重慶市沙坪壩區(qū)少先隊(duì)工作委員會(huì)、重慶市沙坪壩區(qū)樹(shù)人小學(xué)校

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重要指示精神，推動(dòng)《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）全面落實(shí)在沙坪壩大地上，立足樹(shù)立和增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感，團(tuán)沙坪壩區(qū)委、沙坪壩區(qū)教委、沙坪壩區(qū)少工委分7批次召開(kāi)覆蓋全區(qū)所有中小學(xué)的座談會(huì)，收集各學(xué)校關(guān)于貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》精神的建議。沙坪壩區(qū)作為重慶市唯一的少先隊(duì)員階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)體系試點(diǎn)區(qū)，組織10所試點(diǎn)學(xué)校先試先行，研究制定了《重慶市沙坪壩區(qū)少先隊(duì)員階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)體系實(shí)施辦法》（試行）、《重慶市沙坪壩區(qū)“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睂?shí)施辦法》（試行），其中重慶市沙坪壩區(qū)樹(shù)人小學(xué)少工委于2020年9月起在本校2020級(jí)新生中開(kāi)展分批入隊(duì)工作的探索，工作經(jīng)驗(yàn)及探索路徑很具代表性。

廣泛調(diào)研，精準(zhǔn)定位入隊(duì)教育性質(zhì)

區(qū)少工委鼓勵(lì)各學(xué)校少工委在中央文件框架內(nèi)，探索細(xì)化少先隊(duì)員激勵(lì)措施和途徑，結(jié)合實(shí)際將中央精神落地落實(shí)落細(xì)。樹(shù)人小學(xué)校黨委堅(jiān)決落實(shí)黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建的光榮使命，高度重視少先隊(duì)改革工作，成立了以學(xué)校黨委書(shū)記、少工委主任任組長(zhǎng)，團(tuán)支部書(shū)記、大隊(duì)輔導(dǎo)員任副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，還組建了分批入隊(duì)核心研究團(tuán)隊(duì)。領(lǐng)導(dǎo)小組和核心團(tuán)隊(duì)經(jīng)常在一起研究、磋商。

分別召開(kāi)了少先隊(duì)小干部、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、一年級(jí)全體教師會(huì)議，對(duì)分批入隊(duì)改革廣泛調(diào)研。調(diào)研中，我們收集到支持分批入隊(duì)的理由是：其一，能提高少先隊(duì)員的榮譽(yù)感和責(zé)任感，會(huì)更加珍惜來(lái)之不易的榮譽(yù)，也會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己。其二，能促進(jìn)暫時(shí)沒(méi)有入隊(duì)的同學(xué)向已經(jīng)入隊(duì)的同學(xué)學(xué)習(xí)，容易形成你追我趕的良好班風(fēng)。其三，成為一名少先隊(duì)員是光榮而神圣的，而不是隨隨便便的，也不是理所當(dāng)然的。同時(shí)，調(diào)研中大家也從如何做好這項(xiàng)工作的角度表達(dá)了一些顧慮：其一，擔(dān)心第一批入隊(duì)的個(gè)別同學(xué)會(huì)過(guò)于驕傲，會(huì)辜負(fù)大家的信任。其二，擔(dān)心后面批次入隊(duì)的同學(xué)會(huì)產(chǎn)生自卑心理，否定自己，甚至消極對(duì)待學(xué)習(xí)。其三，擔(dān)心“分批入隊(duì)”會(huì)成為同學(xué)之間相互嘲諷、取笑、打擊甚至欺凌的原因，使同學(xué)關(guān)系疏離。這些顧慮其實(shí)是對(duì)下一步做好工作的積極的提醒。

經(jīng)過(guò)醞釀，學(xué)校把分批入隊(duì)課程命名為“小先鋒誕生記”?！跋蠕h”寓意中國(guó)少年先鋒隊(duì)，“小先鋒”寓意“從小學(xué)先鋒，長(zhǎng)大做先鋒”?！?誕生”寓意入隊(duì)的過(guò)程是兒童思想和行動(dòng)孕育、生長(zhǎng)、成熟的過(guò)程，不是橫空出世。在《分批入隊(duì)爭(zhēng)章手冊(cè)》中，“小先鋒”的形象設(shè)計(jì)為綠色的蹦跳娃娃，他的服飾從紅馬褂到紅披風(fēng)到紅領(lǐng)巾，也暗含著孕育變化之意。

