賀珍佑

摘 要：高校思政課是大學生思想政治教育的主渠道、主陣地。習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課建設和教學，是落實“立德樹人”根本任務的內在要求。本文從提高思政課重要性的認識、加強思政課師資隊伍建設、深化教學改革等方面論述習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課的實踐路徑。

關鍵詞：習近平新時代中國特色社會主義思想; 思政課; 實踐路徑

中圖分類號：G641? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）5-188-002

習近平新時代中國特色社會主義思想，涵蓋新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總目標、總任務、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動力、戰(zhàn)略步驟、外部條件、政治保證等基本問題。習近平新時代中國特色社會主義思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國化最新成果，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。

高校承擔著作為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的重任，“立德樹人”是高校人才培養(yǎng)的根本和首要的任務。思政課作為“立德樹人”關鍵課程，是大學生思想政治教育的主渠道、主陣地。習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課建設和教學，是落實“立德樹人”根本任務的內在要求。

一、思政課作為“立德樹人”關鍵課程的主要體現(xiàn)

高校思政課包括馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、形勢與政策等課程。

思政課是高校堅持社會主義辦學方向的核心課程。高校思政課是鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域指導地位、堅持社會主義辦學方向的重要陣地。高校要用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。

高校思政課是理論武裝時效性、釋疑解惑針對性、教育引導綜合性都很強的課程，承擔著對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務，是鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域指導地位、堅持社會主義辦學方向的重要陣地，是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的主干渠道和核心課程，是加強和改進高校思想政治工作、實現(xiàn)高等教育內涵式發(fā)展的靈魂課程。

思政課是全面貫徹落實黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、擔當民族復興大任時代新人的主干渠道。培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，需要運用的思想教育途徑多種多樣，但都要圍繞思政課這個主渠道形成相應體系，需要開展的立德樹人工作千頭萬緒，都要通過思政課這個龍頭形成合力。

二、高校思政課建設存在的主要問題

（一）組織機構不健全，師資力量和經費投入不足

《教育部關于印發(fā)〈新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求〉的通知》明確指出：“本?？扑枷胝卫碚撜n教學應按課程分別設置教研室（組），教研室（組）具體負責本課程的教學管理工作;按照師生比不低于1：350的比例設置專職思想政治理論課教師崗位，為每個教研室（組）配足師資;?？圃盒Ｃ可磕瓴坏陀?5元的標準提取專項經費，加強以教研室（組）為單位開展教師學術交流、實踐研修等?！?/p>

從調查了解情況來看，部分高校沒有按照課程設置專門教研室，對思政課課程建設和教學管理機構不健全。尤其是部分高職院校，學生人數(shù)不斷增加，學校專項經費投入不足，思政課教師數(shù)量明顯不夠，普遍未按照師生比不低于1：350的比例設置專職思想政治理論課教師崗位，師資未配足，還沒有完全建立起一支穩(wěn)定的、政策性強、戰(zhàn)斗力強的教師隊伍。在師資不足的情況下，思政課往往由學工管理人員、輔導員等兼職教師構成，師資隊伍不穩(wěn)定，理論水平參差不齊。

（二）教學形式單一，教學效果不明顯

2019年3月，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話中針對高校思政課建設中存在的問題指出：“思政課課堂教學效果還需要提升，教學研究力度需要加大、思路需要拓展;教材內容還不夠鮮活，針對性、可讀性、實效性有待增強?！?/p>

思政課尤其是《概論》課，是習近平新時代中國特色社會主義思想學習和傳播的關鍵課程，課程的理論性、政策性強，由于思政課教師理論水平參差不齊，存在照本宣科，教學形式單一，還是以傳統(tǒng)講授法為主，學生參與性、互動性不強的問題突出?！缎蝿菖c政策》課是思政課重要組成部分，發(fā)揮著理論武裝、釋疑解惑、教育引導等功能，是推進習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的理論創(chuàng)新成果進教材、進課堂、進學生頭腦的重要課程。部分高校形勢政策課大班制教學，教學專題隨意性強，教學效果不明顯。

（三）大思政育人格局不完善，思政課協(xié)同效應不顯著

“大思政”格局是思政課與專業(yè)課、黨團管理者、專業(yè)協(xié)會、志愿服務活動、社會實踐等形成共同育人的格局，需要把思想政治教育工作貫穿于所有課程當中，整合學校一切優(yōu)質力量，把思想政治課程與“課程思政”相結合，推動思想政治理論課與其他專業(yè)課同向同行、協(xié)同育人，進而發(fā)揮“大思政”教學整合理念，提升思想政治教育工作成效。同時，“大思政”教學理念提倡思想政治課堂的延伸性與延展性，注重把課堂教學與社會實踐教學相結合，把思想政治教育貫穿于學生日常生活和社會實踐當中去，理論與實際相結合。

