方文軍

摘要：隨著社會(huì)的多元化發(fā)展，小學(xué)生的安全事件頻繁發(fā)生，也引起社會(huì)廣泛關(guān)注。小學(xué)教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)和技術(shù)能力，更要對(duì)其加強(qiáng)安全教育。保障學(xué)生的身心健康，提高小學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生具備自我保護(hù)能力，盡量在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中避免受到威脅和傷害，因此學(xué)校要采取多元化有效措施，為小學(xué)生打造和諧安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文針對(duì)小學(xué)《道德與法制》教學(xué)中的安全教育策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：安全教育;身心健康;意識(shí);策略

引言：隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的革新，人們?cè)谧⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)情況的同時(shí)更加關(guān)注其健康安全問題，這對(duì)小學(xué)的安全教育提出更高的要求。校方和教師以及學(xué)生家長要共同配合，全方位落實(shí)安全教育，通過《道德與法制》教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，學(xué)習(xí)面對(duì)危險(xiǎn)處境的應(yīng)對(duì)方法，提高自我保護(hù)的能力。為學(xué)生打造健康、和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

一、小學(xué)安全教育存在的問題

（一）普遍缺乏對(duì)安全教育的重視

在實(shí)際的小學(xué)安全教育開展過程中，部分小學(xué)教師對(duì)安全教育有所忽視，認(rèn)為學(xué)校只有傳道授業(yè)的職責(zé)，學(xué)生的安全問題應(yīng)該交由家長來負(fù)責(zé)。小學(xué)生的年齡普遍較小，缺乏豐富的安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)危險(xiǎn)處境不能自主進(jìn)行正確判斷以及做出合理的應(yīng)對(duì)，自我防范意識(shí)較差，小學(xué)生的在校期間的安全問題應(yīng)由校方和教師去幫助解決，因此，學(xué)校以及任職教師都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育的意識(shí)，構(gòu)建完善的安全知識(shí)體系，幫助學(xué)生掌握更多的安全應(yīng)對(duì)措施[1]。此外，許多小學(xué)的安全教育方式過于陳舊落后，教師的安全教育手段不夠新穎，學(xué)生對(duì)安全教育課程缺乏興趣，嚴(yán)重影響安全教育的成效。

（二）學(xué)生缺乏充足的課外活動(dòng)時(shí)間

由于當(dāng)前社會(huì)的多元化發(fā)展，學(xué)生的安全隱患也逐漸增多，許多小學(xué)生缺乏良好的自控能力，好勝心較強(qiáng)，對(duì)于問題的見解和看法不夠清晰和準(zhǔn)確，在課間活動(dòng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)矛盾和紛爭，而許多學(xué)校為了避免這些問題，減少了課外活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在班級(jí)內(nèi)自修，這種方式嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也不利于學(xué)生的身心健康成長。

二、小學(xué)《道德與法制》教學(xué)中的安全教育具體實(shí)施策略

（一）師生增強(qiáng)交流互動(dòng)，全面掌握學(xué)生的實(shí)際需求

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生普遍缺乏成熟的心智，通常被家長進(jìn)行周期的照顧和保護(hù)，而學(xué)生自身卻不具備良好的自我保護(hù)意識(shí)和能力。因此，小學(xué)要加強(qiáng)開展安全教育課程，積極制定安全教學(xué)方案，并在《道德與法制》教學(xué)過程中，教師要與學(xué)生加強(qiáng)交流互動(dòng)，深入了解小學(xué)生的思想需求和實(shí)際需求，多關(guān)心和幫助學(xué)生，拉近師生之間的距離，根據(jù)學(xué)生的不同需求展開針對(duì)性教育指導(dǎo)[2]。其次，教師要將安全教育知識(shí)準(zhǔn)確傳授，使學(xué)生深刻了解《道德與法制》的實(shí)際意義，在課堂上多向?qū)W生提出實(shí)質(zhì)問題，提高學(xué)生的法律法規(guī)學(xué)習(xí)興趣。

（二）合理利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增強(qiáng)安全教育成效

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特性為行業(yè)發(fā)展帶來諸多便利。因此，小學(xué)在開展《道德與法治》課程時(shí)，教師要深入了解學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)情況，合理利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，來提高安全教育成效。教師可通過互聯(lián)網(wǎng)，將學(xué)校和家庭緊密相連，完善學(xué)生安全監(jiān)督管理機(jī)制，使小學(xué)生的安全問題得到全方位保護(hù)。此外，教師還可利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行安全教育案例的搜集，并通過多媒體向?qū)W生展示，使學(xué)生更加直觀的了解日常生活中存在的安全隱患以及學(xué)習(xí)安全防范措施等，顯著的提高了安全教育成效。例如，在學(xué)習(xí)《主動(dòng)拒絕煙酒與毒品》這一課程時(shí)，教師可讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找毒品的樣貌、類型、危害等，然后在課堂上，教師利用多媒體播放毒品的相關(guān)視頻，使學(xué)生了解吸毒對(duì)人類身體和精神會(huì)帶來巨大傷害，并教導(dǎo)學(xué)生要遠(yuǎn)離毒品，更加不能做出吸毒、販毒等違法事項(xiàng)。通過將現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入安全教育課堂，提高了教學(xué)的便利性和實(shí)效性，有效的促進(jìn)了小學(xué)安全教育的發(fā)展。

（三）開展實(shí)際的安全教育演練活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)加大力度開展安全教育演練活動(dòng)，使學(xué)生通過真實(shí)情境來提高自身安全意識(shí)，在面對(duì)突發(fā)事件和危險(xiǎn)情況時(shí)，掌握更多的危險(xiǎn)緊急應(yīng)對(duì)措施。例如，教師可以“地震”作為主題開展一次演練活動(dòng)，首先，教師要向?qū)W生講解當(dāng)發(fā)生地震時(shí)需要掌握的自救措施和注意事項(xiàng)，然后組織學(xué)生進(jìn)行地震逃生演練，使學(xué)生身臨其境的體驗(yàn)自救過程，鍛煉其面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的反應(yīng)敏捷度，有效的提高學(xué)生的問題處理能力[3]。最后，教師對(duì)此次演練活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，糾正學(xué)生在演練過程中的錯(cuò)誤行為和問題。大大提高了安全教育的成效。

結(jié)論：綜上所述，在小學(xué)《道德與法制》的安全教育實(shí)施過程中，主要以提高學(xué)生安全防范意識(shí)和危險(xiǎn)應(yīng)對(duì)舉措以及自我保護(hù)能力等為教學(xué)目的，學(xué)校要采取有效教學(xué)措施，使師生增強(qiáng)交流互動(dòng)，全面掌握學(xué)生的實(shí)際需求;合理利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增強(qiáng)安全教育成效;開展實(shí)際的安全教育演練活動(dòng)，有效的提高小學(xué)安全教育的實(shí)效性，為學(xué)生打造安全健康的學(xué)習(xí)和生活空間。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇琴.小學(xué)道德與法制教學(xué)中的安全教育分析[J].家長，2020（18）：172+174.

[2]束曉崯.小學(xué)《道德與法制》教學(xué)中的安全教育[J].小學(xué)生（下旬刊），2020（04）：89.

[3]劉慧禮.芻議小學(xué)《道德與法制》教學(xué)中的安全教育[J].校園英語，2019（46）：112.