瞿彩文 趙劍平

1 前言

1.1 問題的提出

2005年3月，國家體育總局武術(shù)研究院邀集了全國百余位專家和學(xué)者組成課題組，在全國范圍內(nèi)展開了新中國成立以來規(guī)模最大的一次學(xué)校武術(shù)教育調(diào)查研究，結(jié)果表明，有70.3%的學(xué)校竟然沒有開設(shè)武術(shù)課，有些學(xué)校不僅沒有增加武術(shù)內(nèi)容，反而消減武術(shù)內(nèi)容而增加域外武技項目?，F(xiàn)階段應(yīng)推動學(xué)校武術(shù)的開展，發(fā)揮學(xué)校武術(shù)在健身活動中的作用，把武術(shù)納入體育課程內(nèi)，開展各種形式的武術(shù)活動和課余訓(xùn)練，推行武術(shù)初段位的考核，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。探尋有關(guān)“武術(shù)進(jìn)校園”活動的教學(xué)質(zhì)量保障及評價體系的研究以更好地提高學(xué)校武術(shù)教育效果。

1.2 研究目的和研究意義

本研究通過對湖南省郴州市“武術(shù)進(jìn)校園”活動進(jìn)展的調(diào)查與分析，了解郴州市“武術(shù)進(jìn)校園”的教學(xué)狀況，如何提高教學(xué)質(zhì)量使教學(xué)得到保障。為促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展和普及中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化——武術(shù)，本文擬以提高郴州市“武術(shù)進(jìn)校園”活動教學(xué)質(zhì)量保障為目的。對郴州市“武術(shù)進(jìn)校園”活動教學(xué)質(zhì)量保障進(jìn)行探索與研究，為郴州市“武術(shù)進(jìn)校園”后續(xù)開展活動提供有力的實踐依據(jù)，為其他省市展開“武術(shù)進(jìn)校園”活動提供一定的理論參考依據(jù)，使中國武術(shù)精神及中華傳統(tǒng)文化的魅力得到更好的發(fā)展和傳承。

2 國內(nèi)外研究動態(tài)

2.1 國內(nèi)研究動態(tài)

門杰在《我國校園武術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及方向研究》 得出學(xué)校武術(shù)師資方面空缺大，絕大多數(shù)學(xué)校缺少從事武術(shù)教學(xué)工作的專業(yè)老師，即使有可以上武術(shù)課的老師也是“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”，對于武術(shù)教學(xué)只是肢體上的“比劃”，也不能有效地從武技、武禮、武德等進(jìn)行全方面教學(xué)，由此看來對于我國學(xué)校武術(shù)教師隊伍的建設(shè)，仍然是急需提高，目前在全國范圍來看，有資質(zhì)的武術(shù)教師仍然是比較少的，大部分的武術(shù)教師都是由其他專業(yè)的體育教師任教。

王俊萍《體教結(jié)合視角下武術(shù)進(jìn)校園戰(zhàn)略的研究》提出客觀問題—上課場地缺好乏各高校中存在學(xué)校本身由于場地限制，公共體育課中的武術(shù)課學(xué)生上課只能在田徑場進(jìn)行，缺乏武術(shù)教學(xué)專業(yè)場地的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，導(dǎo)致教學(xué)效果受到了一定的影響。因而國內(nèi)學(xué)校武術(shù)教學(xué)場地是否具備這一點也應(yīng)作為“武術(shù)進(jìn)校園活動”的一大評價標(biāo)準(zhǔn)。

總的來說，根據(jù)國內(nèi)的武術(shù)進(jìn)校園推廣現(xiàn)狀來看，存在了武術(shù)教師隊伍建設(shè)培訓(xùn)力度不大，師源匱乏，場地匱乏、實踐較少的問題。

2.2 國外研究動態(tài)

