劉菲

【摘? ? 要】“興趣”一直以來(lái)都是教學(xué)中教師所關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。其實(shí)，“興趣”的重要作用在學(xué)前音樂(lè)教育中依舊表現(xiàn)得十分明顯，“如何在音樂(lè)教育中培養(yǎng)幼兒的興趣”和“興趣培養(yǎng)在學(xué)前音樂(lè)教育中的具體作用”這兩個(gè)問(wèn)題值得我們深思。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前音樂(lè)教育? 興趣? 幼兒

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.107

“興趣”在一開始就與“能力發(fā)展”有著極為密切的聯(lián)系，且這種聯(lián)系會(huì)自始至終地貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。因此，在學(xué)前音樂(lè)教育進(jìn)行的過(guò)程中，教師應(yīng)該抓住“興趣”這一重點(diǎn)對(duì)教學(xué)進(jìn)行有序展開，強(qiáng)調(diào)要基于“兒童興趣培養(yǎng)”來(lái)合理地安排啟發(fā)式教學(xué)，同時(shí)通過(guò)興趣培養(yǎng)對(duì)學(xué)前音樂(lè)教育形成有效促進(jìn)。本文就重點(diǎn)圍繞“興趣培養(yǎng)”來(lái)展開探索。

一、學(xué)前音樂(lè)教育概述

學(xué)前教育課堂體系中就包含有學(xué)前音樂(lè)教育，它是一項(xiàng)極具特色的幼兒教育活動(dòng)項(xiàng)目，主要作用是對(duì)幼兒進(jìn)行美育教育引導(dǎo)，是為幼兒全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵。通常幼兒園所組織的歌唱活動(dòng)、音樂(lè)欣賞活動(dòng)、韻律方面的小游戲、具有較強(qiáng)綜合性的藝術(shù)活動(dòng)，等等，都是學(xué)前音樂(lè)教育的范疇，旨在對(duì)幼兒的音樂(lè)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，為其音樂(lè)能力提高創(chuàng)造有利條件。

隨著學(xué)前音樂(lè)教育的持續(xù)穩(wěn)定推進(jìn)，幼兒將會(huì)對(duì)音樂(lè)形成更加深刻的認(rèn)識(shí)，開始在唱歌活動(dòng)中逐漸增強(qiáng)對(duì)自己聲帶的控制能力，并在音樂(lè)欣賞中逐漸融合自己的情緒與情感，以此獲得想象力的不斷增強(qiáng)，學(xué)生的各項(xiàng)感知能力也會(huì)更好地形成與發(fā)展，進(jìn)而學(xué)生會(huì)更加自信、樂(lè)觀、積極地面向未來(lái)。需要強(qiáng)調(diào)的是，隨著幼兒園教師持續(xù)不斷地在教學(xué)中組織幼兒參與集體音樂(lè)活動(dòng)，幼兒會(huì)更好地感受到音樂(lè)的美妙，學(xué)會(huì)通過(guò)合作與分享對(duì)美妙的音樂(lè)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，從而為后續(xù)的發(fā)展做好鋪墊。

二、興趣培養(yǎng)在學(xué)前音樂(lè)教育中的作用

幼兒對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)的興趣是一種心理傾向，它表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)外界事物進(jìn)行認(rèn)知的探索性需要，是幼兒成長(zhǎng)不可或缺的重要組成。簡(jiǎn)單來(lái)講，興趣培養(yǎng)是學(xué)前音樂(lè)教育實(shí)施過(guò)程中的一大關(guān)鍵，若幼兒對(duì)音樂(lè)失去了應(yīng)有的興趣，那么短期內(nèi)的不良表現(xiàn)為“幼兒音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)受影響”，長(zhǎng)期的表現(xiàn)則是“幼兒綜合素質(zhì)及多方面能力的提升受到影響”。接下來(lái)就對(duì)幼兒園教師和幼兒兩個(gè)方面做出分析。

（一）幼兒園教師方面

在學(xué)前音樂(lè)教育進(jìn)行的過(guò)程中，興趣培養(yǎng)的涉及面較為廣泛，除了要重點(diǎn)針對(duì)幼兒之外，還需要適當(dāng)關(guān)注未來(lái)的幼兒園教師。目前，絕大多數(shù)幼兒園教師的音樂(lè)教育目標(biāo)都比較簡(jiǎn)單，只要確保幼兒能夠心情愉快地參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，初步了解自己的發(fā)音器官，并掌握一些歌唱的小技巧，這樣差不多就能夠結(jié)束教學(xué)引導(dǎo)了。其實(shí)，學(xué)前音樂(lè)教育的重點(diǎn)在于幼兒的音樂(lè)綜合能力培養(yǎng)，確保幼兒能夠更好地感知音樂(lè)，因此，幼兒園教師要對(duì)學(xué)前音樂(lè)教育具有極為濃厚的興趣，幼兒的音樂(lè)興趣才能成功地養(yǎng)成。

