陳雅松 福建省惠安縣八二三實驗小學(xué)
學(xué)校陽光體育大課間活動是有效落實教育部《關(guān)于落實保證中小學(xué)生每天體育活動的意見》的活動形式,也是一個學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)與教育理念對外展示的重要窗口。因此,優(yōu)化學(xué)校陽光體育大課間活動,有助于提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì),也有助于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。本文基于五育并舉的時代背景,以案例改進(jìn)為突破口,嘗試探索學(xué)校陽光體育大課間活動實施的優(yōu)化。
當(dāng)前,學(xué)校教育倡導(dǎo)的“五育并舉”,指的是突出德育實效、提升智育水平、強(qiáng)化體育鍛煉、增強(qiáng)美育熏陶和加強(qiáng)勞動教育等五方面的育人理念。學(xué)校堅持五育并舉,全面發(fā)展素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,已成為學(xué)校教育“立德樹人”的一項根本任務(wù)。改革學(xué)校傳統(tǒng)的課間操,優(yōu)化大課間活動的時間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu),有助于提高學(xué)生的合作與競爭意識,促進(jìn)德智體美勞的五育聯(lián)動,提升學(xué)校的管理水平,豐富學(xué)校校園文化生活,形成良好的校風(fēng)校貌。
學(xué)校陽光體育大課間活動組織和實施案例1
主題思想:春回大地,熱愛祖國,強(qiáng)身健體,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上
地點:×××學(xué)校操場
參加對象:全校師生,按年段分為三個方塊
內(nèi)容說明:
1.課間鈴響起,廣播傳出音樂,學(xué)生有序地離開教室,來到操場。
2.學(xué)生以踏步動作迅速站在指定地點。當(dāng)值日教師喊出口令時,全體學(xué)生立正站好。
3.通過齊步、原地四面轉(zhuǎn)法;稍息、立正等隊列動作的練習(xí),反映學(xué)生朝氣蓬勃的精神面貌。
4.在活潑的音樂伴奏下,集體做廣播體操。
5.在2分鐘左右的音樂伴奏下,使學(xué)生以不同的形式集中到本班級的方位,做好游戲前的各項準(zhǔn)備工作,進(jìn)行8-10分鐘的游戲練習(xí)。
6.通過優(yōu)美的音樂,讓學(xué)生一邊做放松動作,一邊回到原來的隊形,并有序地回到教室。
具體安排:
年段 場地 周一 周二至周五 負(fù)責(zé)人 指導(dǎo)老師高年段 操場 升國旗系列活動廣播操、迎面接力賽 體育老師 班主任中年段 操場 升國旗系列活動廣播操、迎面接力賽 體育老師 班主任低年段 操場 升國旗系列活動廣播操、迎面接力賽 體育老師 班主任
具體分析:
1.本大課間活動案例主題鮮明,活動有序化,易于不同年段進(jìn)行具體操作,也便于體育老師和班主任的配合協(xié)調(diào)。
2.迎面接力賽對場地器材的要求極低,沒有苛刻時間的限制,可以緩解學(xué)生多而器材與場地少的矛盾。
3.本大課間活動只有廣播操、迎面接力賽與游戲活動,內(nèi)容與形式較為單一,缺乏創(chuàng)意,易讓學(xué)生產(chǎn)生疲乏感。
4.本大課間活動的安全工作沒有體現(xiàn),各部門的職責(zé)與聯(lián)動沒有進(jìn)一步分清與落實,活動具體化和多樣化還不夠。
5.本大課間活動沒有考慮到雨天的天氣因素,沒有結(jié)合本校的校園文化特色,沒有彰顯新時代的育人特征,缺乏與時俱進(jìn)。
學(xué)校陽光體育大課間活動組織和實施案例2
主題思想:點亮七彩大課間,傳統(tǒng)之花輕飛揚
地點:×××學(xué)校操場
參加對象:全校師生,按年段分為三個方塊
活動時間:周一至周五上午9:00到9:40。
活動內(nèi)容:升國旗系列活動;操場活動為排舞《新三字經(jīng)》《泉州市南少林五祖拳健身操》;室內(nèi)活動為徒手操、傳統(tǒng)棋類游戲;若逢雨天采用室內(nèi)活動模式。
操場活動流程:
1.大課間鈴響起,廣播傳出音樂,學(xué)生有序地離開教室,來到操場。
2.學(xué)生以踏步動作迅速走在指定地點,當(dāng)值日教師喊出口令時,全體同學(xué)立正站好。
3.通過口令稍息、立正等隊列動作的練習(xí),反映學(xué)生朝氣蓬勃的精神面貌。
4.進(jìn)行三分鐘禮儀宣講。
5.在活潑的音樂伴奏下,集體完成兩套操。
6.在2分鐘左右的音樂伴奏引導(dǎo)下,學(xué)生們以不同的形式集中到本班級的指定方位,做好游戲前的各項準(zhǔn)備工作,進(jìn)行10-15分鐘的游戲練習(xí)。
7.通過優(yōu)美的音樂,讓學(xué)生一邊做放松動作一邊排成兩路縱隊,有序回教室。
室內(nèi)活動流程:
1.大課間音樂響起時,請學(xué)生收拾書桌、整理周邊環(huán)境衛(wèi)生,準(zhǔn)備棋具,坐好等候做操。
2.通過口令稍息、立正等隊列動作的練習(xí),反映學(xué)生們朝氣蓬勃的精神面貌。
