(xué)生群體自身處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要形成時(shí)期，加上自身道德是非和價(jià)值判斷能力有限，不免會(huì)對(duì)于社會(huì)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題缺乏理性分析。因此，多元化的信息來源沖擊高校大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同就成為當(dāng)下思想政治教育面臨的首要挑戰(zhàn)。同時(shí)，這也對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作提出了一道重要的時(shí)代命題，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有了自身立足的可為空間。

1.2 碎片化的信息傳播方式影響大學(xué)生的思維方式

新媒體時(shí)代的信息傳播主要以碎片化的信息為主要形式，以即時(shí)性和廣泛性為主要特點(diǎn)。其中，信息內(nèi)容的碎片化、信息載體的碎片化和信息主體的碎片化相互交織作用，大學(xué)生需要借助新媒體從海量的信息中快速獲取個(gè)體所需要的資源并加以重組、轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。個(gè)體間再通過互動(dòng)，轉(zhuǎn)發(fā)等形式進(jìn)行傳播從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化、交流、分享和創(chuàng)新。這也對(duì)大學(xué)生自身的思維方式產(chǎn)生重要的影響。網(wǎng)絡(luò)媒體在充分發(fā)揮自身信息傳播和影響作用的同時(shí)，大學(xué)生自身也經(jīng)歷著各種碎片化的信息輸入，但系統(tǒng)性和深刻性不夠完整、深入。比如以當(dāng)前流行的各種APP平臺(tái)為例，各種題材豐富多樣，形式短小精煉，符合受眾快速檢索和瀏覽的心理需求。但伴隨著快節(jié)奏的播放頻率以及斷章取義式的分秒呈現(xiàn)，其背后的真正價(jià)值意義是否能夠植根于大學(xué)生的思想和心靈深處值得進(jìn)一步關(guān)注和深入研究。

1.3 開放化的信息技術(shù)助力大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展

新媒體時(shí)代的到來對(duì)當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)提出了更高的要求。其中信息技術(shù)操作能力是大學(xué)生群體必不可少的重要素質(zhì)。進(jìn)入信息化社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展極大改變了個(gè)體間交流交往方式。不論是在時(shí)間還是空間維度上，較之以往都更加趨向于開放和平等，形成了一種超越個(gè)體之間、校際之間以及社會(huì)和國際之間的龐大的信息空間場(chǎng)域。一方面，高等學(xué)校承擔(dān)著立德樹人根本任務(wù)，也肩負(fù)著培養(yǎng)面向21世紀(jì)具有國際競爭力的合格建設(shè)者和可靠接班人的重要使命。大學(xué)生掌握必要的信息技術(shù)，獲得必需的信息資源，形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)以及學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。另一方面，大學(xué)生在掌握系列必要的信息技術(shù)，享有開放化的信息資源的同時(shí)，如何有效引導(dǎo)和培育大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范和道德責(zé)任又成為新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的當(dāng)務(wù)之急。

1.4 片面化的信息理解能力制約大學(xué)生心理成長速度

針對(duì)傳統(tǒng)媒體自身的特點(diǎn)及其局限性，新媒體迎合了受眾的心理需求。同時(shí)新媒體也促進(jìn)了受眾從傳統(tǒng)的“信息的消費(fèi)者”向“信息的生產(chǎn)者”這一角色的轉(zhuǎn)變。不論是作為信息的消費(fèi)者還是信息的生產(chǎn)者，大學(xué)生群體囿于自身年齡特征和身心特點(diǎn)，在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體上鋪天蓋地的信息資源進(jìn)行辨別、理解、確認(rèn)以及傳播和互動(dòng)的同時(shí)，其心理機(jī)制也在逐漸成長與變化。這種信息交流互動(dòng)主要體現(xiàn)在大學(xué)生群體不再是簡單的接受和盲從，而是在個(gè)體主觀能動(dòng)性的支配之下自主選擇并建構(gòu)自己所認(rèn)同的價(jià)值理念。如果沒有堅(jiān)持正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值輿論導(dǎo)向，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)督影響作用，大學(xué)生的價(jià)值判斷能力必然會(huì)受到?jīng)_擊和阻力，造成對(duì)事物判斷的心理失控，再加上長期沉浸于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里，勢(shì)必會(huì)影響和制約大學(xué)生心理成熟成長的速度。因此，新媒體時(shí)代必須要高度關(guān)注和重視大學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。

1.5 虛擬化的信息場(chǎng)域充斥大學(xué)生的精神世界

虛擬性和現(xiàn)實(shí)性交互作用是新媒體時(shí)代的顯著特征。其中虛擬性主要是指區(qū)別于以往傳統(tǒng)意義上的媒體設(shè)備和信息技術(shù)來說，新媒體時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)信息溝通交流場(chǎng)域的虛擬性以及溝通形式的虛擬性。比如伴隨著新媒體時(shí)代不斷向前推進(jìn)，各種媒體技術(shù)平臺(tái)陸續(xù)成為人們生活的附庸，其中網(wǎng)頁、微博、微信、抖音等APP便是最好的例證。這比以往人們依賴純粹的書刊，報(bào)紙，書信直接獲取信息的途徑更加便捷和廣泛，信息的傳播和共享也達(dá)到史無前例的通暢和高效。同時(shí)，大學(xué)生群體更加熱衷于互聯(lián)網(wǎng)背影下的各種信息共享，傳播學(xué)習(xí)以及社交互動(dòng)。但是，不論新媒體時(shí)代如何發(fā)展，其自身的局限性依然存在，由于網(wǎng)絡(luò)信息具有虛擬性和易逝性，所以依然要堅(jiān)持實(shí)體文化和虛擬文化并存的觀念。如何有效引導(dǎo)大學(xué)生群體正確看待和使用新媒體，也是倍受關(guān)注的焦點(diǎn)問題。

