董蓓蓓

摘要：音樂(lè)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種情感交流的途徑，它不僅能夠抒發(fā)表演者的情感，還可以給我們帶來(lái)美妙感受。在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，音樂(lè)技能的掌握是一項(xiàng)很繁瑣的過(guò)程，需要經(jīng)過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)才可以了解相關(guān)的音樂(lè)技能。本文從音樂(lè)理論闡述音樂(lè)要素的構(gòu)成、音樂(lè)技能的學(xué)習(xí)與其重要性、音樂(lè)技能學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及音樂(lè)技能學(xué)習(xí)中需要注意的點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)理論? 音樂(lè)技能? 重要性

中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2021）09-0149-03

其實(shí)在我們開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，首先所學(xué)的基礎(chǔ)就是音樂(lè)理論。其實(shí)到現(xiàn)在還有許多人在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)往往都會(huì)忽略了音樂(lè)理論對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要性，而是把學(xué)習(xí)音樂(lè)的重點(diǎn)都放在提升音樂(lè)技能上。雖然可以接受這種有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方式方法，但是這種方法存在一定的漏洞，可能會(huì)讓學(xué)習(xí)的成效有所下降。如果學(xué)習(xí)音樂(lè)的人對(duì)基本理論了解匱乏，很容易就會(huì)出現(xiàn)只知其一不知其二的情況，像這樣情況的出現(xiàn)就會(huì)妨礙學(xué)習(xí)者進(jìn)一步地提高音樂(lè)素養(yǎng)。

一、音樂(lè)理論

（一）音樂(lè)理論中音樂(lè)實(shí)行的重要性

能夠提高音樂(lè)水平的最好方式就是學(xué)習(xí)它的基本理論知識(shí)。作為音樂(lè)范疇的根本，音樂(lè)理論擁有著非常多的音樂(lè)學(xué)知識(shí)，而這些知識(shí)里面不僅包含著音樂(lè)的發(fā)展、流派等，還囊括了對(duì)音樂(lè)的賞析和感悟，這些知識(shí)是學(xué)習(xí)者必須要進(jìn)行了解與掌握的，音樂(lè)學(xué)習(xí)者要牢牢地進(jìn)行記憶。學(xué)習(xí)音樂(lè)的專(zhuān)業(yè)人士之所以要從事這項(xiàng)工作有可能是因?yàn)樽陨淼膼?ài)好或者是某種責(zé)任，而因?yàn)檫@些原因，能夠促使他們向目標(biāo)不斷地奮斗。但是從音樂(lè)實(shí)行的情況來(lái)看，最為重要的基礎(chǔ)才能夠促使學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)。如果學(xué)習(xí)音樂(lè)的人給自己的目標(biāo)定位僅僅是只要學(xué)會(huì)一門(mén)樂(lè)器或者稍微掌握一點(diǎn)歌唱的技巧，那么其最終的音樂(lè)學(xué)習(xí)就不會(huì)有太多成效。如果想要提升自己的能力，那么學(xué)習(xí)音樂(lè)理論是不可或缺的環(huán)節(jié)，所以音樂(lè)理論與技能是學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要環(huán)節(jié)。

