余濤
市級(jí)教改項(xiàng)目:重慶市市級(jí)教改項(xiàng)目,重慶市高校圖工委2021年科學(xué)研究基金項(xiàng)目(213516)
摘 要:在“互聯(lián)網(wǎng)+”的推勢(shì)下,傳統(tǒng)的傳媒行業(yè)已經(jīng)快步向新媒體方向發(fā)展,新媒體時(shí)代加快了信息的傳播及共享速率,隨著年輕人的閱讀習(xí)慣從紙質(zhì)更多地傾向于網(wǎng)絡(luò)及手機(jī)閱讀,新媒體平臺(tái)逐漸成為閱讀主要載體,各種電子書(shū),閱讀APP,讀書(shū)軟件和平臺(tái)層出不窮,高校學(xué)生是高頻率閱讀人群,其信息接受能力、信息化理念更強(qiáng),更青睞于數(shù)字化的閱讀方式,更易接受以新媒體為載體的數(shù)字化閱讀平臺(tái),更易于選擇更寬泛的閱讀時(shí)間和空間,雖然目前國(guó)內(nèi)大多高校圖書(shū)館已經(jīng)開(kāi)始著手建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館資源平臺(tái)的搭建,但大多數(shù)仍然是基于本校數(shù)字硬件升級(jí)的建設(shè),其數(shù)字圖書(shū)館內(nèi)涵建設(shè)還有待研究和提高。如何建設(shè)校際間高效健康的數(shù)字化高校圖書(shū)館,真正利用好大數(shù)據(jù)的技術(shù)發(fā)展成果,抓住“數(shù)字聯(lián)網(wǎng)”、“數(shù)字共享”這兩個(gè)核心,滿足更多青年學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀需求,是目前高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)迫在眉睫要研究解決的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞:新媒體 內(nèi)涵建設(shè) 數(shù)字資源
隨著新媒體的崛起發(fā)展,各行業(yè)信息化程度不斷加深,當(dāng)代社會(huì)加速邁入新媒體時(shí)代。在新媒體語(yǔ)境下,高校圖書(shū)館作為高校學(xué)生自我充電及內(nèi)在提升的空間,在閱讀模式上也逐漸由紙質(zhì)模式向數(shù)字模式轉(zhuǎn)變。有鑒于此,在新媒體語(yǔ)境下高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)所面臨的諸多問(wèn)題便呈現(xiàn)出來(lái),本文旨在分析當(dāng)前高校數(shù)字資源建設(shè)中存在需要解決的問(wèn)題,并嘗試在問(wèn)題引導(dǎo)下,探索解決高校數(shù)字資源建設(shè)的新路徑。
一、數(shù)字資源建設(shè)發(fā)展不平衡
通過(guò)對(duì)各高校間的數(shù)字資源建設(shè)情況進(jìn)行分析,不同高校間的數(shù)字庫(kù)總量與中外文數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量都存在著一定差距,絕大多數(shù)老牌名校大學(xué)擁有超過(guò)100個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù),相比一些地方性院校和高職院校來(lái)看,名校大學(xué)由于建校時(shí)間長(zhǎng),圖書(shū)資源更豐富,投入比例較大,其數(shù)據(jù)庫(kù)資源也十分豐富,而個(gè)別地方性院校與高職院校甚至還沒(méi)有建立起相應(yīng)的數(shù)字庫(kù),其數(shù)據(jù)庫(kù)資源數(shù)量不高于20個(gè),由此可見(jiàn),我國(guó)各高校之間的數(shù)據(jù)庫(kù)資源存在著嚴(yán)重的發(fā)展分布不平衡現(xiàn)象,重點(diǎn)高校內(nèi)部所擁有的數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通院校,普通院校的數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量也明顯高于高職院校,校際之間數(shù)據(jù)庫(kù)資源發(fā)展極為不平衡。
二、數(shù)字資源建設(shè)難以滿足校際間的“數(shù)字聯(lián)網(wǎng)”、“數(shù)字共享”
由于各高校各自為營(yíng),其數(shù)據(jù)庫(kù)資源發(fā)展嚴(yán)重不平衡,學(xué)生因?yàn)樾kH關(guān)系,尤其是普通院校和高職學(xué)生很難共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源,普通高校學(xué)生閱讀積極性受挫,而“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,更注重的是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、新媒體技術(shù)的發(fā)展,構(gòu)建起物物共享的數(shù)字共享平臺(tái),縮短人與人,人與物之間的空間和時(shí)間限制,更好地分享信息化產(chǎn)物。數(shù)字資源的合理分配和使用顯得尤為重要,當(dāng)前我國(guó)很多高校圖書(shū)館還沒(méi)有建立相對(duì)系統(tǒng)和便捷式的“一站式”跨庫(kù)跨校資源搜索,讀者在使用數(shù)字資源的過(guò)程當(dāng)中,需要分別登錄不同的數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)檢索,且需要用不同學(xué)校的各自賬號(hào)登入,這不僅降低了讀者獲取數(shù)字資源的效率,同時(shí)不利于各校之間數(shù)字資源的交流和推廣。
三、缺乏系統(tǒng)、統(tǒng)一的數(shù)字資源新媒體媒介
當(dāng)前部分高校圖書(shū)館已經(jīng)建設(shè)了圖書(shū)館專屬的數(shù)字交流平臺(tái),比如訂閱號(hào),但大多數(shù)高校圖書(shū)館仍然缺乏學(xué)生日常生活交流中慣于使用的新媒體媒介,尤其對(duì)于手機(jī)終端的媒體傳播平臺(tái)數(shù)字圖書(shū)館資源的建設(shè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,同區(qū)域校際之間共享的網(wǎng)上數(shù)字圖書(shū)館幾乎沒(méi)有,同區(qū)域校際間的“圖書(shū)聯(lián)盟”、圖書(shū)公眾號(hào)也幾乎沒(méi)有建設(shè),這些方面嚴(yán)重影響了校際信息的傳播和推廣,更難以符合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)于共享共贏的要求。
綜上所述,新媒體語(yǔ)境下,高校圖書(shū)館在閱讀模式上發(fā)生了極大的改變,由此也拓展了高校學(xué)生閱讀范圍。高校圖書(shū)館應(yīng)抓住新媒體時(shí)代機(jī)遇,在圖書(shū)館閱讀模式上致力創(chuàng)新,通過(guò)采用新媒體技術(shù)構(gòu)建數(shù)字閱讀推廣體系,為全面滿足高校學(xué)生的個(gè)性化閱讀需求做好保障。