任晨穎

對于我們小學(xué)生來說，語文學(xué)習(xí)最重要的一個任務(wù)就是閱讀，很多同學(xué)也知道閱讀的重要性，在日常的語文學(xué)習(xí)過程中，也有著很多的閱讀，但是盡管如此，還是有很多同學(xué)有這樣的疑問：讀書究竟有什么好？——之所以有這個疑問，是因為在我們同學(xué)的生活當(dāng)中，確實看到了很多成人都不讀書，但是也能夠在自己的崗位上做得風(fēng)生水起;讀書應(yīng)當(dāng)讀哪些書？怎樣去判別一本書是不是好書等等。說這些問題涉及讀書的價值認識、讀書的范疇以及對所讀之書好壞的判斷等等。對這些基本的問題有一個清醒的認識與回答，涉及我們同學(xué)對讀書意義的正確認識，在這里老師想借助于“讀書好，多讀書，讀好書”，跟同學(xué)們分享一下自己的觀點。

“讀書好，多讀書，讀好書”實際上是一個很傳統(tǒng)的說法，其實是一種傳統(tǒng)，就是因為這樣的概括非常具有生命力。

一、讀書好——認識閱讀的價值

實際上自古以來，人們就一直認為讀書好，其中一個很重要的原因就是人類的文化，除了通過口口相傳之外，另一個重要的載體就是書籍，可以說書中承載著人類的絕大部分文化與記憶。因此讀書就是傳承文化，也因此才有人說“書籍是人類進步的階梯”。自從我們走入小學(xué)的那天起，我們其實就是在繼承文化，繼承文化的第一步，就是積累文化知識，而繼承文化知識最有效的途徑就是讀書。

我國古人說“讀讀讀，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，這句話常常被理解為讀書可以獲得一些生活中的好處，盡管這種說法有一些功利性，但不可否認的是，讀書確實是一個既能夠讓自己擁有生存和發(fā)展技能的最佳途徑，同時也是一個豐盈精神需要的最佳途徑。我國古人又說，“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎”，這實際上就是從人的精神需要角度，闡述了讀書的價值。

對于我們今天的小學(xué)生而言，閱讀的價值更在于讓自己積累知識，并且通過閱讀掌握一個汲取知識、獲得發(fā)展技能的途徑。在小學(xué)階段養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，這是一個非常重要的學(xué)習(xí)目標，一個小學(xué)生如果有了充分的閱讀，那么就能夠做到談吐不凡，就能夠讓自己變得優(yōu)雅，就能夠讓自己超凡脫俗?？偠灾?，有了豐富的閱讀，就能夠讓自己的成長過程更美好——讀書，真好！

二、多讀書——海量閱讀的意義

讀書一定要做到博覽群書，這不是一個機械地追求多的過程，而是強調(diào)在海量的閱讀過程中，拓寬自己的視野，形成應(yīng)有的閱讀深度。那么，如何做到多讀書呢？這可不是一個隨便拿起書來就讀，而應(yīng)當(dāng)是一個明確閱讀方向、精心選擇讀物的過程?？偟膩碚f，要做到讀書多，可以先給自己明確閱讀的兩個方向，即科學(xué)與人文。

這里所說的科學(xué)主要是指自然科學(xué)，鄧小平爺爺曾經(jīng)說，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，今天的中國社會發(fā)展更處在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展且亟需新的突破的階段，作為我們小學(xué)生，要從小養(yǎng)成熱愛閱讀自然科學(xué)讀物的習(xí)慣，要讓自然科學(xué)的種子在自己的生命中生根發(fā)芽。從《阿基米德科普繪本》到《十萬個為什么》，從《數(shù)理化通俗演義》到一些自然科學(xué)家的傳記，這都是一些非常不錯的科普讀物。

在閱讀這些自然科學(xué)書籍的時候，要注意既需要吸納知識，又要善于提出問題，對于我們不太熟悉的知識，我們要一邊閱讀一邊吸收，一邊結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和思考去發(fā)現(xiàn)問題。盡管這些書中所講述的自然知識實際上已經(jīng)是定論，但是在閱讀的時候依然要有一種懷疑精神，帶著疑問、問題去閱讀，可以幫助我們更好地認識自然界的奧秘。除此之外，在閱讀的時候，還要特別注意這些自然知識的邏輯，要知道這些自然規(guī)律是怎么發(fā)現(xiàn)的，最初的問題又是怎么提出的，這樣就可以讓我們知道自然規(guī)律的來龍去脈，從而做到知其然且知其所以然，感受到自然科學(xué)的發(fā)展脈搏。

