浙江省寧波市寧大文萃幼兒園 俞寧飛

設(shè)計(jì)意圖：隨著全球氣候的不斷變暖，人們逐漸意識(shí)到由于碳排放過(guò)量造成的氣候壓力已對(duì)我們的日常生活造成了不利的影響。本活動(dòng)就是要引導(dǎo)幼兒關(guān)注當(dāng)今世界的一個(gè)重要的環(huán)保話題：倡導(dǎo)低碳生活方式，并且立即行動(dòng)起來(lái)，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣、節(jié)油的良好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：1.了解“低碳”生活的基本概念，知道低碳生活方式就在我們身邊。

2.樹(shù)立“低碳”生活從日常自身生活做起的態(tài)度，養(yǎng)成節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣、節(jié)油的良好習(xí)慣。

3.愿意和同伴共同探索，并能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流、探索的過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒、家長(zhǎng)、教師共同收集“低碳”生活相關(guān)文字及圖片信息。

2.活動(dòng)材料準(zhǔn)備：能引發(fā)幼兒關(guān)注，并導(dǎo)入課題的多媒體課件。

3.供幼兒觀看和討論的有關(guān)圖片若干張。

4.供幼兒記錄探索結(jié)果的表格人手一份。

活動(dòng)方案[活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)]20～30分鐘[活動(dòng)過(guò)程]一、播放錄像導(dǎo)入課題，引出低碳1. 師：小朋友，你們知道北極是一個(gè)什么樣的地方嗎？2. 幼兒觀看錄像后回答問(wèn)題。幼：我看到雪山融化了；看到暴雨了；看到狂風(fēng)了；看到土地干裂了……3. 師：誰(shuí)知道，為什么雪山會(huì)融化？為什么現(xiàn)在世界上象這樣狂風(fēng)暴雨、干旱的極端天氣增多了、氣候狀況日益惡化了呢？4. 幼兒自由回答。教師小結(jié)：因?yàn)椴唤】档纳罘绞脚欧诺亩趸继?，造成地球的溫度升高了，所以氣候惡化，地球媽媽生病了。（用課件進(jìn)行圖示）5. 師：我們應(yīng)該怎樣做才能為地球媽媽減輕痛苦？（減少二氧化碳的排放量，提倡低碳生活方式。）二.探索、辨別低碳生活方式1.初步了解低碳生活方式的基本概念。（課件展示文字：低碳生活就是減少能源的消耗，從而達(dá)到節(jié)約用電、節(jié)約用油、節(jié)約用紙。）2.幼兒分組活動(dòng)。幼兒人手一份操作材料（幾組圖片），探索辨別哪一種做法是低碳生活方式，用筆圈出來(lái)。第一組圖片：小朋友們來(lái)幼兒園時(shí)的方式（坐小汽車、步行）第二組圖片：上高樓的方式（走樓梯、乘電梯）第三組圖片：夏天乘涼的方式（開(kāi)空調(diào)、扇扇子）第四組圖片：日常所用的工具（一次性衣服、一次性紙杯）第五組圖片：怎么樣用水（一盆水洗一件衣服、一盆水洗許多件衣服）

3.教師組織集體交流，并結(jié)合多媒體課件對(duì)幼兒說(shuō)出理由，并進(jìn)行梳理提升。如，第一組圖片：乘汽車來(lái)園雖然方便，舒適，但是汽車需要用油，消耗能源；汽車排出的尾氣中含有大量的二氧化碳會(huì)對(duì)空氣造成很大的污染。步行來(lái)園是低碳生活方式，不僅有利于健康，還可以減少碳排放。三、拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，了解更多的低碳生活方式1.自主探索教師為每個(gè)小組提供一套圖片并編號(hào)，幼兒把體現(xiàn)低碳生活方式圖片的號(hào)碼記在一張紙上，與同伴交流探索結(jié)果，說(shuō)明原因。2.教師組織集體交流結(jié)合幼兒回答，教師用課件展示相關(guān)號(hào)碼的圖片，梳理提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，對(duì)幼兒交流的低碳生活方式予以肯定。[活動(dòng)延伸]小朋友，我們要養(yǎng)成了低碳生活方式，為地球媽媽減輕痛苦，為我們生活環(huán)境減少污染。讓我們做一些宣傳標(biāo)志，讓更多的人了解并踐行低碳生活。

反思：

二氧化碳對(duì)地球危害極大，二氧化碳的吸熱和隔熱功能會(huì)讓地球表面變得熱起來(lái)。低碳生活就是：減少二氧化碳的排放，低碳能量、低消耗、低開(kāi)支生活，以有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。

為了加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，本次利用綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)介紹有關(guān)低碳知識(shí)，我課前準(zhǔn)備充分，查閱資料。通過(guò)教學(xué)和學(xué)習(xí)，孩子們不僅懂得了什么是低碳生活，還懂得為什么要提倡低碳生活，以及如何身體力行。