黃少梅

班主任工作對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，做好班主任工作對(duì)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起著舉足輕重的作用。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，班主任是對(duì)學(xué)生實(shí)施德育工作的關(guān)鍵。班主任既是傳道授業(yè)者，又是學(xué)生的領(lǐng)航帶路人;既是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，又是學(xué)生可以信賴的朋友和知音。由于班主任所處的特殊位置，決定了他們?cè)诮逃ぷ髦衅鹬e足輕重的作用。 然而，怎樣才能做好班主任工作呢？ 我認(rèn)為必須做好以下幾點(diǎn)。

一、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生心中理想的班主任

我們作為一名人民教師要深知“學(xué)高為師，身正為范”的蘊(yùn)意與內(nèi)涵，尤其是作為班主任，更要在平時(shí)的日常和學(xué)習(xí)上，用自己的一言一行影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。例如，老師也可以主動(dòng)跟學(xué)生打招呼問(wèn)好;當(dāng)學(xué)生協(xié)助老師完成一些任務(wù)時(shí)，老師主動(dòng)說(shuō)聲“謝謝”;協(xié)調(diào)學(xué)生之間的矛盾對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤解時(shí)主動(dòng)道歉等，讓學(xué)生體會(huì)人際關(guān)系的平等，懂得互相尊重，以培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀和行為習(xí)慣。再如，看到教室、走廊的地面上有垃圾，老師主動(dòng)清理一下;或者在學(xué)生搞衛(wèi)生遇到困難時(shí)主動(dòng)幫忙;校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)有亂扔的紙屑或包裝袋，自覺(jué)彎腰拾起等，這些日常的行為表現(xiàn)都會(huì)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生一定的影響。所以，從我做起，從身邊小事做起，用自己端正的態(tài)度和正面的形象為學(xué)生做表率，以身作則潛移默化地影響學(xué)生。

一般情況下，多數(shù)的學(xué)生都希望有這樣一個(gè)“理想”的班主任，即是：要求明確，言行一致，公平公正，一視同仁，賞罰分明，言出必行;對(duì)學(xué)生平時(shí)要求要嚴(yán)格，在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵時(shí)刻拉一把;學(xué)生在影響集體榮譽(yù)時(shí)，班主任先要承擔(dān)一定的責(zé)任，對(duì)學(xué)生要言而有信，不要輕易許諾，若然許諾就要切實(shí)做到，不要失信;要根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，為其提供施展個(gè)人專長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生本人的學(xué)習(xí)生活問(wèn)題或是家庭的疾苦能關(guān)心關(guān)照;對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，要不斷激勵(lì)他們“拔尖”，對(duì)“后進(jìn)生”也要進(jìn)行循循普誘的轉(zhuǎn)化教育，尋找他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們向好的方面轉(zhuǎn)化。

二、傾注愛(ài)心，曉之情理，用愛(ài)感化學(xué)生

沒(méi)有愛(ài)的教育是不成功的。特別是對(duì)“后進(jìn)生”更應(yīng)傾注更多的愛(ài)心，才能去感化他們的心靈。教育學(xué)生時(shí)，要維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，做學(xué)生的知心朋友。在糾正錯(cuò)誤的同時(shí)，又要贊許他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下健康地成長(zhǎng)。

例如，我曾教過(guò)的一名女“后進(jìn)生”，各方面的表現(xiàn)都很不理想。對(duì)她，我并沒(méi)有聽(tīng)之任之或動(dòng)輒大罵，而是曉之以理、動(dòng)之以情地進(jìn)行教導(dǎo)。我對(duì)她說(shuō)：“你絕對(duì)不是一個(gè)落后的人，而是一個(gè)聰明的孩子;只要你有信心，就一定會(huì)取得進(jìn)步。記?。赫l(shuí)擁有了自信，誰(shuí)就成功了一半?！痹趷?ài)的感化下，她的思想、行為發(fā)生了質(zhì)的變化，學(xué)習(xí)成績(jī)也取得了較大的進(jìn)步。再如，上一學(xué)年我的班上新轉(zhuǎn)入一個(gè)男生，該生性格孤僻，不善與人交流，動(dòng)輒與同學(xué)發(fā)生肢體沖突，而且有輕微的自殘傾向，家長(zhǎng)對(duì)其也措手無(wú)策。針對(duì)這一現(xiàn)象，我多次打電話給家長(zhǎng)了解學(xué)生情況，并協(xié)同年級(jí)長(zhǎng)多次上門家訪，深入了解該生在家的一些表現(xiàn)，給家長(zhǎng)提出建議和對(duì)策;課上對(duì)他多留心多關(guān)注多鼓勵(lì)，課間課后經(jīng)常找他談心。經(jīng)過(guò)我的努力，該生在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變：上課專心了，能主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了;性格開(kāi)朗起來(lái)了，能與同學(xué)友善相處了;變得有禮貌了，見(jiàn)到老師能主動(dòng)打招呼問(wèn)好了。

愛(ài)是教育的力量。對(duì)學(xué)生傾以愛(ài)心，走進(jìn)學(xué)生的心靈，讀懂他們內(nèi)心的需求，用愛(ài)的力量來(lái)感化學(xué)生，教育才會(huì)收到事半功倍的效果。