（二）幼兒方面

學(xué)前音樂(lè)教育的實(shí)施對(duì)象是幼兒，其學(xué)習(xí)需要有一定的主動(dòng)性和積極性，因此教師要重點(diǎn)考慮對(duì)幼兒的音樂(lè)興趣進(jìn)行培養(yǎng)的問(wèn)題。在幼兒園這段時(shí)間里，幼兒園教師帶給幼兒的主要是一些朗朗上口的兒歌，并逐漸通過(guò)兒歌引導(dǎo)幼兒去把握韻律以及一些常見樂(lè)器的演奏，以此培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，用音樂(lè)在潛移默化中影響幼兒，幫助幼兒形成健康良好的思維方式，養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。比如，幼兒園的音樂(lè)教育大多是教授幼兒一些朗朗上口的兒歌，除了節(jié)奏十分歡快外，內(nèi)容也是十分積極向上的，能夠帶給幼兒快樂(lè)，促使幼兒變得更加自信、開朗、活潑，確保幼兒的健康心態(tài)得以長(zhǎng)時(shí)間保持。

三、學(xué)前音樂(lè)教育中幼兒興趣培養(yǎng)的主要方法

幼兒的心智不成熟，尚處于一個(gè)不斷發(fā)展的成長(zhǎng)階段，所以幼學(xué)前教育階段正是對(duì)其進(jìn)行興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。接下來(lái)就重點(diǎn)闡述幼兒音樂(lè)興趣培養(yǎng)的主要方法。

（一）選擇有趣的內(nèi)容用于教學(xué)

幼兒尚處于語(yǔ)言發(fā)展的初始階段，其所表現(xiàn)出來(lái)的理解能力相對(duì)較弱，因此幼兒園教師要注意控制所選教學(xué)內(nèi)容的篇幅，盡可能選擇一些以圖畫為主，輔以數(shù)十個(gè)漢字組成的兒歌。同時(shí)，教師還要基于多媒體時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工，可以用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，也可以為略顯單薄的音樂(lè)配上幼兒感興趣的視頻，等等。另外，教師還可以嘗試從幼兒的日常生活入手，選擇一些與幼兒生活相關(guān)聯(lián)的兒歌，以此賦予音樂(lè)教育引導(dǎo)更強(qiáng)的生成性。

隨著趣味化教學(xué)內(nèi)容的選擇，課堂資源將會(huì)得到更好地利用，而其中的關(guān)鍵在于教學(xué)理念和方法的全方位創(chuàng)新。因此，在進(jìn)行學(xué)前音樂(lè)教育時(shí)，幼兒園教師要積極地向比自己優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，或者在幼兒園的組織下去聽一些優(yōu)質(zhì)的公開課，從中獲取新的教學(xué)理念和方法，更好地提高自己的教學(xué)能力，讓幼兒能夠迅速地沉醉到音樂(lè)學(xué)習(xí)中。

（二）在教學(xué)中安排好實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐是學(xué)前音樂(lè)教育中十分重要的關(guān)鍵一環(huán)，也是對(duì)幼兒興趣進(jìn)行培養(yǎng)的最佳時(shí)機(jī)。在學(xué)前音樂(lè)教育進(jìn)行的過(guò)程中，幼兒園教師應(yīng)該重點(diǎn)把握好幼兒“活潑好動(dòng)”與“好奇心強(qiáng)”這兩個(gè)特點(diǎn)，通過(guò)順應(yīng)幼兒天性釋放的方式讓其在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)得足夠積極。比如，幼兒園教師可以定期組織幼兒參加匯報(bào)表演，既要想方設(shè)法讓幼兒的自信心得到滿足，也要讓幼兒更好地感受到音樂(lè)中所蘊(yùn)含的情感。隨著學(xué)前音樂(lè)教育實(shí)踐活動(dòng)的開展，幼兒的天性將會(huì)得到釋放，從而對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生足夠濃厚的興趣。

（三）適當(dāng)對(duì)教學(xué)進(jìn)行延伸

學(xué)前音樂(lè)教育的進(jìn)行是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過(guò)程，而其中對(duì)幼兒音樂(lè)興趣的培養(yǎng)也不能操之過(guò)急。這個(gè)時(shí)候，幼兒園教師要注意對(duì)幼兒的音樂(lè)實(shí)際學(xué)習(xí)情況有一定程度的了解，嘗試將教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)延伸。比如，教師可以在兒歌教學(xué)暫告一段落的時(shí)候，仔細(xì)地尋找教學(xué)延伸的切入點(diǎn)，試著讓家長(zhǎng)在孩子回家后教孩子一些當(dāng)?shù)乇容^傳統(tǒng)的兒歌，讓音樂(lè)教育逐漸深入到孩子所熟悉的家庭之中，確保幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣再一次得到加強(qiáng)。

總而言之，學(xué)前音樂(lè)教育的成功關(guān)鍵在于幼兒興趣的培養(yǎng)。在學(xué)前音樂(lè)教育中培養(yǎng)幼兒的興趣能夠讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣，令幼兒在音樂(lè)的聆聽中獲得多方面能力的有效鍛煉和提高，使幼兒的綜合素質(zhì)得到顯著提高。

參考文獻(xiàn)

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