徐丹

摘要：隨著新課程改革的日益推進，幼兒園在開展教學(xué)過程當(dāng)中很多都是基于主題活動為背景為幼兒提供可供選擇的、多元化的主題活動，希望通過有效開展幼兒園主題活動，充分挖掘其中蘊含的教育價值，將幼兒的學(xué)習(xí)興趣最大程度的激發(fā)出來，讓幼兒從中學(xué)習(xí)到相關(guān)技能，增強幼兒能力與綜合素養(yǎng)，為養(yǎng)成幼兒健全人格及健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。所以在幼兒園一日活動實施過程當(dāng)中，為了為幼兒提供更高質(zhì)量的主題活動，保證幼兒園主題活動的有效開展，老師可以從下面幾個方面探究分析幼兒園主題活動開展的有效策略。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;主題活動;開展;有效性

在幼兒園主題活動開展過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合幼兒教學(xué)實際，考慮幼兒的年齡特點與興趣愛好，制定更為科學(xué)而又完善的主題活動內(nèi)容，調(diào)動幼兒積極主動參與其中進行學(xué)習(xí)和探究，提高幼兒實踐能力，為其今后全面發(fā)展與健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。基于此，下文就如何有效開展幼兒園主題活動進行分析和探討，以供參考。

一、幼兒園開展主題活動的意義

（一）利于幼兒各領(lǐng)域?qū)W習(xí)

幼兒園設(shè)計與開展各項主題活動過程當(dāng)中，將老師的個人思想與教學(xué)計劃等各類因素融入其中，而且主題活動開展過程當(dāng)中，能夠充分激發(fā)幼兒天性，毫無顧忌與限制的自由表達與發(fā)揮，這時能夠?qū)⒂變簭娏业淖灾饕庾R充分體現(xiàn)出來，而且設(shè)置的不同主題活動以及營造的氣氛，能夠為幼兒提供更多的探索機會與途徑，對鍛煉幼兒各種能力、智力發(fā)展和身體成長都有著非常重要的促進作用。

（二）有利于促進幼兒快樂成長

幼兒園主題活動開展過程當(dāng)中，對幼兒身體機能起到很大的鍛煉作用，不僅有效鍛煉了幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，還提高了幼兒的運動技能，肺活量還得到很好的鍛煉。而且，幼兒肢體運動受大腦所支配，幼兒在參與主題活動時，大腦功能一定程度上的鍛煉。另外，幼兒園開展的主題活動和現(xiàn)實生活實際緊密聯(lián)系，如保護動物，愛護環(huán)境等內(nèi)容，幼兒在參與活動過程當(dāng)中還可以接受很好的教育，并體驗活動帶來的樂趣。

二、幼兒園主題活動的有效開展

（一）因地制宜確定主題活動內(nèi)容及目標(biāo)

主題教育活動作為一種有計劃、有目的，調(diào)動幼兒積極主動參與的教育形式，老師在對主題活動進行組織過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)將過去那種只關(guān)注結(jié)果的教育模式有效轉(zhuǎn)變，與幼兒實際充分結(jié)合，科學(xué)合理的組織各種主題教育活動。如充分考慮中班幼兒具有的特點，對教材深入挖掘，科學(xué)合理的確定主題教育目標(biāo)，組織開展歡歡喜喜迎賓客主題教育活動，而且活動組織實施過程中和幼兒共同商討，對活動的目標(biāo)予以明確，另外活動目標(biāo)制定過程安裝還應(yīng)當(dāng)充分考慮幼兒具有的個性特點。如運用瓜果迎賓客主題活動，其目標(biāo)是：調(diào)動幼兒對各種瓜果品種有一個充分了解，更要掌握這些瓜果的來源以及生長過程，知道迎賓客的一些禮儀，通過目標(biāo)指引，提高主題活動開展成效。

（二）因材施教開展多種形式主題活動

充分考慮班級幼兒年齡特點與實際情況，結(jié)合某一階段制定相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)，實施主題活動過程中還應(yīng)當(dāng)充分重視方法的創(chuàng)新與應(yīng)用，確保主題活動內(nèi)容更加豐富，激發(fā)幼兒各種能力的發(fā)展與提升。如老師結(jié)合主題內(nèi)容，設(shè)置一些具有探索性的提問，調(diào)動幼兒主動思考，增進幼兒的能力。如我愛北京天安門主題活動開展過程當(dāng)中，老師便可運用多媒體手段，生動形象的展示天安門的影像資料或者圖片，增進幼兒對天安門的印象，同時運用多媒體對我愛北京天安門的歌曲進行播放，以較強的韻律感充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。另外，老師也可通過提問的形式向幼兒提出問題，如哪位小朋友去過北京天安門，你對天安門有什么印象？調(diào)動幼兒在輕松愉悅的氛圍下描繪出天安門的景象。而且老師在對主題教育活動組織開展過程當(dāng)中，也可結(jié)合不同領(lǐng)域運用相應(yīng)的手段開展教學(xué)，確保教學(xué)形式更加豐富，保證主題教育活動更加高效的開展。

（三）因勢利導(dǎo)促使幼兒健全品格養(yǎng)成

主題教育活動其中蘊含的教育因子有很多，老師在開展主題活動過程當(dāng)中，必須要充分考慮主題特色，將其中具有的教育價值充分挖掘出來，并在開展主題活動過程當(dāng)中向幼兒逐步滲透這些教育因子，幫助幼兒形成良好的人格，促進幼兒的全面發(fā)展。如在開展，我是守規(guī)則的好孩子主題活動過程當(dāng)中，可以在組織活動時運用暗示性的隱性策略，使幼兒對規(guī)則的重要性有一個深入認識，并讓幼兒懂得遵守規(guī)則的重要意義。如老師可以在幼兒一日生活當(dāng)中，如洗手、吃飯和開展戶外游戲時，調(diào)動幼兒都要遵守相應(yīng)的規(guī)則。而且老師在對主題活動設(shè)計過程中重視情景情節(jié)的運用，通過提問的形式讓幼兒對規(guī)則的具體要求充分明確，內(nèi)化規(guī)則意識，增強自我管理能力的提升，如老師設(shè)置一個過馬路的游戲活動，讓幼兒主動參與其中，分別擔(dān)當(dāng)指示燈、交警、汽車與行人等。游戲?qū)嵤┻^程中，由于一些幼兒缺少相關(guān)意識，這使老師便可把斑馬線畫在馬路上，并讓幼兒在相關(guān)指示下行動，這樣在自覺遵守交通規(guī)則的過程中馬路變得秩序井然。在相關(guān)主題活動中引導(dǎo)幼兒明確相關(guān)行為習(xí)慣養(yǎng)成，對幼兒的健全人格發(fā)展有重要作用。

總之，幼兒主題活動的有效實施尚需要幼兒教師的不懈努力，在主題活動實施過程中，教師可以從結(jié)合實際，因地制宜確定主題活動內(nèi)容及目標(biāo);創(chuàng)新方法，因材施教開展多種形式主題活動;挖掘資源，因勢利導(dǎo)促使幼兒健全品格養(yǎng)成等三個方面著手，在有效教學(xué)手段實施中促使幼兒全面健康成長。

參考文獻

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