（二）音樂(lè)理論中音樂(lè)要素的構(gòu)成

在音樂(lè)理論中音樂(lè)要素的構(gòu)成主要是由音高、時(shí)值、力度和音色構(gòu)成的，由這些要素又能衍生出音樂(lè)的所有因素，比如節(jié)奏、旋律、調(diào)式、和聲、曲式、配器、織體、力度、速度等。這些音樂(lè)因素的定義，在每種樂(lè)理基礎(chǔ)課本里面都有進(jìn)行細(xì)致地講解，對(duì)于每個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)這些名詞都是必須要掌握的。為了讓音樂(lè)學(xué)習(xí)者對(duì)這些音樂(lè)因素有更深入的了解，我們可以用一種新的標(biāo)準(zhǔn)方式來(lái)界定這些音樂(lè)因素。這些因素根據(jù)橫向的聲部線性、縱向的聲部交錯(cuò)以及宏觀整體這三點(diǎn)可以分成橫向因素、縱向因素和整體因素這三類(lèi)，比如節(jié)奏、旋律等屬于橫向因素;和聲、織體等屬于縱向因素;調(diào)式、曲式、配器等屬于整體因素。之所以這樣分類(lèi)，是要讓音樂(lè)的學(xué)習(xí)者知道，音樂(lè)把錯(cuò)綜復(fù)雜的一個(gè)點(diǎn)整合在一起形成了一個(gè)整體，而不是單一的線條或者音塊。這些音樂(lè)因素在創(chuàng)作方面，主要集中展現(xiàn)在復(fù)調(diào)、和聲、配器以及曲式上，這幾點(diǎn)都是音樂(lè)學(xué)習(xí)者或者是作曲者必須要學(xué)的基本內(nèi)容，這四點(diǎn)經(jīng)常被人們稱(chēng)為 “四大件”。

在復(fù)調(diào)里面，這四個(gè)要素之所以是由縱向關(guān)系控制的橫向進(jìn)一步構(gòu)成的整體，是因?yàn)樵谀撤N縱向?qū)ξ魂P(guān)系條件下的多條橫向旋律進(jìn)行的。和聲則是多聲部縱向的碰撞且行進(jìn)的關(guān)系，它直接產(chǎn)生了和弦以及由這些和弦連續(xù)行進(jìn)所構(gòu)成的和聲。需要提出的一點(diǎn)是，在中國(guó)的部分音樂(lè)院校里，和聲課程的教學(xué)階段都要比復(fù)調(diào)課程早上很多，而且有可能他們之間的間隔也會(huì)變得很長(zhǎng)，它們很大一部分時(shí)間都是分別、獨(dú)立地進(jìn)行講解。實(shí)際上，我們可以從音樂(lè)歷史的發(fā)展方面來(lái)看，復(fù)調(diào)的萌生會(huì)比和聲早很長(zhǎng)時(shí)間，而和聲的萌生是因?yàn)槠涿撎ビ趶?fù)調(diào)，他們兩者之間是相得益彰、親密無(wú)間的。復(fù)調(diào)的觀點(diǎn)是能夠融入到和聲的課程中教授的，而和聲的觀點(diǎn)是有益于音樂(lè)學(xué)習(xí)者對(duì)復(fù)調(diào)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解的，因此，這兩門(mén)課應(yīng)該是相輔相成，相互影響的。在中國(guó)曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)一位作曲家對(duì)這個(gè)問(wèn)題持有一些不同的意見(jiàn)：“不知有何理由將‘對(duì)位與‘和聲分兩‘道學(xué)之習(xí)之？莫非‘對(duì)位不含‘和聲，‘和聲不含‘對(duì)位乎！天下凡善和聲者”。比如舒伯特、肖邦、李斯特、德彪西，他們每個(gè)人都是精通于對(duì)位的，同樣，像巴赫、肖斯塔科維奇、興德米特、勛伯格，他們不僅精通于對(duì)位，而且每個(gè)人對(duì)和聲都是很熟識(shí)的。對(duì)于和聲對(duì)位與對(duì)位和聲，它們倆之間的關(guān)系是很特殊的，它們是屬于兩位一體的。時(shí)空重組，縱橫同構(gòu)，把和聲與對(duì)位的技法縱橫一體來(lái)進(jìn)行思考。配器是根據(jù)音樂(lè)作品部分和完整的思路來(lái)對(duì)每個(gè)聲部音色進(jìn)行選用以及對(duì)每個(gè)聲部音色進(jìn)行組合，配器的這門(mén)課程是對(duì)音色的選用音色組合進(jìn)行有意識(shí)的嘗試以及對(duì)樂(lè)隊(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的領(lǐng)悟。曲式主要是音樂(lè)作品的整體結(jié)構(gòu)的模式。對(duì)于“結(jié)構(gòu)”的理解，在音樂(lè)空間上的結(jié)構(gòu)指的是“織體”（雖然說(shuō)音樂(lè)是時(shí)間性的藝術(shù)，但對(duì)于音樂(lè)本身來(lái)說(shuō)，具有橫向的時(shí)間性流動(dòng)和縱向的聲部空間，這構(gòu)成了音樂(lè)本身的時(shí)間性和空間性），不過(guò)在時(shí)間上的結(jié)構(gòu)被稱(chēng)為“曲式”。曲式研究的是音樂(lè)作品整體結(jié)構(gòu)的進(jìn)行、對(duì)比、變化、再現(xiàn)的原則以及音樂(lè)創(chuàng)作的整體性邏輯思維。