三、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，真正落實(shí)素質(zhì)教育

每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)。我接手的班級(jí)，有特長(zhǎng)的學(xué)生很多，他們當(dāng)中有的愛(ài)下象棋，有的愛(ài)好寫作，有的愛(ài)好音樂(lè)，有的愛(ài)好舞蹈，有的愛(ài)好美術(shù)，有的愛(ài)好書法等。于是，我積極鼓勵(lì)這些同學(xué)加入學(xué)校相應(yīng)的興趣小組。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)，這些同學(xué)在各項(xiàng)不同的競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。每次頒獎(jiǎng)，我都在班上鄭重舉行，讓這些同學(xué)帶動(dòng)其他人培養(yǎng)興趣。每學(xué)期我們專門舉行一次中隊(duì)活動(dòng)，讓這些有專長(zhǎng)的學(xué)生登臺(tái)亮相，滿足他們的表現(xiàn)欲，也更添加了他們的信心。我還通過(guò)家訪，做好這些學(xué)生家長(zhǎng)的思想工作。如我班學(xué)生小婷，她喜歡舞蹈而且有一定基礎(chǔ)，我動(dòng)員她加入舞蹈興趣小組?？墒?，她爸爸卻認(rèn)為這樣會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，說(shuō)練舞蹈沒(méi)前途，我通過(guò)與家長(zhǎng)多次的談話，才使他明白過(guò)來(lái)：“我的孩子也是一個(gè)人オ?！痹?019年元旦文藝展演上，該同學(xué)和一個(gè)小伙伴表演了雙人舞蹈《金色的太陽(yáng)》，其柔韌有力的舞姿，令全校師生贊不絕口。她表演的節(jié)目榮獲一等獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)我很激動(dòng)，家長(zhǎng)也很激動(dòng)。再如，我班的小韻愛(ài)好寫作，每次征文比賽都積極參與。作為班主任兼語(yǔ)文老師，我每次都認(rèn)真地為她審閱、指導(dǎo)，修改，2019年12月她在“我為父母寫封信”作文比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，收獲成功的喜悅使她的學(xué)習(xí)積極性更高了。學(xué)生們的特長(zhǎng)得到培養(yǎng)和發(fā)揮，學(xué)習(xí)的勁頭更足了。

四、積極與家長(zhǎng)溝通，家校合力共協(xié)教育

都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，可見(jiàn)家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是何等的重要，而班主任就是做好家校合力教育的橋梁。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校和家庭的共同作用，因此，加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系至關(guān)重要，班主任可以通過(guò)家訪、電話訪、微信訪的方式，及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生家長(zhǎng)的教育模式和教育方法，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)達(dá)成共識(shí)，擬定更切合實(shí)際更可行的教育方法。

在日常工作中，我會(huì)把學(xué)生在學(xué)校參加各項(xiàng)文體活動(dòng)的過(guò)程用照片或視頻記錄下來(lái)，發(fā)到“曉黑板”與“和教育”的“成長(zhǎng)圈”，讓學(xué)生家長(zhǎng)了解并感受學(xué)生豐富多彩的校園生活。學(xué)生早讀氣氛高昂時(shí)，早操、集會(huì)認(rèn)真時(shí)，學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，我都會(huì)幫學(xué)生拍照記錄，并在曉黑板的“成長(zhǎng)圈”上展示，讓學(xué)生受到鼓舞，家長(zhǎng)也開(kāi)心。當(dāng)然，如果有學(xué)生違反了紀(jì)律、跟同學(xué)打架、上課不專心、欠交作業(yè)等，我也會(huì)通過(guò)小黑板、微信、電話等平臺(tái)與其家長(zhǎng)私聊，或直接上門家訪跟家長(zhǎng)匯報(bào)溝通，和家長(zhǎng)們一起分析孩子的情況而制定相應(yīng)的教育方法。因?yàn)橹挥欣蠋熀图议L(zhǎng)方向一致，態(tài)度一致，同心協(xié)力，才能對(duì)學(xué)生的教育起到相得益彰的作用。

五、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高管理藝術(shù)水平

作為班主任，應(yīng)該善于從自己的工作實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。因?yàn)樯朴诳偨Y(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，本身就是管理藝術(shù)提高的重要方式。在一個(gè)階段工作過(guò)程中，總有順利的方面和不理想的方面。班風(fēng)建設(shè)的良好、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，這里一定有自己的管理藝術(shù)。而出現(xiàn)一些不順心的事情，應(yīng)該看成管理藝術(shù)有待提高，因此，作為班主任不僅對(duì)班級(jí)大事要善于總結(jié)，就是日常工作中也要注意隨時(shí)總結(jié)，從中看看哪些事情是做好了的、有效的，哪些是沒(méi)有做好的或有失誤的，并從中找出原因，探索提高管理水平。

以上所談幾點(diǎn)只是班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？傊鳛榘嘀魅?，要正確充分地利用自身的優(yōu)勢(shì)和特殊地位，不遺余力地去全面提高學(xué)生的素質(zhì)，真正做到教書育人。