余濤

市級(jí)教改項(xiàng)目：重慶市市級(jí)教改項(xiàng)目，重慶市高校圖工委2021年科學(xué)研究基金項(xiàng)目（213516）

摘 要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”的推勢(shì)下，傳統(tǒng)的傳媒行業(yè)已經(jīng)快步向新媒體方向發(fā)展，新媒體時(shí)代加快了信息的傳播及共享速率，隨著年輕人的閱讀習(xí)慣從紙質(zhì)更多地傾向于網(wǎng)絡(luò)及手機(jī)閱讀，新媒體平臺(tái)逐漸成為閱讀主要載體，各種電子書(shū)，閱讀APP，讀書(shū)軟件和平臺(tái)層出不窮，高校學(xué)生是高頻率閱讀人群，其信息接受能力、信息化理念更強(qiáng)，更青睞于數(shù)字化的閱讀方式，更易接受以新媒體為載體的數(shù)字化閱讀平臺(tái)，更易于選擇更寬泛的閱讀時(shí)間和空間，雖然目前國(guó)內(nèi)大多高校圖書(shū)館已經(jīng)開(kāi)始著手建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館資源平臺(tái)的搭建，但大多數(shù)仍然是基于本校數(shù)字硬件升級(jí)的建設(shè)，其數(shù)字圖書(shū)館內(nèi)涵建設(shè)還有待研究和提高。如何建設(shè)校際間高效健康的數(shù)字化高校圖書(shū)館，真正利用好大數(shù)據(jù)的技術(shù)發(fā)展成果，抓住“數(shù)字聯(lián)網(wǎng)”、“數(shù)字共享”這兩個(gè)核心，滿足更多青年學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀需求，是目前高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)迫在眉睫要研究解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：新媒體 內(nèi)涵建設(shè) 數(shù)字資源

隨著新媒體的崛起發(fā)展，各行業(yè)信息化程度不斷加深，當(dāng)代社會(huì)加速邁入新媒體時(shí)代。在新媒體語(yǔ)境下，高校圖書(shū)館作為高校學(xué)生自我充電及內(nèi)在提升的空間，在閱讀模式上也逐漸由紙質(zhì)模式向數(shù)字模式轉(zhuǎn)變。有鑒于此，在新媒體語(yǔ)境下高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)所面臨的諸多問(wèn)題便呈現(xiàn)出來(lái)，本文旨在分析當(dāng)前高校數(shù)字資源建設(shè)中存在需要解決的問(wèn)題，并嘗試在問(wèn)題引導(dǎo)下，探索解決高校數(shù)字資源建設(shè)的新路徑。

一、數(shù)字資源建設(shè)發(fā)展不平衡

通過(guò)對(duì)各高校間的數(shù)字資源建設(shè)情況進(jìn)行分析，不同高校間的數(shù)字庫(kù)總量與中外文數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量都存在著一定差距，絕大多數(shù)老牌名校大學(xué)擁有超過(guò)100個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，相比一些地方性院校和高職院校來(lái)看，名校大學(xué)由于建校時(shí)間長(zhǎng)，圖書(shū)資源更豐富，投入比例較大，其數(shù)據(jù)庫(kù)資源也十分豐富，而個(gè)別地方性院校與高職院校甚至還沒(méi)有建立起相應(yīng)的數(shù)字庫(kù)，其數(shù)據(jù)庫(kù)資源數(shù)量不高于20個(gè)，由此可見(jiàn)，我國(guó)各高校之間的數(shù)據(jù)庫(kù)資源存在著嚴(yán)重的發(fā)展分布不平衡現(xiàn)象，重點(diǎn)高校內(nèi)部所擁有的數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通院校，普通院校的數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量也明顯高于高職院校，校際之間數(shù)據(jù)庫(kù)資源發(fā)展極為不平衡。

二、數(shù)字資源建設(shè)難以滿足校際間的“數(shù)字聯(lián)網(wǎng)”、“數(shù)字共享”

由于各高校各自為營(yíng)，其數(shù)據(jù)庫(kù)資源發(fā)展嚴(yán)重不平衡，學(xué)生因?yàn)樾ｋH關(guān)系，尤其是普通院校和高職學(xué)生很難共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，普通高校學(xué)生閱讀積極性受挫，而“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，更注重的是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、新媒體技術(shù)的發(fā)展，構(gòu)建起物物共享的數(shù)字共享平臺(tái)，縮短人與人，人與物之間的空間和時(shí)間限制，更好地分享信息化產(chǎn)物。數(shù)字資源的合理分配和使用顯得尤為重要，當(dāng)前我國(guó)很多高校圖書(shū)館還沒(méi)有建立相對(duì)系統(tǒng)和便捷式的“一站式”跨庫(kù)跨校資源搜索，讀者在使用數(shù)字資源的過(guò)程當(dāng)中，需要分別登錄不同的數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)檢索，且需要用不同學(xué)校的各自賬號(hào)登入，這不僅降低了讀者獲取數(shù)字資源的效率，同時(shí)不利于各校之間數(shù)字資源的交流和推廣。

三、缺乏系統(tǒng)、統(tǒng)一的數(shù)字資源新媒體媒介

當(dāng)前部分高校圖書(shū)館已經(jīng)建設(shè)了圖書(shū)館專屬的數(shù)字交流平臺(tái)，比如訂閱號(hào)，但大多數(shù)高校圖書(shū)館仍然缺乏學(xué)生日常生活交流中慣于使用的新媒體媒介，尤其對(duì)于手機(jī)終端的媒體傳播平臺(tái)數(shù)字圖書(shū)館資源的建設(shè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，同區(qū)域校際之間共享的網(wǎng)上數(shù)字圖書(shū)館幾乎沒(méi)有，同區(qū)域校際間的“圖書(shū)聯(lián)盟”、圖書(shū)公眾號(hào)也幾乎沒(méi)有建設(shè)，這些方面嚴(yán)重影響了校際信息的傳播和推廣，更難以符合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)于共享共贏的要求。

綜上所述，新媒體語(yǔ)境下，高校圖書(shū)館在閱讀模式上發(fā)生了極大的改變，由此也拓展了高校學(xué)生閱讀范圍。高校圖書(shū)館應(yīng)抓住新媒體時(shí)代機(jī)遇，在圖書(shū)館閱讀模式上致力創(chuàng)新，通過(guò)采用新媒體技術(shù)構(gòu)建數(shù)字閱讀推廣體系，為全面滿足高校學(xué)生的個(gè)性化閱讀需求做好保障。