3.進(jìn)行三分鐘禮儀宣講。
4.在活潑的音樂伴奏下,集體做室內(nèi)手指操。
5.各班組織棋類游戲(低年級五子棋、中年級圍棋、高年級象棋)。
具體安排:
段 場地 周一 周二至周五 負(fù)責(zé)人年指導(dǎo)老師備注(雨天)高年段操場 升國旗系列活動排舞《新三字經(jīng)》《泉州市南少林五祖拳健身操》體育老師班主任徒手操、傳統(tǒng)棋類游戲中年段操場 升國旗系列活動排舞《新三字經(jīng)》《泉州市南少林五祖拳健身操》體育老師班主任徒手操、傳統(tǒng)棋類游戲低年段操場 升國旗系列活動排舞《新三字經(jīng)》《泉州市南少林五祖拳健身操》體育老師班主任徒手操、傳統(tǒng)棋類游戲
具體分工:
1.每位老師須提前了解大課間活動內(nèi)容和本班學(xué)生隊伍出操順序和出操后在操場上的具體站位,以便更好地按照實施計劃進(jìn)行具體操作。
2.帶班老師對本班學(xué)生要安排到位,檢查到位,保護(hù)和提高學(xué)生參與大課間體育活動的積極性。
3.班主任負(fù)責(zé)收齊《學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查表》,家長須親筆簽名,這份調(diào)查表讓我們更了解學(xué)生的身體狀況,以便關(guān)注學(xué)生的身體變化、合理安排學(xué)生活動內(nèi)容。
4.教導(dǎo)處負(fù)責(zé)大課間活動實施協(xié)調(diào)工作。
5.體育組負(fù)責(zé)隊列隊形訓(xùn)練,加強(qiáng)出入場練習(xí)。
6.音樂組負(fù)責(zé)編排室內(nèi)徒手操、自編操等。
7.德育處負(fù)責(zé)三分鐘禮儀宣講內(nèi)容和操作流程。
8.保衛(wèi)科的老師協(xié)調(diào)課間活動安全梳理,并制定大課間安全預(yù)案。
9.大隊委組織建立督導(dǎo)小組,進(jìn)行行為習(xí)慣督促。
進(jìn)度安排:
第1-2周:大課間活動隊列隊形訓(xùn)練(出入操紀(jì)律、熟悉口令、明確班級站位);領(lǐng)操員培訓(xùn),錄制自編操、手指操和毽子系列游戲視頻并發(fā)送到各班級。
第3-4周:隊列隊形訓(xùn)練、學(xué)習(xí)《新三字經(jīng)》。
第5周:隊列隊形訓(xùn)練、加入《五祖拳健身操》。
第6周:進(jìn)行大課間活動,室內(nèi)室外同時進(jìn)行,音樂相同。
五周后的室外成品陽光體育大課間。出操+禮儀宣講+兩套操+退場。
具體分析:
1.在德育層面,改進(jìn)案例增加三分鐘禮儀宣講和《新三字經(jīng)》的學(xué)習(xí),挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人資源,讓學(xué)生在行為舉止和心靈思想方面得到很好的規(guī)范和潤澤。
2.在智育層面,改進(jìn)案例增加雨天模式下的棋類游戲,在大課間活動中開發(fā)學(xué)生的智力,提升學(xué)生思考問題和解決問題的思維能力,同時培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和競爭精神。
3.在體育層面,改進(jìn)案例變迎面接力賽為五祖拳健身操,一方面強(qiáng)化身體協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練和成套體操的完整度,另一方面把具有地方特色的五祖拳排練成操,富有創(chuàng)新性。
4.在美育層面,改進(jìn)案例變換五祖拳健身操和徒手操,融合音樂的藝術(shù)效果,增加了舞蹈的元素,使得隊列呈現(xiàn)具有一定的美感,讓學(xué)生在訓(xùn)練中得到美感的熏陶。
5.在勞動教育層面,改進(jìn)案例增加室內(nèi)活動,學(xué)生在收拾書桌、整理周邊環(huán)境衛(wèi)生層面上進(jìn)行勞動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理和收納,促進(jìn)學(xué)生在養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
初始案例是陽光體育大課間活動實施的起步階段,側(cè)重開展與實施;改進(jìn)案例是對初始案例的改進(jìn),一方面融合傳統(tǒng)文化,另一方面滲透五育并舉的理念,側(cè)重優(yōu)化與豐富。初始案例與改進(jìn)案例的實施要考慮學(xué)校的實際情況,因校制宜。學(xué)校開展陽光體育大課間活動,可探尋適合本校校情的模式,重點在于熟練鞏固??偨Y(jié)出規(guī)章制度是保障,活動內(nèi)容是主體,體育教師是核心,班主任是關(guān)鍵,領(lǐng)導(dǎo)者是龍頭,場地器材是基礎(chǔ),安全是保障,競技、個性是點綴,監(jiān)督評比是動力,這樣能調(diào)動學(xué)校的管理與協(xié)調(diào)各部門之間的配合,一方面能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,另一方面也使學(xué)校充滿生機(jī),讓校園注入活力,提升學(xué)校的整體辦學(xué)品質(zhì)。