復(fù)調(diào)、和聲、配器和曲式這“四大件”在這些音樂(lè)因素和音樂(lè)創(chuàng)作專(zhuān)業(yè)中（包括指揮、作曲以及二次創(chuàng)作類(lèi)的音樂(lè)制作和演奏等）是一定要精益求精的幾門(mén)課程。不管最后是否要選擇創(chuàng)作類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，但是對(duì)于“四大件”的掌握，都是一個(gè)好的“從樂(lè)者”所必須擁有的基本素質(zhì)，也是在音樂(lè)行業(yè)獲得成功的必要條件。

二、音樂(lè)技能

音樂(lè)技能中所囊括的內(nèi)容有聽(tīng)音、表演、視譜、演唱、演奏、創(chuàng)作和即興表演等。在音樂(lè)表演中，它所用到的技能是要經(jīng)過(guò)一個(gè)非常漫長(zhǎng)而又繁雜的經(jīng)歷才能展現(xiàn)出來(lái)，也是通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)了解和掌握音樂(lè)技能的。

（一）音樂(lè)技能與技巧的學(xué)習(xí)

音樂(lè)技能確切指的是在進(jìn)行唱歌或者有關(guān)音樂(lè)活動(dòng)中所必須（唱、聽(tīng)、奏）要掌握的各種技能。

根據(jù)音樂(lè)技能的本質(zhì)與展現(xiàn)的特征來(lái)看，技能不僅可以分為動(dòng)作技能，還可以分為心智技能。動(dòng)作技能指的是憑借著身體肌肉和骨骼的運(yùn)動(dòng)與人大腦的神經(jīng)系統(tǒng)相互結(jié)合來(lái)完成動(dòng)作的能力。如果動(dòng)作的方向相對(duì)應(yīng)比較繁瑣的話(huà)，那它的動(dòng)作一定是比較復(fù)雜、繁瑣的，在相反的條件下結(jié)果還是一樣的。如果動(dòng)作達(dá)到一定精確的程度，那它的動(dòng)作結(jié)構(gòu)一定是精煉、壓縮的。心智技能是借助內(nèi)部語(yǔ)言在大腦里運(yùn)行的，它的動(dòng)作的目標(biāo)是思想意識(shí)的客體，重點(diǎn)指的是認(rèn)知、聯(lián)想、思想等認(rèn)知活動(dòng)。它的動(dòng)作主要依靠大腦內(nèi)部語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)完成，比如說(shuō)我們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中的音樂(lè)聽(tīng)記訓(xùn)練，并不依靠外部的肢體動(dòng)作來(lái)完成，而是靠大腦的內(nèi)部機(jī)能的運(yùn)動(dòng)來(lái)完成。動(dòng)作技能和心智技能并不是孤立存在的，二者往往是既有聯(lián)系又有區(qū)別。動(dòng)作技能是大腦的神經(jīng)發(fā)出指令，人的肢體才會(huì)進(jìn)行的一系列動(dòng)作。從嫻熟的水平進(jìn)行分類(lèi)，技能分為水平比較低的初級(jí)技能和水平比較高的技巧性技能。初級(jí)技能表示“可以”完成某個(gè)動(dòng)作，“會(huì)做”某件事，它的嫻熟水平還是不夠的。通過(guò)有目標(biāo)、有籌劃、有結(jié)構(gòu)地多次進(jìn)行練習(xí)，動(dòng)作就會(huì)朝向自動(dòng)化發(fā)展，意識(shí)對(duì)動(dòng)作的調(diào)整聚集在活動(dòng)的具體環(huán)節(jié)上，就可以省去不必要的動(dòng)作，動(dòng)作速度加快，會(huì)變得安穩(wěn)且連貫而協(xié)調(diào)，技能出現(xiàn)了一定的“飛躍”。