國外對于中國武術(shù)的研究主要是對于傳統(tǒng)武術(shù)在全球化的形勢下如何可持續(xù)發(fā)展的研究，目前，世界上參與人數(shù)多、規(guī)模大的大型武術(shù)比賽主要有：世界傳統(tǒng)武術(shù)節(jié)、香港國際武術(shù)節(jié)和世錦賽三大賽事。但從總體上來講，武術(shù)在世界各國的普及程度還比較低，其制約因素主要是：專業(yè)的武術(shù)傳播人才不足、國家扶持力度不夠等。

國家使武術(shù)在“漢語橋”中不斷滲入，使很多留學(xué)生了解到了武術(shù)。迄今為止，國際武聯(lián)已有142個成員協(xié)會分布在各大洲。為了促進(jìn)武術(shù)傳播，國際武聯(lián)從武術(shù)技法、動作、精神、文化方面進(jìn)行系統(tǒng)的研究，完善各方面評價標(biāo)準(zhǔn)，但仍迫切需要依靠優(yōu)秀傳播者的力量，使評價標(biāo)準(zhǔn)更符合中國武術(shù)精神，不忘初心。由此中國武術(shù)在世界上的知名度逐漸上升。

龍國強在《中國武術(shù)在歐洲的發(fā)展現(xiàn)狀及國際化發(fā)展研究》教學(xué)上基本上各自側(cè)重，教學(xué)內(nèi)容、訓(xùn)練手段、練習(xí)方法等比較單一落后，難以引起學(xué)生的興趣; 教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)缺乏具體的評價指標(biāo)，老師不知如何制定教學(xué)計劃，學(xué)生在學(xué)習(xí)后還不能測評自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度情況。

楊嘯原在《制約武術(shù)實現(xiàn)國際化的因素探析》中探討了限制中華武術(shù)早日實現(xiàn)國際化的因素。指出中華武術(shù)要實現(xiàn)國際化，首先改變舊有的管理模式、思維方式、體制機制，以市場經(jīng)濟(jì)體制機制不斷改革和完善的國際市場為導(dǎo)向，適應(yīng)世界需要，盡快成為國際化的體育運動。

綜上所述，目前中國武術(shù)在國外的發(fā)展缺乏一個教學(xué)規(guī)范性強、教學(xué)內(nèi)容全面、訓(xùn)練科學(xué)的系統(tǒng)體系和科學(xué)的管理模式，所以在國際上發(fā)展受到約束。武術(shù)在國外的傳播武術(shù)管理機制不適應(yīng)社會發(fā)展、國際宣傳普及程度不足

3 研究方法

3.1 研究對象

本文研究湖南省郴州市“武術(shù)進(jìn)校園”活動的部分武術(shù)老師、中小學(xué)學(xué)生家長。

3.2 研究方法

3.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本文的研究目的和研究意義，通過在湘南學(xué)院官網(wǎng)、中國知網(wǎng)、國家體育總局官網(wǎng)調(diào)查的撰寫方法，獲取大量與本文研究相關(guān)的相關(guān)信息和資料，為本文研究與調(diào)查提供大量的理論支撐材料。

3.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)本文的研究內(nèi)容，通過閱讀和調(diào)查大量相關(guān)的問卷調(diào)查表，結(jié)合“武術(shù)進(jìn)校園”相關(guān)中小學(xué)的實際情況，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下制定此次調(diào)查問卷，此次數(shù)據(jù)通過郴州市武術(shù)進(jìn)校園教練員、中小學(xué)學(xué)生家長得出，并通過微信、QQ、電話等方式聯(lián)系發(fā)放調(diào)查問卷（問卷星）本問卷主要針對郴州市“武術(shù)進(jìn)校園”中師資輸出方的武術(shù)老師，為本文寫作提供數(shù)據(jù)支撐。

3.2.3 訪談法

在本課題的研究中，通過對武術(shù)相關(guān)人員、參與郴州市“武術(shù)進(jìn)校園”的學(xué)校還有主辦方的工作人員進(jìn)行訪談，分別針對“武術(shù)進(jìn)校園”的師資培養(yǎng)途徑、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)狀等問題對他們進(jìn)行訪問并征求意見和建議。