由此，學(xué)校對(duì)“小先鋒誕生記”入隊(duì)課程的內(nèi)容及性質(zhì)作出如下界定：

政治性。入隊(duì)課程是一門(mén)思政課。通過(guò)初步學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史、隊(duì)史，理解并掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的少先隊(duì)知識(shí)和技能，會(huì)區(qū)分黨旗、國(guó)旗、軍旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗、國(guó)徽，知道少先隊(duì)員、共青團(tuán)員、共產(chǎn)黨員的關(guān)系，在學(xué)生幼小的心靈里種下共產(chǎn)主義信仰的種子。

思想性。入隊(duì)是心中的向往，而不是形式的盲從。從普通的兒童成長(zhǎng)為少先隊(duì)員，除了佩戴紅領(lǐng)巾這樣的外顯的標(biāo)志變化之外，最大的變化應(yīng)該發(fā)生在兒童的心靈和思想深處。通過(guò)系列主題活動(dòng)，兒童對(duì)“什么是少先隊(duì)”“什么樣的人可以入隊(duì)”“我為什么要入隊(duì)”等問(wèn)題要有思想上的認(rèn)識(shí)提升。

情感性。入隊(duì)是在豐富的認(rèn)知和情感熏陶基礎(chǔ)上的理性選擇。通過(guò)聆聽(tīng)紅巖故事、革命故事、聽(tīng)爸爸媽媽講自己的入隊(duì)故事，產(chǎn)生對(duì)少先隊(duì)組織的向往和入隊(duì)的渴望。

實(shí)踐性。爭(zhēng)取入隊(duì)是在思想變化后的身體力行。該課程要從一個(gè)結(jié)果前移到一個(gè)目標(biāo)，從一個(gè)短時(shí)間的活動(dòng)儀式轉(zhuǎn)換成一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的主動(dòng)成長(zhǎng)計(jì)劃。從德智體美勞5個(gè)維度，從8大學(xué)科陣地，從課堂校園家庭3個(gè)空間，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)給予全方位評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐要求突出先進(jìn)性、全面性和主體性。

全員性。教師（全學(xué)科）、學(xué)生、家長(zhǎng)都參與入隊(duì)全過(guò)程中。

課程性。入隊(duì)工作升級(jí)為有目標(biāo)、有內(nèi)容、有實(shí)施、有評(píng)價(jià)的課程，并且呈現(xiàn)出全學(xué)科聯(lián)動(dòng)、家校協(xié)同共育的綜合性課程的特點(diǎn)。

科學(xué)建構(gòu)，精心設(shè)計(jì)入隊(duì)評(píng)選辦法

在課程的6大特質(zhì)前提下，結(jié)合“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆痹u(píng)價(jià)激勵(lì)體系的相關(guān)要求，融合“五育并重”的指導(dǎo)思想，學(xué)校少工委設(shè)計(jì)了“四章”評(píng)選辦法，分別與入隊(duì)教育的階段主題相對(duì)應(yīng)。

第一階段：認(rèn)知奠基，培養(yǎng)組織意識(shí)。完成“六知”“八會(huì)”“一做”的入隊(duì)課程學(xué)習(xí)，完成“誕生日記”2則。經(jīng)過(guò)評(píng)比，獲得紅星章之“向陽(yáng)章”一枚。

第二階段：情感引路，引導(dǎo)入隊(duì)向往。完成聽(tīng)親人講入隊(duì)故事、參觀紅巖魂革命陳列館、觀看革命題材電影等入隊(duì)課程學(xué)習(xí)，完成“誕生日記”4則。經(jīng)過(guò)評(píng)比，獲得紅旗章之“夢(mèng)想章”一枚。

第三階段：政治啟蒙，促進(jìn)思想進(jìn)步。聆聽(tīng)優(yōu)秀少先隊(duì)員、共青團(tuán)員、共產(chǎn)黨員入班宣講他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，接受黨團(tuán)隊(duì)、黨政軍教育，完成“誕生日記”3則。經(jīng)過(guò)評(píng)比，獲得火炬章之“勇敢章”一枚。