（二）音樂(lè)技能學(xué)習(xí)的重要性

加強(qiáng)音樂(lè)技能學(xué)習(xí)的有效路徑是掌握音樂(lè)技能與學(xué)習(xí)音樂(lè)基本知識(shí)的必要條件。音樂(lè)技能是音樂(lè)學(xué)習(xí)者一定要掌握的一種技能，所以，在一定的學(xué)習(xí)時(shí)間里音樂(lè)學(xué)習(xí)者必須對(duì)音樂(lè)技能能夠全方面地進(jìn)行掌握，不是只注重音樂(lè)的基本理論，而忽略對(duì)音樂(lè)技能的掌握。對(duì)音樂(lè)技能的掌握就是建立在對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)了解的過(guò)程之上，在今后音樂(lè)創(chuàng)作中，想要對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行全方位的了解，就要在音樂(lè)技能的幫助下完成，所以，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中熟練掌握音樂(lè)技能會(huì)有很重要的效率。在了解并掌握音樂(lè)技能時(shí)要懂得對(duì)時(shí)間進(jìn)行合理的分配，而且要根據(jù)當(dāng)時(shí)自己掌握的情況有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是左支右絀，要通過(guò)科學(xué)合理地規(guī)劃才能真正全面地掌握音樂(lè)技能。

音樂(lè)技能的目的就是對(duì)音樂(lè)的抒發(fā)與創(chuàng)作，所以，音樂(lè)技能與實(shí)踐的關(guān)系是緊密相連的。音樂(lè)學(xué)習(xí)者可以經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)技能把握音樂(lè)創(chuàng)作的規(guī)律，屆時(shí)還能把音樂(lè)技巧的方式展示出來(lái)，同時(shí)在展示音樂(lè)技巧時(shí)從中能夠?qū)ふ业揭魳?lè)作品中的核心思維，這樣才能把音樂(lè)表演得更加細(xì)膩。在了解與演奏全新又完整的音樂(lè)作品時(shí)，音樂(lè)技能在其中也會(huì)展現(xiàn)出重要的一面。所以，想要加強(qiáng)音樂(lè)技巧，就要明確音樂(lè)技能的重要性，找到有效的學(xué)習(xí)途徑，這樣才能真正理解并掌握音樂(lè)技能。

（三）音樂(lè)技能學(xué)習(xí)中的注意點(diǎn)

1.改強(qiáng)迫性的技能學(xué)習(xí)為科學(xué)引導(dǎo)性的技能學(xué)習(xí)