2 提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成效的積極對(duì)策

2.1 堅(jiān)持正確網(wǎng)絡(luò)價(jià)值導(dǎo)向，增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息研判能力

為了積極應(yīng)對(duì)新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)于大學(xué)生群體在思想、道德和心理等方面的消極影響。一方面，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作應(yīng)該統(tǒng)籌規(guī)劃，在堅(jiān)持思想性、教育性、服務(wù)性、互動(dòng)性的同時(shí)，要逐步建立健全網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作格局，細(xì)化任務(wù)分工，把價(jià)值導(dǎo)向和意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)放在首位。另一方面，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要注重和培養(yǎng)大學(xué)生自身面對(duì)紛繁復(fù)雜，泥沙俱下的網(wǎng)絡(luò)信息的分析識(shí)別和理性判斷能力。在具體工作開展過程中應(yīng)秉持網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體雙邊互動(dòng)，情感互通的原則，在堅(jiān)持說服教育和實(shí)際體驗(yàn)并重的同時(shí)，及時(shí)向大學(xué)生群體滲透主流價(jià)值觀念，做到先入為主。還要適時(shí)合理利用各種網(wǎng)絡(luò)輿情信息的警示作用，向大學(xué)生群體澄清道德價(jià)值的意義以提升他們的網(wǎng)絡(luò)道德倫理水平和安全意識(shí)，做到先知先覺。

2.2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地建設(shè)，發(fā)揮新媒體技術(shù)的聚合引領(lǐng)作用

網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要平臺(tái)和有效載體，必須要確保用正確、積極、健康的思想、文化和信息主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，這直接關(guān)系到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)育人的實(shí)效。網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地建設(shè)除了做好價(jià)值堅(jiān)守以及日常維護(hù)之外，更要立足于時(shí)代，因地制宜，善于挖掘新型元素，開創(chuàng)新的育人模塊。在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)原則的同時(shí)，更有針對(duì)性和創(chuàng)造性的開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。此外，思想政治教育工作者還應(yīng)該確立學(xué)生本位的工作理念，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生在哪，思想政治教育工作的陣地就建立在哪。新媒體技術(shù)日新月異，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作必須牢牢抓住這一機(jī)遇，找準(zhǔn)契機(jī)，合理利用新媒體技術(shù)在青年群體中的聚合作用，進(jìn)而將向上向善的思想元素潛移默化的植根于大學(xué)生的心靈和思想深處，起到引領(lǐng)航向的作用。

2.3 堅(jiān)持零存整取，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力

由于網(wǎng)絡(luò)信息傳播呈碎片化的形式，使得大學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了極大的改變。如何在現(xiàn)有的條件和形勢(shì)下，改善和提升大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力已成為時(shí)代的焦點(diǎn)話題。一是在學(xué)習(xí)時(shí)間上化整為零。相比于傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)來說，新媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具有零散性和非集中性等特點(diǎn)。大學(xué)生要善于調(diào)整和適應(yīng)這種時(shí)代變化和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，高效利用業(yè)余和零散時(shí)間攝入信息和夯實(shí)基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)。二是在學(xué)習(xí)方式上化被動(dòng)為主動(dòng)。新媒體時(shí)代賦予了人們更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。大學(xué)生群體可以在任何時(shí)間地點(diǎn)根據(jù)自身需要在網(wǎng)絡(luò)上有針對(duì)性的選擇和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。這相比以往的學(xué)校教育擁有較大程度的開放性和自主性。三是在學(xué)習(xí)方法上要化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)。新媒體具有較強(qiáng)的互動(dòng)性和虛擬性這一特征對(duì)于大學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和提升會(huì)起到積極的助推作用。比如各類虛擬仿真實(shí)驗(yàn)和線上線下同步教學(xué)模式的介入，這都將助力高校育人的實(shí)際效果。

2.4 厚植信息安全教育土壤，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)輿情生態(tài)系統(tǒng)

2016年4月，習(xí)近平總書記在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)上發(fā)表重要講話。其中明確指出：網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園。同時(shí)要依法加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的治理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會(huì)，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網(wǎng)民特別是青少年?duì)I造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作要樹立總體國家安全觀念，把網(wǎng)絡(luò)信息安全空間建設(shè)作為重要抓手，多措并舉，發(fā)揮合力，以不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)系統(tǒng)。確保大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作朝著更加健康和安全的態(tài)勢(shì)不斷發(fā)展。

基金項(xiàng)目：大連理工大學(xué)城市學(xué)院2020年度教育教學(xué)研究立項(xiàng)課題“新媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育路徑探索”（JXYJ2020006）階段性成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.在網(wǎng)絡(luò)安全合理信息化工作座談會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-4-26.