在3個(gè)階段的主題課程期間，每?jī)芍芤淮瓮扑]五育章和測(cè)評(píng)禮儀踐行情況，關(guān)注全面發(fā)展。學(xué)科教師全員參與。每班每次發(fā)放“五育章”的總量為平均每人1.5枚左右。

六一節(jié)前夕，在獲得紅星章、紅旗章、火炬章的前提下，學(xué)校出臺(tái)三章評(píng)選的一票否決條例，劃出三章評(píng)選的紅線，并根據(jù)禮儀測(cè)評(píng)和五育章獲章數(shù)量來(lái)決定第一批入隊(duì)人選。要求班級(jí)組織專(zhuān)門(mén)的推選活動(dòng)，當(dāng)眾公布每位學(xué)生獲章情況。大隊(duì)委、家委會(huì)至少各1人全程監(jiān)督，作為推選活動(dòng)的監(jiān)督員和觀察員。最后由大隊(duì)委將該班的入隊(duì)人選結(jié)果上報(bào)大隊(duì)部。

三線并行，家校協(xié)同提升入隊(duì)課程質(zhì)量

思想主線。學(xué)校堅(jiān)信，入隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)首先是學(xué)生思想進(jìn)步的結(jié)果。因此，學(xué)校少工委在《入隊(duì)爭(zhēng)章手冊(cè)》里設(shè)計(jì)了10則誕生日記。包括6則感受記錄（爸媽的入隊(duì)故事、烈士墓祭掃、革命電影觀影、隊(duì)員分享、團(tuán)員分享、黨員分享）和4則家庭交流記錄（為什么想入隊(duì)、什么樣的同學(xué)可以入隊(duì)、沒(méi)有入隊(duì)該怎么面對(duì)、半年后我的小目標(biāo)是什么）。

成長(zhǎng)主線。學(xué)生思想的進(jìn)步應(yīng)該通過(guò)他的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。入隊(duì)評(píng)選期間，除了組織學(xué)生認(rèn)真參加各階段的入隊(duì)教育活動(dòng)之外，各班堅(jiān)持做好五育推薦和禮儀測(cè)評(píng)，以各種方式鼓勵(lì)并認(rèn)可那些在入隊(duì)過(guò)程中積極追求進(jìn)步的學(xué)生。

共育主線。在每一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一次家庭交流活動(dòng)。讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)反思自己的思想和行動(dòng)，不斷提升對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)，并且及時(shí)和身邊的人交流，獲得成年人的指導(dǎo)。同時(shí)，也促進(jìn)所有的家庭成員進(jìn)一步提高入隊(duì)認(rèn)識(shí)，讓入隊(duì)真正成為促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的重要契機(jī)。

分類(lèi)教育，使分批入隊(duì)對(duì)每一名兒童都有教育意義

當(dāng)前，重慶市沙坪壩區(qū)樹(shù)人小學(xué)校分批入隊(duì)教育正處于第二階段中期。學(xué)生的入隊(duì)渴望空前。樹(shù)人小學(xué)一年級(jí)1班王際語(yǔ)小朋友有一天偷偷系了紅領(lǐng)巾來(lái)上學(xué)，盡管藏在外套里面，還是被小朋友發(fā)現(xiàn)了，然后很不好意思地取下來(lái)，他自己解釋說(shuō)是想看看自己到底學(xué)會(huì)系紅領(lǐng)巾了沒(méi)有。升旗儀式上，剛剛學(xué)會(huì)敬隊(duì)禮的小朋友看著國(guó)旗冉冉升起的時(shí)候，好想在國(guó)旗下敬一個(gè)漂亮的隊(duì)禮?。∶棵窟@個(gè)時(shí)候，老師們要不斷輕聲地去提醒：“手放下來(lái)，應(yīng)該敬注目禮哦！”在一次語(yǔ)文學(xué)科測(cè)試中，有一道把句子補(bǔ)充完整的題目：“我要，因?yàn)??！薄拔乙煤脤W(xué)習(xí)，因?yàn)槲乙蔀樯傧汝?duì)員?！薄拔乙蔀樯傧汝?duì)員，因?yàn)槲乙o小朋友做榜樣?！薄拔乙恼秉c(diǎn)，因?yàn)槲蚁朐缫稽c(diǎn)入隊(duì)。”…… 學(xué)生的真情流露讓老師們無(wú)比欣慰。