對(duì)于音樂(lè)技能的把握一定是以練習(xí)為基礎(chǔ)的，而且還需要不斷地進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，不過(guò)其中最重要的問(wèn)題是怎么樣能指導(dǎo)音樂(lè)、學(xué)習(xí)者該怎么進(jìn)行練習(xí)、怎樣重復(fù)練習(xí)，如果強(qiáng)制的讓其進(jìn)行機(jī)械的練習(xí)是百害而無(wú)一利的。第一，如果在練習(xí)音樂(lè)時(shí)，把注意力只是放在自己需要練習(xí)的時(shí)間、訓(xùn)練了幾遍，那出現(xiàn)這種情況，就會(huì)導(dǎo)致訓(xùn)練的效果不佳，不僅是在浪費(fèi)時(shí)間，還阻礙了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣、讓其缺乏對(duì)音樂(lè)美好的體驗(yàn)，甚至后期還會(huì)導(dǎo)致在訓(xùn)練的過(guò)程中注意力不集中，有可能影響以后的發(fā)展。第二，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)技能來(lái)說(shuō)，正確的練習(xí)才是最基本的。如果我們正在進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，那我們現(xiàn)在所進(jìn)行的練習(xí)是由大腦控制的，就像音樂(lè)指揮動(dòng)作，如果不斷地重復(fù)那是毫無(wú)意義的，而且還具有危害性，所以不可在注意力不集中的情況下還機(jī)械地重復(fù)練習(xí)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們注意力集中的時(shí)間是非常短的，所以在練習(xí)的時(shí)候應(yīng)該避免在大部分的時(shí)間里只是盲目的不斷重復(fù)相同的動(dòng)作，甚至處于一些不必要的惡循環(huán)中，比如一個(gè)動(dòng)作出現(xiàn)多次錯(cuò)誤后再進(jìn)行多次糾正，這樣不僅沒(méi)有效率還浪費(fèi)很多時(shí)間。如果在一定的時(shí)間里你的注意力只能集中練習(xí)20次，那么一定不要重復(fù)第21次。第三，對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)技能來(lái)講，這是一項(xiàng)充滿(mǎn)創(chuàng)造力的活動(dòng)，如果只是單純的做動(dòng)作肯定是不可以的。要在完善自己動(dòng)作技能的同時(shí)，還要注意加強(qiáng)心智技能的培育，發(fā)揮音樂(lè)學(xué)習(xí)者的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

2.改技能學(xué)習(xí)與審美分離為同步

在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們都持有技巧審美分理論的觀點(diǎn)，他們都會(huì)認(rèn)為在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)技能時(shí)，最重要的是解決音樂(lè)技能中所遇到的不足之處，而其中所要展現(xiàn)的主觀審美最好放在熟悉掌握音樂(lè)之后，以致忽視了在技術(shù)學(xué)習(xí)的同時(shí)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)者的音樂(lè)感和音樂(lè)想象力的培養(yǎng)。

音樂(lè)技能學(xué)習(xí)是精神和體能的同步發(fā)展，其實(shí)對(duì)于技能的練習(xí)它的目的就是為了表演樂(lè)曲，表達(dá)一種感情的觀點(diǎn)，總之，技能只是實(shí)現(xiàn)最終目的的手段。如果音樂(lè)缺少了技能，那么它會(huì)顯得比較呆板，如果音樂(lè)缺少了對(duì)審美的體驗(yàn)感觸，那么它就會(huì)缺少音樂(lè)中的“靈魂”。在音樂(lè)的藝術(shù)中，它的創(chuàng)造力是非常豐富的，如果只是依靠音樂(lè)的技能來(lái)展現(xiàn)它獨(dú)特之處，這是很難辦到的。如果想要更加深入的理解和發(fā)掘樂(lè)曲的奧妙，是沒(méi)有辦法用精確的語(yǔ)言闡述和外部動(dòng)作來(lái)進(jìn)行解釋的，那就需要根據(jù)本身積累的經(jīng)驗(yàn)與自身的良好修養(yǎng)進(jìn)行理解。從以上的觀點(diǎn)來(lái)看，音樂(lè)技能并不是只靠單一的訓(xùn)練培養(yǎng)的，還要加上對(duì)音樂(lè)美的感受、理解、欣賞等。

三、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)以上的言論來(lái)說(shuō)，想要學(xué)好音樂(lè)，最重要的是要掌握音樂(lè)技能，對(duì)音樂(lè)的基本理論知識(shí)也要進(jìn)行熟練的了解與分析。對(duì)于音樂(lè)的基本理論來(lái)講，它最重要的是為后期掌握音樂(lè)技能、技巧和懂得欣賞音樂(lè)做鋪墊的，如果沒(méi)有扎實(shí)的音樂(lè)基本理論知識(shí)作為積淀，那是很難學(xué)習(xí)音樂(lè)的。同樣音樂(lè)技能也是不可或缺的，所以要懂得掌握音樂(lè)技能與音樂(lè)的基本理論知識(shí)是非常重要的。

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