3.2.4 邏輯分析法

主要是針對研究對象所反應(yīng)的基本情況進(jìn)行分析，從而做出合理的歸納與總結(jié)。再根據(jù)實際情況，進(jìn)行推理和判斷從而的出結(jié)論。

4 研究結(jié)果與分析

4.1 郴州市武術(shù)進(jìn)校園教學(xué)質(zhì)量保障機制基本情況

4.1.1師資隊伍

師資保證主要由湖南省郴州市某體育公司全職教練和兼職教練構(gòu)成。其中全職教練員6名，兼職教練員8名。2018年8月某體育公司和湘南學(xué)院簽訂校企合作協(xié)議，由湘南學(xué)院體育學(xué)院負(fù)責(zé)輸出專業(yè)教練員，大多數(shù)教練員，都來自湘南學(xué)院武術(shù)隊，每名隊員至求有2年以上的武術(shù)教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗;所有教學(xué)工作人員，申請進(jìn)入公司后，首先經(jīng)過為期1個月的教學(xué)特訓(xùn)，考核成績合格后，再分派到各校擔(dān)任教練員，協(xié)助各試點學(xué)校開展武術(shù)教學(xué)活動。

4.1.2教學(xué)內(nèi)容

郴州市參照湖南省“武術(shù)進(jìn)校園”推廣活動要求與經(jīng)驗，以及結(jié)合北湖區(qū)各試點學(xué)校實際情況，目前所有試點學(xué)校的武術(shù)教學(xué)計劃、教學(xué)教案、教學(xué)內(nèi)容都是由公司統(tǒng)一調(diào)配，試點校的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要為《段前趣味武術(shù)》、《千字文武術(shù)操》、《武術(shù)段位拳（一段）》;如有學(xué)校有特殊需求的，再單獨為其制定“校園武術(shù)特色活動方案”，或者制定特色的《武術(shù)校本教材》。在北湖區(qū)“武術(shù)進(jìn)校園”教學(xué)實施過程中，每學(xué)期都是統(tǒng)一教材，設(shè)置統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容。

4.1.3教學(xué)場地

現(xiàn)北湖區(qū)試點學(xué)校，開設(shè)武術(shù)課堂教學(xué)訓(xùn)練的場所主要是室外運動場以及室內(nèi)多功能場館（不全是體育館）。為了更好保障教學(xué)訓(xùn)練效果，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，通過調(diào)查訪問某體育公司的教學(xué)質(zhì)量保障情況，截止到2019年11月20日，第三方教學(xué)培訓(xùn)服務(wù)公司已陸續(xù)投入近10萬元，與試點學(xué)校合作共建室內(nèi)武術(shù)訓(xùn)練場地4塊，里面鋪設(shè)相應(yīng)的地毯、墊子、鏡子、壓腿桿等設(shè)施，為學(xué)生們提供了更為安全、舒適的武術(shù)教學(xué)訓(xùn)練條件。

4.1.4教學(xué)經(jīng)費

根據(jù)訪談郴州市教育局領(lǐng)導(dǎo)可知北湖區(qū)武術(shù)進(jìn)校園教學(xué)工作經(jīng)費，主要來源于集團(tuán)公司投資50%、政府撥款12.5%、試點學(xué)校學(xué)生服裝器械費25%、試點學(xué)校武術(shù)課時費12.5%等四部分。

4.2 郴州市武術(shù)進(jìn)校園教學(xué)質(zhì)量保障機制調(diào)查分析

4.2.1 教師隊伍缺口大

根據(jù)訪談郴州市教育局體育部領(lǐng)導(dǎo)可知少數(shù)學(xué)校還沒有專職武術(shù)教師，這給學(xué)校開展“武術(shù)進(jìn)校園”活動帶來了一定程度上的阻礙。崔伶敏等在《論趣味武術(shù)在青少年武術(shù)教學(xué)中的運用——以郴州市第九中學(xué)為例》師資隊伍匱乏問題較明顯。

