陶非男

這本書最初吸引我的不是封面上碩大的書名，而是書名下兩行小小的文字：“真正的歸屬感不要求你改變自己，真正的歸屬感要你做真實的自己?！笔芎闷嫘牡尿屖?，在一個周末的下午，我一口氣將它讀完了。

這本書讓我認識到了不一樣的自己。作者布朗女士提到，在她小時候，有位親戚送給她一輛特別漂亮的自行車。在那個物資匱乏的年代，騎著這樣一輛自行車是許多孩子的夢想?？墒莾纱沃螅髡呔驮贈]有騎它出去。反而經(jīng)常騎母親的那輛灰色自行車。在之后漫長的時間里，作者都無法跟家人解釋當初不再使用那輛漂亮的自行車的原因。直到長大后，在和心理分析師談起這件事時，作者才意識到，當時她用力抗拒的是一種感受——“我是特別的，我和別人不一樣?！庇米髡叩脑捳f，“那是一個孤獨的位置，讓我感到自己不屬于任何一個群體。”

作者的這段經(jīng)歷讓我回想起自己的成長路。在很多時候，我都“喜歡”和周圍人一樣，無論是學生時代買的文具盒或作業(yè)本，還是走上工作崗位后加入某個群體。盡管有些東西、有些事情并不合自己的心意。但是，“這樣，我就和周圍人一樣了”的想法，讓我即使真的對這件物品不喜歡、對這個群體不滿意時，也甘愿接受。如今想來，這也是自己內心的“羞恥感”在“作祟”：不想被落下，害怕被落單。于是“刻意地融入”，而不是真正的“歸屬”?？梢哉f，作者讓我重新認識了之前的那個自己。這真是一次神奇的體驗。

作者的文字不僅讓我重新認識了自己，也讓我從全新的角度看待兒童，學會接納兒童的“與眾不同”。某次家長會后，一位母親拉住我，向我“倒苦水”。她告訴我，有一天孩子跟她說自己在班級里沒有朋友。母親問孩子為什么會有這樣的想法。孩子回答，班里的女生都是長頭發(fā)，只有自己是短發(fā);女生玩的跳皮筋、挑花珠等游戲，自己都不怎么感興趣;女生看的書、用的作業(yè)本，也都覺得不適合自己……母親說，有一次孩子硬要買一支筆，說班里女生都在用，如果自己不用在班里就顯得格格不入。第二天，孩子卻把筆還給她，說不喜歡，用著不舒服。還有一次，她問孩子要不要考慮留長發(fā)。孩子剛開始同意了，后來覺得不舒服，還是算了。母親問：“老師，我家的孩子是不是性格有缺陷？”

我的腦海中慢慢浮現(xiàn)出這個孩子在學校的日常表現(xiàn)。她話不多，不起眼。課間，別的女生聚在一起聊天的時候，她就在座位上看書、寫字。我曾經(jīng)建議她，要多和班級里的同學溝通交流。但當我聽到她母親的這番話時，我有點為自己的“莽撞”建議感到愧疚。同時，又為這孩子“有勇氣面對真實的自己”感到一絲敬佩。原來，孩子已經(jīng)努力過，并且下了很大一番功夫。但是，當她覺得這樣做會讓自己真的感到不舒服時，她并沒有選擇繼續(xù)“刻意迎合”，而是勇敢地闖入了“曠野之境”，接納自己的“不一樣”。盡管在這過程中，她會面臨困境，內心會感到孤獨、脆弱，感覺自己沒有朋友。于是，我先安撫了這位母親的情緒，堅定地告訴她，孩子不是性格有缺陷，她很正常，并表示之后會和孩子聊一聊。

第二天的活動課，我觀察到這個孩子依舊獨自坐在校園亭子里。我走近她，告訴她不是沒有朋友，而是還沒有“看到”朋友，因為每個人都有一個朋友，那就是自己。正因為清楚地知道自己想要什么，清晰地設置了自我界限，誠實地說出了內心的感受，才會交到更多的朋友。我還告訴她，她比學生時代的我更有勇氣，敢于接納自己和周圍的不一樣，勇敢做自己。

我更加深刻地理解了布朗女士提到的，在尋找內在歸屬感的過程中，人們需要擁有“勇敢七大原則”：設定界線、保持可靠、勇于擔當、尊重隱私、正直真誠、不做評判、寬容大度。

“像所有有價值的努力一樣，我們需要克服內在的脆弱并且激發(fā)自己的意志力，勇敢地沖破內心的舒適區(qū)，才能擁有真正的歸屬感?！蔽液軕c幸能夠遇到這本書，我也期待，越來越多的人能夠遇到這本書。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)鱸鄉(xiāng)實驗小學教育集團）