【摘? 要】2015年5月，根據(jù)國家教育部關(guān)于對中小學(xué)開展藝術(shù)素質(zhì)測評的相關(guān)要求，山東省教育廳制定了“中小學(xué)生藝術(shù)測評指導(dǎo)方案”。2016年1月，煙臺市作為全國試點城市，首次下發(fā)了“煙臺市中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評實施方案”“煙臺市藝術(shù)素質(zhì)測評實行實施意見”。在全市范圍內(nèi)全面開展中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評。藝術(shù)素質(zhì)測評實施三年以來，我們一線的音樂教師直接參與并見證了藝術(shù)測評體系不斷發(fā)展完善的過程，體會到了藝術(shù)測評為煙臺美育教育發(fā)展做出的杰出貢獻。

在多項評測指標當中，“基礎(chǔ)指標”規(guī)范了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)行為，對于普通高中開足、開齊、開好藝術(shù)課程起到了決定性的作用?；A(chǔ)指標有哪些特點？對于高中音樂學(xué)科的發(fā)展、普通高中學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力的提升有著怎樣的現(xiàn)實意義？普通高中在基礎(chǔ)指標的指導(dǎo)下如何開展音樂學(xué)科教學(xué)？現(xiàn)結(jié)合我校實際，通過指標下達前后音樂教學(xué)手段的變化，談?wù)勊囆g(shù)素質(zhì)測評給普通高中音樂學(xué)科教學(xué)帶來的變革。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)測評;基礎(chǔ)指標;普通高中;音樂教學(xué)變革

1. 基礎(chǔ)指標解讀

2.未下達指標之前的高中音樂教學(xué)存在的問題

2.1缺乏制度約束，課程結(jié)構(gòu)混亂

基礎(chǔ)指標對課程學(xué)習(xí)進行了明確的規(guī)范，包括出勤率，參與度和任務(wù)完成三個方面。其中出勤率是參與度和任務(wù)完成的基礎(chǔ)保障，只有開足、開齊課程才可能實現(xiàn)學(xué)生的全面參與和學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，而在指標下達之前，由于缺乏制度的管理，普通高中普遍存在著不按要求開課、上課的情況?，F(xiàn)在的普通高中不開音樂課程的現(xiàn)象很少見了，但卻存在著根據(jù)需要上課，低年級上課，高年級不上課;學(xué)習(xí)壓力小時上課，學(xué)習(xí)壓力大時不上課;不考試時上課，考試時不上課的現(xiàn)象。學(xué)生每逢音樂課就大面積請假，打著生病的旗號，大模大樣的去文化課老師那里補課。課上聽著音樂寫作業(yè)的現(xiàn)象也屢禁不止，學(xué)生美其名曰“邊聽音樂邊寫作業(yè)效率最高?！绷硗庹n程結(jié)構(gòu)也很混亂，許多高中以社團課程取代常規(guī)的音樂課，以課外活動取代了課程學(xué)習(xí)。

2.2缺乏學(xué)情調(diào)查，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況一無所知

課程體系的不規(guī)范，造成了授課教師的職業(yè)倦怠?；A(chǔ)指標下達之前，高中音樂教師大都只顧蒙頭上課，很少會主動的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于教學(xué)目標的達成情況也并不關(guān)心。所謂“親其師，信其道。”沒有了評價體系的約束，師生上課都抱著無所謂的態(tài)度，音樂老師很難走進學(xué)生的心里。

2.3缺乏藝術(shù)實踐，藝術(shù)成為少數(shù)人的事情

隨著高中學(xué)業(yè)壓力的加大，學(xué)生的藝術(shù)實踐活動時間越來越少。在對學(xué)生的問卷調(diào)查中得知，大多數(shù)高中學(xué)段學(xué)生的大多數(shù)時間只是用來學(xué)習(xí)，未參加過任何藝術(shù)實踐活動，偶爾需要參加上級組織的比賽或者演出，也成為了少數(shù)有藝術(shù)特長學(xué)生的事情，學(xué)生們?nèi)笔Щ镜膮⒓铀囆g(shù)活動的能力。

