褚紅 張生林 宿州學(xué)院體育學(xué)院

一、引言

伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及職業(yè)網(wǎng)球的影響，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)近年來(lái)在我國(guó)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，以其獨(dú)特的魅力吸引了大量民眾參與，高校網(wǎng)球課程的廣泛開(kāi)展是其重要的一環(huán)。然而傳統(tǒng)的教學(xué)方式依然在高校網(wǎng)球教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)，這在一定程度上阻礙了網(wǎng)球水平的提高。

為評(píng)估非職業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員水平，由國(guó)際網(wǎng)球聯(lián)合會(huì)（ITF）開(kāi)發(fā)了一種測(cè)試方法：ITN（International tennis number），其能夠系統(tǒng)地評(píng)價(jià)網(wǎng)球技術(shù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在我國(guó)2011年的國(guó)家職業(yè)技能鑒定網(wǎng)球項(xiàng)目培訓(xùn)中也曾經(jīng)使用這種方法[1]。因此，本研究將ITN測(cè)試方法引入網(wǎng)球教學(xué)中，選取底線正反手深度測(cè)試和精度測(cè)試，為普通高校網(wǎng)球教學(xué)尋求新思路、新方法。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

研究對(duì)象為ITN測(cè)試對(duì)普通高校網(wǎng)球教學(xué)的影響。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

以“ITN”“網(wǎng)球教學(xué)”等為關(guān)鍵詞在中國(guó)知網(wǎng)和中國(guó)期刊網(wǎng)優(yōu)秀碩士博士論文全文庫(kù)等途徑進(jìn)行查閱，同時(shí)收集和閱讀學(xué)習(xí)了大量相關(guān)重要書籍、著作等以及ITN測(cè)試的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容。

2.實(shí)驗(yàn)法

以體育教育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)班學(xué)生，共20人（男）作為教學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)象。第一次ITN測(cè)試在傳統(tǒng)方式教學(xué)30學(xué)時(shí)后進(jìn)行，接著參考ITN等級(jí)測(cè)試內(nèi)容[2]對(duì)教學(xué)內(nèi)容方式等進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，授課30學(xué)時(shí)后開(kāi)始第二次ITN測(cè)試。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)底線深度、底線精準(zhǔn)度測(cè)試數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS22.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行獨(dú)立樣本配對(duì)T檢驗(yàn)，根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果進(jìn)行分析。

三、結(jié)果與分析

（一）ITN測(cè)試體系簡(jiǎn)介

如圖1、圖2所示。

圖1 不同深度擊球得分不同[1]

圖2 不同落點(diǎn)擊球得分不同[1]

（二）底線擊球深度測(cè)試對(duì)比分析

網(wǎng)球正手擊球是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中是最常用的技術(shù)，正手擊球技術(shù)也是在日常的教學(xué)和訓(xùn)練中幾乎最先學(xué)習(xí)的[3]。當(dāng)代網(wǎng)球選手的打法主要表現(xiàn)為底線型打法，而且向著網(wǎng)球比賽的持久拉鋸戰(zhàn)和激烈對(duì)抗性的方向發(fā)展，正手底線擊球技術(shù)就變得極為重要[4]，相比于底線正手擊球，底線反手擊球的進(jìn)攻性和得分能力則相對(duì)較弱。但是底線反手擊球技術(shù)在業(yè)余網(wǎng)球選手的訓(xùn)練和比賽之中也不容忽視。底線正反手擊球深度是ITN等級(jí)測(cè)試中重要的測(cè)試內(nèi)容之一。

表1可知，教學(xué)實(shí)驗(yàn)前學(xué)生底線正手擊球深度的平均得分為17.9分。30課時(shí)教學(xué)后進(jìn)行ITN測(cè)試，學(xué)生底線正手擊球深度平均得分為 20.5分，p＜0.01，有顯著性差異。表明教學(xué)中引入ITN測(cè)試，學(xué)生對(duì)底線正手擊球深度的認(rèn)識(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)變，重視程度進(jìn)一步加深，不僅僅停留在將來(lái)球回?fù)暨^(guò)網(wǎng)，而是不斷提升底線正手擊球在深度和落點(diǎn)控制能力；在底線反手擊球深度方面，實(shí)驗(yàn)后學(xué)生底線反手擊球深度的平均得分由15.3分提高到18.4分，p＜0.01，有非常顯著性差異。學(xué)生在ITN測(cè)試的影響下，增強(qiáng)了反手擊球深度的意識(shí)，不斷對(duì)自身反手擊球技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范行和合理性進(jìn)行打磨，教學(xué)實(shí)驗(yàn)前學(xué)生底線擊球深度穩(wěn)定性平均得分為7.4分。實(shí)驗(yàn)后測(cè)試結(jié)果表明學(xué)生穩(wěn)定性平均得分為 9.3分，p＜0.01，差異性顯著。穩(wěn)定性對(duì)眾多體育項(xiàng)目的影響都較大，在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中如果選手有大量的非受迫性失誤或者主動(dòng)失誤，不管是在訓(xùn)練或者比賽中都會(huì)使自己處于劣勢(shì)的局面[5]，學(xué)生對(duì)ITN測(cè)試內(nèi)容的不斷熟練，經(jīng)過(guò)課上課下自身的刻苦訓(xùn)練，底線正反手擊球的技術(shù)動(dòng)作合理性逐漸增強(qiáng)，對(duì)回球的旋轉(zhuǎn)和過(guò)網(wǎng)弧度有了更深刻的解讀；實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行測(cè)試，學(xué)生底線正反手擊球深度平均總得分為44.8分，而實(shí)驗(yàn)前平均總得分為 40.9分，p＜0.01，有非常顯著性差異。網(wǎng)球底線擊球深度測(cè)試總得分主要包含：正手手擊球總得分、正手手擊球總得分和穩(wěn)定性得分三個(gè)方面。透過(guò)底線擊球深度總得分在一定程度上可以衡量出網(wǎng)球球員底線正反手擊球的能力，總得分越高，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)員底線與對(duì)手的相持能力和回球攻擊性越強(qiáng)[6]。綜上所述，說(shuō)明網(wǎng)球教學(xué)中引入ITN測(cè)試，對(duì)學(xué)生正反手底線擊球深度、穩(wěn)定性和底線擊球深度平均總得分都有很好的提升效果，從側(cè)面也反映了對(duì)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作規(guī)范的促進(jìn)作用。