最近，各班正在做“小先鋒，沖沖沖”成長(zhǎng)筆記展示活動(dòng)：我會(huì)系紅領(lǐng)巾了！我跳繩能1分鐘跳160個(gè)了！我上課敢舉手發(fā)言了！我上課不隨便講話(huà)了！我的字越寫(xiě)越好了……學(xué)生主動(dòng)把入隊(duì)的強(qiáng)烈愿望與自身追求進(jìn)步的實(shí)踐緊密地結(jié)合在一起，在那些拼音和漢字混合表達(dá)的幼拙的字里行間，老師們體會(huì)到了學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我肯定、自我鼓勵(lì)的喜悅。一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師馮老師掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)說(shuō)：“我太喜歡今年的入隊(duì)課程了，五育章的評(píng)選把思想教育和全面發(fā)展真正融合在一起，孩子們從內(nèi)心深處渴望進(jìn)步，渴望得到大家的認(rèn)可！各種習(xí)慣各種要求都成了自然而然的事情?！?p>

第一階段的課程結(jié)束后，在一年級(jí)的入隊(duì)意愿調(diào)查中，有353人選擇希望在第一批入隊(duì)，占總?cè)藬?shù)的93%。學(xué)?？吹脚c最開(kāi)始設(shè)定的100%希望自己第一批入隊(duì)相比，有25人開(kāi)始對(duì)“小先鋒”的標(biāo)準(zhǔn)有了切身的對(duì)照和認(rèn)識(shí)，同時(shí)大部分學(xué)生保持了對(duì)盡早入隊(duì)的強(qiáng)烈渴望。目前來(lái)看，入隊(duì)教育課程實(shí)現(xiàn)了預(yù)期成效。

可以預(yù)見(jiàn)的是，當(dāng)?shù)谝慌鷮W(xué)生入隊(duì)后，班級(jí)學(xué)生群體心理還會(huì)發(fā)生較大的變化，將迎來(lái)分批入隊(duì)工作的第一個(gè)難點(diǎn)：學(xué)生心理明顯分化，如何防止自負(fù)和自卑的情緒對(duì)立？如何讓每類(lèi)學(xué)生都找到自己的成長(zhǎng)目標(biāo)？如何營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體氛圍？對(duì)此，學(xué)校少工委預(yù)先設(shè)計(jì)了3節(jié)主題依次為《半年后的我》《夸夸他/她》《我們是相親相愛(ài)一家人》隊(duì)會(huì)課，開(kāi)展頻率為每月一節(jié)。

第一節(jié)隊(duì)會(huì)課引導(dǎo)學(xué)生展望近期目標(biāo)，完成“我的小目標(biāo)”誕生日記，引導(dǎo)學(xué)生以終為始，以目標(biāo)倒逼行動(dòng)，找到前進(jìn)的方向，這個(gè)階段的教育重點(diǎn)是結(jié)合“我的小目標(biāo)”實(shí)施分類(lèi)教育甚至是個(gè)別化教育，提醒學(xué)生始終圍繞目標(biāo)。第二節(jié)隊(duì)會(huì)課引導(dǎo)學(xué)生懂得相互欣賞，同時(shí)從他人的贊揚(yáng)中獲得前進(jìn)的信心和勇氣，這個(gè)階段的教育重點(diǎn)是教會(huì)夸贊同學(xué)的方法，以及聽(tīng)到別人夸贊時(shí)如何謙虛地回應(yīng)。第三節(jié)隊(duì)會(huì)課引導(dǎo)同學(xué)之間相互幫助，共同進(jìn)步，這個(gè)階段的教育重點(diǎn)是在具體的集體活動(dòng)中營(yíng)造尊重、民主、關(guān)愛(ài)的和諧氛圍。

黨是太陽(yáng)我是花。重慶市沙坪壩區(qū)樹(shù)人小學(xué)校分批入隊(duì)工作的理想之境就是孩子們、家長(zhǎng)們和學(xué)校一樣堅(jiān)信：樹(shù)上的花一朵一朵地開(kāi)，每一朵都很美；同學(xué)們一批一批地入隊(duì)，每一批都很優(yōu)秀！