3.指標下達后普通高中音樂教學(xué)的變革：

被細化了的藝術(shù)素質(zhì)測評指標，全面的規(guī)范了藝術(shù)教育行為，明確了藝術(shù)教育教學(xué)目標及發(fā)展方向，對于“藝術(shù)教育的重災(zāi)區(qū)”普通高中來說更是意義重大，三年下來它一改高中藝術(shù)教育荒廢、頹靡之勢，讓普通高中的藝術(shù)教育煥發(fā)出新的活力。

3.1制度護航，保證開足開齊常規(guī)音樂課程

藝術(shù)素質(zhì)測評指標下達以后，我們首先根據(jù)指標要求制定了《煙臺一中學(xué)生音樂素質(zhì)測評方案》，其中重點對課堂教學(xué)進行了規(guī)范。

首先，嚴把課堂質(zhì)量關(guān)，通過制度護航，保證開足開齊常規(guī)課程。教師管理：實行課程表報備制度，每學(xué)期開學(xué)初音樂教師須向教務(wù)處報備本學(xué)期課程表，教務(wù)處每學(xué)期按照課程表進行抽查3次，存在問題的教師按教學(xué)事故處理并計入教師的年度考核。學(xué)生管理，實行課堂簽到制度，教師對每節(jié)課的出勤情況進行詳細記錄，杜絕一切因補其他課程造成的曠課，遲到、早退現(xiàn)象。落實請假制度，如因疾病或其他原因造成的必要請假，須由學(xué)生本人向班主任提出申請，由班主任向任課教師出具請假條。再次，以班級為單位建立學(xué)情檔案，對每節(jié)課學(xué)生的出勤、參與度、任務(wù)完成情況進行記錄，根據(jù)平時記錄，學(xué)期末進行量化打分，形成學(xué)生“課堂學(xué)習(xí)”成績。

3.2特色發(fā)展，社團課程成為音樂課程的有力補充

我校的音樂社團由合唱團、舞蹈團、戲劇社組成，三個社團收納學(xué)生100余人，加上我校的美術(shù)類社團，藝術(shù)社團收納學(xué)生人數(shù)達年級總?cè)藬?shù)的三分之一。自2008年成立以來，積累了大量的經(jīng)驗，教育和教學(xué)日臻成熟，近年來，結(jié)合基礎(chǔ)指標的相關(guān)要求，我校音樂社團堅持走特色發(fā)展的道路，成為我校音樂課程的有力補充。

我校的音樂社團有著嚴格的管理制度，社團成立之初就形成了章程、管理細則等一系列規(guī)章制度。每年新學(xué)期伊始會有詳盡的學(xué)生選課指導(dǎo)手冊，社團指導(dǎo)教師要形成學(xué)期計劃，課程安排，電子教案，學(xué)期末有嚴格的社團評比，每年新學(xué)期伊始會有詳盡的學(xué)生選課指導(dǎo)手冊，社團指導(dǎo)教師要形成學(xué)期計劃，課程安排，電子教案，學(xué)期末要形成總結(jié)和反思，并對社團進行評比。另外，高一年級的社團課程也由周六調(diào)整到了每周五下午三、四節(jié)課，作為正課時間出現(xiàn)的社團課程讓學(xué)生們從心理上就重視了起來。