表1 實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生底線擊球深度得分情況

（三）底線擊球精準(zhǔn)度測(cè)試對(duì)比分析

不管是網(wǎng)球職業(yè)選手抑或是業(yè)余網(wǎng)球愛(ài)好者，都應(yīng)該重視底線正反手擊球精準(zhǔn)度的穩(wěn)定性。底線擊球精準(zhǔn)度主要表現(xiàn)為在回球線路上控制調(diào)動(dòng)對(duì)手降低己方體能消耗，而不是大量消耗體能和蠻力強(qiáng)打敗對(duì)手[7]。

從表2可以看出，實(shí)驗(yàn)前學(xué)生底線正手精準(zhǔn)度擊球平均得分為 17.3分。在ITN測(cè)試引入教學(xué)的影響下，實(shí)驗(yàn)后測(cè)試表明學(xué)生底線正手擊球精準(zhǔn)度平均得分為21.8分，p＜0.01，具有顯著性差異。學(xué)生在擊球時(shí)機(jī)練習(xí)和步伐練習(xí)后，幾乎都能夠在合理的空間位置上回?fù)魜?lái)球，角度、速度和深度更加合理。實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行測(cè)試，學(xué)生底線反手擊球精準(zhǔn)度平均得分為17.2 分，而實(shí)驗(yàn)前的平均得分為14.1分，p＜0.01，有非常顯著性差異。ITN測(cè)試激發(fā)學(xué)生積極強(qiáng)化反手技術(shù)，逐漸增加了反手回球的侵略性。在實(shí)驗(yàn)后測(cè)試，學(xué)生正反手底線擊球精準(zhǔn)度穩(wěn)定性平均得分由實(shí)驗(yàn)前的10.0分增長(zhǎng)到14.2分，p＜0.01，有非常顯著性差異。在ITN測(cè)試影響作用下，學(xué)生提高了對(duì)擊球穩(wěn)定性認(rèn)知程度，將穩(wěn)定性練習(xí)加入日常訓(xùn)練和比賽中，使正反手擊球的穩(wěn)定性得到進(jìn)一步提高，得分能力也得到了強(qiáng)化。實(shí)驗(yàn)后學(xué)生擊球精準(zhǔn)度總得分為45.2分，p＜0.01，而實(shí)驗(yàn)前的平均總得分為41.4分。有非常顯著性差異。說(shuō)明在ITN測(cè)試的影響下，專項(xiàng)班學(xué)生不管是底線正反手的擊球精準(zhǔn)度的控制，還是擊球的穩(wěn)定性，都得到一定的提高，不但增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，而且更加深刻的認(rèn)識(shí)到正反手直線與斜線變化的重要性，取得了較好的ITN測(cè)試分?jǐn)?shù)。

表2 實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生擊球精準(zhǔn)度得分情況

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1. ITN測(cè)試系統(tǒng)的引入提高了學(xué)生的網(wǎng)球水平，學(xué)生們失誤率降低的同時(shí)擊球的速度和力量得到提高，加強(qiáng)了對(duì)球的控制能力。

2.通過(guò)ITN測(cè)試可以診斷個(gè)體網(wǎng)球的水平并發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣勢(shì)，進(jìn)而準(zhǔn)確地給予訓(xùn)練方案。

（二）建議

1.將ITN測(cè)試體系推廣應(yīng)用到高校網(wǎng)球教學(xué)中去，運(yùn)用其特殊的評(píng)價(jià)作用提升教學(xué)質(zhì)量。

2. ITN測(cè)試對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)水平的評(píng)價(jià)不足，應(yīng)在教學(xué)中加強(qiáng)技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)綜合運(yùn)用能力，以獲得更高的技戰(zhàn)術(shù)水平。