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上曾指出，“各類課程同思政課建設的協(xié)同效應還有待增強，教師的教書育人意識和能力還有待提高，學校、家庭、社會協(xié)同推動思政課建設的合力沒有完全形成，全黨全社會關心支持思政課建設的氛圍不夠濃厚?！碑斍?，習近平新時代中國特色社會主義思想融入大思政格局還未完善。

三、習近平新時代中國特色社會主義思想融入思政課的實踐路徑

（一）加強思政課建設的投入，提高師資水平

按照《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》，嚴格落實思政課課程開設學期數(shù)、學時數(shù)，嚴格落實“按照課程設置教研室（組）”的要求分別設置教研室，加強對思政課建設和教學的管理和指導。按照師生比不低于1：350的比例設置專職思想政治理論課教師崗位，為每個教研室（組）配足師資。同時，高校要加大思政課課程建設和師資培訓的政策和經費投入，加大對思政課在教改課題申報、精品在線課程建設的政策支持力度，嚴格落實“本科院校按在校本碩博全部在校生總數(shù)每生每年不低于20元、專科院校每生每年不低于15元的標準提取專項經費”，用于課程建設和教師培訓交流，切實提高思政課教師隊伍的理論水平。

（二）優(yōu)化教學內容，深化教學改革

加強教材研究，精選教學案例，創(chuàng)新教學方式。思政課教材高等教育出版社統(tǒng)編教材（形勢與政策選用中宣部統(tǒng)編教材）中充分體現(xiàn)了習近平新時代中國特色社會主義思想，尤其是《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程，要求教師在教學過程既要依據(jù)教學計劃和教學大綱，又要在教學內容和教學方法上靈活多樣，提倡小班制教學，提高師生互動率，培養(yǎng)學生分析問題的能力。

2021年3月，習近平總書記在看望參加全國政協(xié)會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時又指出：“大思政課”我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結合起來，鮮活的思政課素材，正是億萬中國人已經書寫和正在書寫的時代篇章。思政課教師要深入研究教材，精選思政課素材，重點以脫貧攻堅、抗疫精神典型案例等鮮活的素材讓學生深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系。

在教學方式上，要鼓勵思想政治理論課教師結合教學實際、針對學生思想和認知特點，積極探索行之有效的教學方法，自覺強化習近平新時代中國特色社會主義思想學理闡釋，努力實現(xiàn)思想政治理論課教學“配方”先進、“工藝”精湛、“包裝”時尚。

（三）構建“大思政”共同育人協(xié)同機制

整合一切優(yōu)質資源，推動構建校內與校外、課上與課下以及線上與線下等全方位、多層次的思想政治教育網絡平臺，發(fā)揮課堂、社會實踐活動與網絡媒體相結合的協(xié)同作用，推動“思政課程”與“課程思政”建設，從而形成全方位、多層次、全過程、全參與的“大思政”格局。

要樹立“思政課程”與“課程思政”相統(tǒng)一的理念，堅持以思政課程為先。高校立德樹人要充分利用好課堂教育教學主渠道，包括思政課堂和各種專業(yè)課堂。要以思政課教師主講的思政課程為引領，與專業(yè)課教師實際進行的課程有機結合，相互配合，形成協(xié)同效應。高校要做好頂層設計工作，統(tǒng)籌規(guī)劃各項資源，在“大思政”格局下，積極發(fā)揮思想政治理論課和其他課程同向同行、協(xié)同育人效應，推動思想政治課程和“課程思政”建設，提升思想政治理論課教學質量，為“大思政”格局構建奠定良好的基礎。

（四）強化社會實踐，強化科研對教學的支撐作用

實踐教學是課堂教學的延伸補充，中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出：“要強化社會實踐育人，提高實踐教學比重，組織師生參加社會實踐活動，完善科教融合、校企聯(lián)合等協(xié)同育人模式，加強實踐教學基地建設。”作為思想政治教育主渠道的思政課應加強實踐教學，發(fā)揮社會實踐在思政課教學中的重要作用。高校應每學期制定活動主題，開展項目化實踐活動，創(chuàng)新實踐教學環(huán)節(jié)和形式，提高思政課教學的針對性和實效性。

思政課教師要深入研究課程教學重點難點問題和教學方法改革創(chuàng)新，注重將研究成果作為重要教學資源，有機融入課堂教學。實現(xiàn)“以教促研，以研帶教”的良性互動。

注：本文系四川警察思想政治研究中心資助項目“習近平新時代中國特色社會主義思想融入大學生思想政治教育的實踐路徑研究”（編號：CJS18B14）研究成果

參考文獻：

[1]習近平.思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程[J]求是網，2020-8-31

[2]曹萍.深刻把握思政課的重要意義[N]四川日報，2019-9-11

[3]于向東.聚焦立德樹人，健全高校大思政工作格局[J]求是網，2018-3-23

[4]劉澤敏.“大思政”格局下的《形勢與政策》課程教學改革探索[J]產業(yè)與科技論壇，2020第19卷14期