藝術(shù)測評基礎(chǔ)指標下達之后，我們又對三個音樂社團提出了更高的要求。在當下各校普遍開設(shè)社團課的大環(huán)境下，我們堅持走特色發(fā)展的道路，首先追求高效率，跟時間賽跑，音樂社團集中學(xué)習(xí)開設(shè)一學(xué)年，第二個學(xué)年為分散學(xué)習(xí)，我們要求音樂社團教師在兩個學(xué)年內(nèi)必須取得一次重大比賽獲獎，截止目前我校共取得世界級獎項8個，國家級獎項1個，省級獎項4個，煙臺市獎項12個。這些榮譽的取得倒逼音樂教師不得不通過不斷的學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，努力成為我市的藝術(shù)教育的骨干力量。再次追求高質(zhì)量發(fā)展，完成自身的轉(zhuǎn)型定位，樹立自己的品牌，社團不同于常規(guī)的音樂課，更重視藝術(shù)實踐性，要想走的長遠、走的好，必須有明確的發(fā)展方向，我校“海之聲”合唱團秉持“走出去，才能請進來?！钡陌l(fā)展理念，注重對外交流，多次赴維也納參加合唱活動，相信音樂是世界共同的語言，向世界傳遞著中國的聲音，展現(xiàn)新時代中國青年的自信與活力。“海之韻”舞蹈團秉持“欲修身，先立德。”的發(fā)展理念，注重做公益獻愛心，團員寒暑假期走進敬老院、福利院進行慰問，并多次通過演出為殘障人士進行募捐。“海之夢”戲劇社秉持“愛國、愛校、愛家?！钡陌l(fā)展理念，注重利用原創(chuàng)戲劇進行德育教育，戲劇《老阿姨，龔全珍》情境朗誦《一（醫(yī)）生忠誠》，通過再現(xiàn)老校友龔全珍和王忠誠的真實故事，教育學(xué)生們對黨忠誠、對國家忠誠?！斗榛鹬械臒熍_一中》再現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭年代的煙臺一中，加深了學(xué)生對學(xué)校的了解?！稌r間都去哪了》通過一個孩子的成長足跡，表達了感恩父母的真摯情感。

三個音樂社團既有統(tǒng)一的管理，又有不同的特色，這種良性的發(fā)展幫助學(xué)生建立良好的音樂學(xué)習(xí)興趣，促進了藝術(shù)社團三級指標的達成。

3.3常態(tài)推進，讓藝術(shù)活動惠及每一學(xué)生

我校有著豐富多彩的藝術(shù)活動，每年的3月份，我校開展弘揚“釘子”精神的“學(xué)雷鋒表彰大會文藝演出”，6月份開展以“感恩與責(zé)任”為主題的“畢業(yè)典禮文藝演出”，9月份舉辦軍訓(xùn)會操歌詠比賽，10月份舉辦青春飛揚的校園文化藝術(shù)節(jié)。主題藝術(shù)活動的開展，不但鍛煉學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和能力，也在潛移默化中幫助學(xué)生樹立了正確的人生觀、價值觀。

但在工作中我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題，比如各項藝術(shù)活動中相對踴躍、表現(xiàn)突出的總是相同的、具有藝術(shù)特長的一部分人，大多數(shù)普通學(xué)生還是無法得到鍛煉。于是，從2017年開始，我校堅持每天開展“課前一支歌”活動，學(xué)生利用每天下午課前的五分鐘時間進行歌唱，真正做到了“班班有歌聲，人人會歌唱”。

基礎(chǔ)指標促進了藝術(shù)活動由少數(shù)到多數(shù)，由定時到常態(tài)的發(fā)展，讓藝術(shù)活動惠及到每一位學(xué)生。

綜上所述，基礎(chǔ)指標的提出和制定規(guī)范了普通高中音樂學(xué)科的課程學(xué)習(xí)和課外活動，對于促進普通高中音樂學(xué)科的發(fā)展具有現(xiàn)實的意義。在未來的教育實踐中我們應(yīng)進一步踐行和完善藝術(shù)素質(zhì)測評的各項指標要求，讓高中音樂教育煥發(fā)出新的生機與活力。

參考文獻

[1]《山東省中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測評實施方案》

[2]《煙臺市中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測評實施方案》

課題項目：煙臺市“十三五”重點規(guī)劃課題《高中段學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)成長評價體系構(gòu)建研究》（課題批準號YSCP004）。

作者簡介：李媛：山東省煙臺第一中學(xué)音樂教研組長，中學(xué)一級教師。

山東煙臺一中? ?山東煙臺? ?264010