這里所說的人文主要是指人類文化。在閱讀人文讀本的時候，要盡量選擇“大家”的讀本——這里所說的“大家”可不是“大家伙兒”，而是那些有大智慧、大思想的名家，他們的作品往往都是他們的智慧結(jié)晶，閱讀他們的作品可以真正讓自己站在巨人的肩上去感悟文化。當(dāng)然，在選擇人文讀本的時候，我們小學(xué)生還是要考慮到自己的閱讀能力，要選擇故事性強、道理深刻的那些讀物。紅色讀物是一定要讀的，作為社會主義新時代的好少年，一定要在小學(xué)階段給自己培養(yǎng)好紅色基因。對于幾乎所有今天的小學(xué)生來說，所體會到的可能都是美好的生活，但不要忘記今天的生活來之不易，革命時期無數(shù)先輩的流血犧牲，和平建設(shè)時期無數(shù)建設(shè)者的辛勞付出，才換得我們國家的和平安寧。我們長大后，也要成為社會主義的建設(shè)者或國家的保衛(wèi)者，我們要在小學(xué)階段通過紅色讀物的閱讀，來讓自己有一個堅強的精神脊梁。除此之外，我們也要讀情感豐富的讀物，因為這可以讓我們更好地觸摸人類最好的情感。如曹文軒的美文系列就是可讀的，曹老師的作品描寫的是實際生活，同時又蘊含著很多人文情懷，可以讓我們在閱讀的時候能夠感受到故事主人公們心弦的回響，可以知道那些跟自己身邊鄰家兄弟姐妹相仿的普通人內(nèi)心最質(zhì)樸、純潔的情感。

無論是讀自然科學(xué)讀物，還是讀人文類讀物，最關(guān)鍵的就是要用心去體會，要努力形成自己的認識體系，這樣我們在遇到新的讀物的時候，就能夠更好、更快地入門，從而讓自己用更好的閱讀方法去多讀書。

三、讀好書——為閱讀尋找支柱

現(xiàn)在走到書店，可以發(fā)現(xiàn)圖書真的是琳瑯滿目，這些圖書適合社會當(dāng)中各個領(lǐng)域、各個層次的人閱讀。作為我們小學(xué)生，要尋找適合自己閱讀的好書，要通過這些好書去讓自己的精神之根變得更加扎實。

什么是好書？除了用上面的自然科學(xué)和人文學(xué)科來劃分之外，還可以從自己的閱讀感受上來確定。老師每年都會遇到這樣的一種學(xué)生，他們在閱讀的時候，會通過復(fù)述或者做筆記的方法，寫下自己的閱讀感受，強化自己的閱讀記憶。在多次閱讀之后，他們就自然而然地形成閱讀心得，這種心得會讓他們在后續(xù)的閱讀中形成一定的判斷力，從而判斷出自己最喜歡讀哪一類讀物，這樣不知不覺當(dāng)中就形成了自己的閱讀興趣、習(xí)慣、風(fēng)格。這就是說，自己喜歡閱讀的書就是好書！當(dāng)然，其前提是書的內(nèi)容是積極向上的，自己的閱讀取向是正確的。

除此之外，作為我們小學(xué)生，還要努力培養(yǎng)自己的閱讀興趣，也就是說不要讓自己的閱讀視角變得狹隘，不要用狹隘的視角約束自己的閱讀空間，而應(yīng)當(dāng)努力拓寬自己的興趣范圍，好多學(xué)生在評價自己的時候都會說個“興趣廣泛”，這可不能成為一句空話，尤其是對于閱讀來說，一定要培養(yǎng)自己寬泛的興趣，只有用寬泛的閱讀興趣去驅(qū)動自己的廣泛閱讀，然后再讓自己的閱讀變得越來越有深度，那才能將自己的精神之根扎在閱讀當(dāng)中，扎在對好書的閱讀過程當(dāng)中。

一本好書，應(yīng)當(dāng)成為自己的閱讀支柱。這本好書在最初閱讀的時候，可能會有一些不了解的地方，關(guān)于這一點，閱讀的時候完全不需要顧忌太多，因為這些好書閱讀的時候都是需要重復(fù)的，在重復(fù)閱讀的過程中總會不斷地有收獲。老師曾經(jīng)遇到過一個學(xué)生，從一年級時因為別人的介紹，就喜歡上了《小王子》，一直讀到小學(xué)畢業(yè)，用他的話說，有時閱讀的時候是閱讀情節(jié)，有時候是重點關(guān)注某一個人物，每次側(cè)重點不同，于是閱讀的收獲也就不同。很顯然，這樣的重復(fù)閱讀不是機械的閱讀，這樣的閱讀會讓同學(xué)們對一本書的閱讀變得更加立體，有時還會起到以點（一本書）帶面（多本書）的作用。

總之，好書不厭百回讀，有些書能夠讀一輩子，如果在小學(xué)階段就能夠為一生的閱讀選擇幾本好書，奠定一生閱讀的基礎(chǔ)，那絕對是一件非常有意義的事情，是一件為自己的精神成長不斷輸送養(yǎng)分的事。認識到這一點，那建議同學(xué)們從現(xiàn)在開始，就去真正做到好讀書、多讀書、讀好書吧！