尹成功

基金項(xiàng)目：廣西教育科學(xué)規(guī)劃2021年度民辦高等教育研究專項(xiàng)課題“新形勢(shì)下廣西民辦高校校園體育文化發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究”（2021ZJY674）

摘要：高校校園文化是高等教育的發(fā)展的重要組成，作為高等院校的重要成員，民辦高校以其特色的生源特征，大力發(fā)展校園體育文化對(duì)學(xué)生綜合能力提升更具實(shí)際意義。通過在民辦高校中有效開展校園體育文化可在多角度對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。文章著眼于廣西民辦高校校園文化特點(diǎn)，從不同角度提出民辦高校校園體育文化創(chuàng)新的路徑。

關(guān)鍵詞：民辦高校;體育文化;創(chuàng)新路徑;研究

引言

校園文化在高校中具備了專業(yè)課程不具備的特殊功效，針對(duì)高校學(xué)習(xí)文化素養(yǎng)教學(xué)外的因素提升意義重大。而體育文化作為高校文化的重要環(huán)節(jié)，能夠起到提升校園氣氛、提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健壯體魄、展示學(xué)生精神風(fēng)貌的作用。根據(jù)廣西民辦高校特點(diǎn)，提出了一系列科學(xué)有效的校園體育文化建設(shè)路徑[1]。

1 高校校園體育文化創(chuàng)新的意義

高校校園體育文化是指在高校校園設(shè)置的各類體育運(yùn)動(dòng)和不同種類體育活動(dòng)的形成的氛圍，是在高校中存在的一類限定環(huán)境下的文化態(tài)勢(shì)[2]。高校體育文化作為校園文化的關(guān)鍵一環(huán)，既具備了校園文化中具有共性的基礎(chǔ)教育功能，還具備了提高學(xué)生體魄、實(shí)踐學(xué)生能力、提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、提高學(xué)生紀(jì)律組織性、提高學(xué)生交往能力和精神面貌的多重功效。綜上可見，高校校園體育文化是可有效提升高校學(xué)生身心的全面發(fā)展，是校園文化發(fā)展和建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)校園文化發(fā)展的提升具有重要的作用[3]。

2 廣西民辦高校體育文化創(chuàng)新路徑研究

當(dāng)今高校的學(xué)生組成具備了時(shí)代賦予的特點(diǎn)，其思維活躍、性格特點(diǎn)突出、對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)元素熟知、學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性較差等特質(zhì)。而民辦高校在高空錄取批次中通常靠后，所以學(xué)生生源通常學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，因?yàn)楦呖汲煽?jī)不理想或因自己就讀的院校名氣較低的原因難免會(huì)產(chǎn)生心理落差，因此相較于其他高校的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)更加突出個(gè)性的特點(diǎn)，娛樂的心思會(huì)更重，面對(duì)自身成績(jī)和未來發(fā)展會(huì)更不具備規(guī)劃性等[4]。針對(duì)廣西民辦高校體育文化特點(diǎn)和校園文化在當(dāng)代教育體系中充當(dāng)?shù)闹匾巧?，根?jù)民辦高校學(xué)生的特征，提出民辦高校體育文化的不同角度的建設(shè)路徑。

2.1 以宣傳的角度發(fā)現(xiàn)并宣傳傳統(tǒng)體育文化特征

重點(diǎn)突出傳統(tǒng)體育文化特征的發(fā)現(xiàn)，提高對(duì)校園體育文化深層次內(nèi)涵的探析，拓展體育文化功效，使學(xué)生能夠多元化、立體化的熟悉體育內(nèi)涵、將興趣轉(zhuǎn)移到體育活動(dòng)中，增加學(xué)生參與體育活動(dòng)的主觀能動(dòng)性。在廣西民辦高校中，存在很多高校校園建筑規(guī)劃及相關(guān)建筑中都突顯了傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵特征，從而無形中影響了民辦高校學(xué)生對(duì)體育重要性的認(rèn)知。

2.2加強(qiáng)校園體育文化系統(tǒng)構(gòu)建

民辦高校校園體育文化元素的構(gòu)建是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，想要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)效果應(yīng)建立完善的校園制度舉措，建立系統(tǒng)的校園文化組織體系。針對(duì)廣西民辦高校校園體育文化構(gòu)建，可通過建立校園體育文化建設(shè)小組，通過調(diào)動(dòng)校園內(nèi)各方部門、組織、團(tuán)體、骨干成員因素，為校園體育文化發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)應(yīng)明確校園體育文化建設(shè)小組成員分工，將具體責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人，詳細(xì)記錄有關(guān)校園體育文化活動(dòng)，并計(jì)入校園體育文化考核體系。

2.3 積極推進(jìn)不同種類校園體育團(tuán)體和活動(dòng)的開展

民辦高校中不同種類校園體育團(tuán)體和活動(dòng)是校園體育文化體現(xiàn)的主要載體，廣西民辦高校校園體育文化多依靠教師進(jìn)行不同種類校園體育團(tuán)體和活動(dòng)的組織，通過指導(dǎo)學(xué)生參與，限制了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)限制在了應(yīng)試教育的模式中。

2.4 積極組織校園體育類比賽活動(dòng)

校園體育類比賽活動(dòng)是民辦高校體育文化的重要表現(xiàn)形式，通過組織具備娛樂、競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)性的特征比賽活動(dòng)，可有效提升學(xué)生的興趣和參與度。廣西民辦高校有關(guān)部門可提高預(yù)算支出，并積極引入經(jīng)費(fèi)贊助，根據(jù)具體需求和校方實(shí)際制定校園體育類比賽活動(dòng)安排計(jì)劃，進(jìn)行定期組織運(yùn)動(dòng)會(huì)及各類專項(xiàng)比賽。既包括單項(xiàng)個(gè)人項(xiàng)目，還涵蓋團(tuán)體類項(xiàng)目，提高民辦高校學(xué)生的參與度。

2.5 構(gòu)建完善的高校體育評(píng)價(jià)系統(tǒng)

根據(jù)廣西民辦高校自身特點(diǎn)，制定校園體育活動(dòng)的各類指標(biāo)，并作為各個(gè)實(shí)施團(tuán)體測(cè)評(píng)的參考因素，以提高不同單位、團(tuán)體的參與程度。突破原有單一的課堂評(píng)價(jià)模式，將體育有關(guān)的不同因素納入校園體育活動(dòng)評(píng)價(jià)中，如體育知識(shí)、體育紀(jì)律等，通過小組評(píng)測(cè)、自我評(píng)測(cè)及有關(guān)部門評(píng)測(cè)的形式豐富評(píng)測(cè)模式，體現(xiàn)評(píng)價(jià)體系的公平公正性。優(yōu)化活動(dòng)考核標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注參與整體過程，建立完備的評(píng)價(jià)體系。

3結(jié)束語

校園文化在高校的發(fā)展中發(fā)揮了特殊的功能，在某些方面是專業(yè)課程不具備的，對(duì)于民辦高校文化課教學(xué)外的因素影響意義重大。校園體育文化在其中可以有效提升校園氣氛、提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、加強(qiáng)學(xué)生心理和身體的鍛煉、體現(xiàn)學(xué)生精神風(fēng)貌。通過對(duì)廣西民辦高校提出的一系列科學(xué)有效的校園體育文化建設(shè)路徑，以加快廣西民辦高校校園體育文化建設(shè)的進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)

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