蔡詩珍

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育具有重要的意義，在新時代，信息技術(shù)對我們生活產(chǎn)生了巨大影響，因此加強(qiáng)小學(xué)生的思想品德建設(shè)刻不容緩。主要圍繞如何更好地在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生道德素養(yǎng)這一主題來展開論述，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合實際情況提出相應(yīng)對策建議以供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);德育

小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，也是學(xué)生形成良好行為習(xí)慣、樹立正確的價值觀念和人生價值觀等的關(guān)鍵時期，他們正處于身心發(fā)展尚未成熟的階段。因此，教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行一些有益于自身健康成長與全面和諧發(fā)展有利因素的轉(zhuǎn)化工作，使其能夠自覺主動適應(yīng)學(xué)習(xí)生活并對所接觸到數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣或積極性。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的意義

1.有利于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，能夠使小學(xué)生形成良好的品行，健康、全面地發(fā)展，培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)和愛崗敬業(yè)的精神。因此，教師應(yīng)有意識地將教材內(nèi)容融入課堂教學(xué)活動來增強(qiáng)學(xué)生道德素質(zhì)修養(yǎng)。

2.有利于幫助學(xué)生樹立正確人生觀與價值觀

小學(xué)階段是個體身心發(fā)展最為關(guān)鍵期之一：少年兒童時期也處于個人個性養(yǎng)成與健康成長發(fā)育重要時期——培養(yǎng)其意志品質(zhì)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育可以使小學(xué)生具有愛崗敬業(yè)、誠實守信和吃苦耐勞的心理素質(zhì)，從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自覺地、主動地接受和內(nèi)化“愛”，提高自控能力，使他們具有強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成良好品質(zhì)。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的策略

1.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中挖掘德育素材

數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的主要途徑之一是通過教材，教師可以在課堂上挖掘?qū)W生感興趣或者容易被他們接受的事物。例如我們經(jīng)?？吹降奈浵?、小蘋果、蘿卜等事物，還有一些游戲活動讓小學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)到了動物和植物中有著豐富多彩且有生命意義的話題，它們蘊含著豐富而美好的文化底蘊和物質(zhì)基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，滲透德育是一種行之有效且實惠高效的方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中滲透小蘋果、螞蟻、蘿卜等事物的相關(guān)知識，可以讓學(xué)生認(rèn)識到珍惜資源，尊重生命，崇尚集體主義精神。在課堂教學(xué)中適時地滲透德育，讓學(xué)生在認(rèn)識上形成統(tǒng)一的價值標(biāo)準(zhǔn)，從而為小學(xué)生提供健康、積極向上的生活環(huán)境。

2.對小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)人文教育

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，主要是要讓學(xué)生明白，數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)。小學(xué)階段的孩子們還處于人生觀和價值觀形成時期。因此教師需要充分利用這一點。幫助小學(xué)生培養(yǎng)好學(xué)習(xí)興趣，這就要求老師在教學(xué)中可以引導(dǎo)他們?nèi)フJ(rèn)真聆聽，并能夠?qū)ζ溆姓_、深刻的認(rèn)識與理解，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，同時引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成好動腦筋的習(xí)慣。在數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生往往會因為老師的枯燥乏味而無法認(rèn)真聽講，因此教師需要有目的、有意識地去培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，要利用各種實物展示讓他們感受到生活中處處都是數(shù)學(xué)家身邊發(fā)生了哪些數(shù)學(xué)故事或社會現(xiàn)象，并能夠積極主動地向?qū)W生進(jìn)行講解。還要利用各種實物展示讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)家的高尚品德和科學(xué)素養(yǎng)，使他們在愉悅、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，教師可以組織一些有關(guān)數(shù)學(xué)歷史方面或其他學(xué)科知識等活動，通過多種方式培養(yǎng)小學(xué)生的德育精神[1]。

3.聯(lián)系實際生活進(jìn)行德育

小學(xué)數(shù)學(xué)知識與生活密切相關(guān)，是小學(xué)生認(rèn)識世界的起點，也是學(xué)生進(jìn)行實踐活動和探索未知領(lǐng)域的基礎(chǔ)。在“人與自然和諧發(fā)展”這一教學(xué)內(nèi)容中，教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，把現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)到的課本知識聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們體會到生命帶來的巨大價值，從而對道德情感價值觀產(chǎn)生共鳴;通過實踐操作和生活體驗，讓學(xué)生認(rèn)識自己身邊有哪些自然環(huán)境。學(xué)生在無形之中就養(yǎng)成了誠信、公正的良好品質(zhì)。通過這樣的形式，學(xué)生的思維有了開闊性和深度，他們會把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，在生活當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

4.實行開放式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的道德體驗

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，必須讓學(xué)生積極主動地參與到課堂的學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作探究等方式開展實踐性強(qiáng)和趣味性高的課題研究;也可以鼓勵他們利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)資料并整理成自己喜歡或感興趣的話題供他人參考分析與感悟;還可以充分地利用多媒體技術(shù)，如利用視頻剪輯軟件制作一些課外作業(yè)等，多媒體資料的制作方式不僅可以讓學(xué)生更直觀地感受到教師在教學(xué)中滲透德育這一塊內(nèi)容所帶來的好處，而且還能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣和求知欲望。這種體驗式、開放式課堂會給小學(xué)階段培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)起到積極的作用。

三、結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)滲透德育不是一蹴而就的事情，教師需要在教學(xué)過程中認(rèn)真思考，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。小學(xué)生處于身心發(fā)展尚未成熟階段，所以這個時候教師就要發(fā)揮引導(dǎo)作用，將生活與數(shù)學(xué)相結(jié)合滲透到課堂教育當(dāng)中來提高其應(yīng)用意識等。這些都需要教師的長期努力，但這也只是最基礎(chǔ)性的工作之一，教師需要在平時的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，從而達(dá)到滲透教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

何豐國.芻議在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的策略[J].學(xué)周刊，2020，6（27）：52-53.