張顯 肖素華

重慶南開中學(xué)“高中運動專項教學(xué)”課程創(chuàng)新基地，立足于課堂，堅持教學(xué)專項化、教學(xué)方式多樣化、活動形式多樣化、突出學(xué)生體驗和發(fā)展，最大限度的提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。讓體育健康課堂成為學(xué)生成長的樂園，教師發(fā)展的沃土。該基地致力于以下六個方面的教育創(chuàng)新實踐探索。

1 突出提高學(xué)生的核心素養(yǎng)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)體育所需要達(dá)到的核心素養(yǎng)有五個方面：體能發(fā)展、運動能力、體育品質(zhì)、健康行為和鍛煉習(xí)慣。課堂教學(xué)，課余鍛煉，校園競賽，運動訓(xùn)練，學(xué)生社團(tuán)……所有這一切，都以學(xué)生為主體，以提高學(xué)生身體健康和體育素養(yǎng)為目標(biāo)，為學(xué)生提供自我發(fā)展的平臺。學(xué)生通過“知識學(xué)習(xí)、技能了解、技能提高、運動表達(dá)”4個環(huán)節(jié)了解和體會身體與心理的不同階段變化，進(jìn)而完成自我體征管理、行為的調(diào)整、興趣的發(fā)現(xiàn)、潛力的開發(fā)、方式的選擇、規(guī)則的執(zhí)行等;通過運動參與和相互交流，提高學(xué)生的知行理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)人與人之間的自重、尊重、交往、幫助、對抗、協(xié)作等。

2 充分尊重學(xué)生意愿，發(fā)展學(xué)生特長

本基地將課堂教學(xué)、選修課、課余鍛煉、運動隊訓(xùn)練有機(jī)融合，協(xié)同發(fā)展;力求打破過去每個學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容千篇一律，讓學(xué)生喜歡什么課程就選什么課程，比如：喜歡足球選上足球課，喜歡武術(shù)選上武術(shù)課;學(xué)生也可以根據(jù)自己的特長進(jìn)行選課，以及選擇課余鍛煉;學(xué)生不但有多樣化的選擇，同時也能讓有特長的學(xué)生得到進(jìn)一步的發(fā)展，更好的培養(yǎng)體育特長生。

3 教學(xué)內(nèi)容實用化、教學(xué)方法藝術(shù)化

在課堂上，不僅僅有技術(shù)技能的傳授，學(xué)法練法的指導(dǎo)，實踐運用與交流，還包括體能的發(fā)展，品德意識的培養(yǎng)、規(guī)則的遵守，習(xí)慣的養(yǎng)成等?？梢哉f，上好體育課，是一門藝術(shù)。

教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，通過教學(xué)內(nèi)容這個載體，運用行之有效的教學(xué)方法與手段最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。因此，我們提出“技術(shù)技能講原則，教法學(xué)法講藝術(shù)”的觀點，在教學(xué)過程中因材施教，因人而異的輔導(dǎo)學(xué)生理解多維的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在各個運動項目教學(xué)中，教師應(yīng)圍繞技術(shù)技能來發(fā)展學(xué)生的體能，通過技術(shù)技能來引申出該項目的特點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)，去表現(xiàn)，去與人交流，去了解和遵守規(guī)則，實現(xiàn)對學(xué)習(xí)、對自我的尊重和對老師、同學(xué)的尊重。

在教學(xué)方法上，要給學(xué)生充分地展現(xiàn)自己的機(jī)會?？梢愿鶕?jù)不同層次的學(xué)生，進(jìn)行合理的組合、分組，運用學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生自主練習(xí)的空間。發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，體育小組長是老師的得力助手，通過互幫互學(xué)的形式，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，同時也有效緩解了難組織、難教學(xué)的這一實際問題。在友好和民主的氛圍中，教師漸漸滲透教育意圖。

4 以賽代練、學(xué)以致用

課堂體育教學(xué)是運動技術(shù)掌握的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，課余比賽是運動技術(shù)的鞏固和發(fā)展。我們把兩者有機(jī)的結(jié)合起來，既要讓學(xué)生在課上學(xué)到知識技能，也要給他們提高自我學(xué)習(xí)能力和運動能力展示的平臺。

南開校園每年都有很多的課余比賽——綜合性運動會、各年級聯(lián)賽（高一籃球、高二足球、高三排球）、自編操比賽、啦啦操比賽、冬季長跑……這些比賽，都是緊密結(jié)合我們各階段體育課堂教學(xué)的。課上有教師輔導(dǎo)答疑解惑，課下積極投入到自己選擇參與的運動比賽中去，從不同的層面參與和了解競賽，感受運動給予人的強(qiáng)烈震撼。引導(dǎo)學(xué)生在比賽中找到自信，找到解決自身問題的辦法和取得勝利的希望，更有動力和信心的參與運動，并主動地投入至運動知識的攝取、技術(shù)的改進(jìn)、戰(zhàn)術(shù)的研究和配合的完善等方面的學(xué)習(xí)。

5 發(fā)展校園體育文化，不斷熏陶和培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉意識

南開體育有著厚重而又輝煌的歷史，校園體育文化隨處可見且深入人心。學(xué)生能感受和體驗到校園中隨處可見的運動場地和設(shè)施器材，能在學(xué)校經(jīng)常參與到各項體育賽事，能常?？吹礁鱾€運動隊隊員們揮汗如雨的訓(xùn)練場景，能常常在校園網(wǎng)上或是表彰欄里看到運動健兒們的喜報和照片……耳聞目染，親身參與，校園體育在每一個南開學(xué)子的心中生根發(fā)芽。

6 立足南開、樂于示范、廣泛輻射

本基地建設(shè)的經(jīng)驗與成果，與兄弟學(xué)校共享，歡迎走進(jìn)來、樂意跨出去，相互交流，共同發(fā)展，讓基地能成為重慶市體育學(xué)科課程培訓(xùn)基地，并將以創(chuàng)建基地為契機(jī)繼續(xù)深入探究、不斷總結(jié)、逐步完善、形成體系、推廣輻射。

7 小結(jié)

每到校慶期間，各運動場地邊上時常會有頭發(fā)斑白的老校友在駐足觀看。那里曾經(jīng)有他們矯健的身影，有他們的堅持與微笑，有他們的競爭和友誼……顯而易見，南開體育給這些畢業(yè)了的學(xué)子們留下了深刻而美好的回憶。最終，通過體育課程的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新開展，充分發(fā)揮體育全面育人的核心價值，推動學(xué)生人人參與體育運動，個個擁有健康身心，熱愛生活、熱愛實踐、熱愛創(chuàng)新，以夯實學(xué)生未來服務(wù)社會的根基。

（作者單位：重慶南開中學(xué)）