4.2.2 學(xué)習(xí)方式單一

教材結(jié)合了武術(shù)特色和中華民族的傳統(tǒng)文化，但學(xué)習(xí)方式較單一，主要以統(tǒng)一的內(nèi)容為主，沒有結(jié)合各個學(xué)校的特點和學(xué)生的差異性，缺乏主觀能動性。

4.2.3 缺乏場地

根據(jù)調(diào)查訪問某體育公司的教學(xué)質(zhì)量保障情況，部分學(xué)校仍不具備專業(yè)的訓(xùn)練場地，校方對體育場館及設(shè)施的要求沒有特別高，室內(nèi)體育館也相對缺乏。

4.2.4 經(jīng)費不足問題

由訪談郴州市教育局體育部領(lǐng)導(dǎo)可知公司自身投資占活動經(jīng)費的一半，本來就為給公司的投入增加了風(fēng)險。其余的政府撥款主要用于專業(yè)教師的培訓(xùn)和比賽，補課費則用于教師的課酬，而絕大部分在宣傳工作、方案研制方面的開支都由公司自行承擔(dān)，目前公司已呈虧損狀態(tài)。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

（1）專職武術(shù)教師在學(xué)校里嚴(yán)重缺乏，最終體育老師不得不兼職武術(shù)教師，而武術(shù)教師是“武術(shù)進(jìn)校園”試點活動的主力軍，在中心力量薄弱的情況下，嚴(yán)重影響到武術(shù)教學(xué)在學(xué)校的進(jìn)展。

（2）教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)形式單一，且由調(diào)查問卷可知大部分教師沒有合理分配好基本教學(xué)和課外拓展延伸的時間。教學(xué)形式一般以教師演示，步驟分解，集體練習(xí)為主，訓(xùn)練僵化，單調(diào)乏味，且調(diào)查問卷可知老師給學(xué)生的個人展示機會較少，一般是集體展示。

（3）經(jīng)費不足、場地缺乏。通過調(diào)查問卷、訪談郴州市教育局體育部的領(lǐng)導(dǎo)得知，部分學(xué)校仍不具備專業(yè)的訓(xùn)練場地，校方對體育場館及設(shè)施的要求沒有特別高，室內(nèi)體育館也相對缺乏。

5.2 建議

（1）完善教師管理系統(tǒng)，教師在武術(shù)精神的指導(dǎo)之下，努力提升自我專業(yè)素養(yǎng)，保持動作規(guī)范。加大對專職教師的培養(yǎng)力度，需要更加注重對體育教師的培訓(xùn)，評選一位或幾位體育教師起模范帶頭作用。并定期對所有參與到武術(shù)進(jìn)校園活動的教師進(jìn)行優(yōu)秀教師和進(jìn)步教師評選，并在總結(jié)大會中進(jìn)行嘉獎和表揚。

（2）教學(xué)形式多層次、多目標(biāo)，多層次指的是趣味教學(xué)的原則，開課之前可以為學(xué)生先播放影視作品，循序善誘地引導(dǎo)學(xué)生從易到難的學(xué)習(xí)。多目標(biāo)指的是讓學(xué)生學(xué)會基本的動作，動作的學(xué)習(xí)之上也要體會到傳統(tǒng)武術(shù)的規(guī)律和魅力。

（3）設(shè)立“武術(shù)進(jìn)校園”專項基金，建議參照省里關(guān)于武術(shù)進(jìn)校園推廣方法，可以從“體彩基金”、“體育教師培訓(xùn)經(jīng)費”等財政口子，分出一部分，專門用于設(shè)立“武術(shù)進(jìn)校園”工程專項資金。主要用于政府購買服務(wù)、各級武術(shù)比賽及展示活動、武術(shù)進(jìn)校園科研方案調(diào)研，武術(shù)師資力量培訓(xùn)、武術(shù)專業(yè)人才培訓(xùn)等。

通訊作者：趙劍平

（作者單位：1.湖南師范大學(xué)體育學(xué)院;2.湘南學(xué)院）