熊平平

【摘 要】 社會科技的高速發(fā)展與進(jìn)步，使我國教育事業(yè)迎來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。物理是一門學(xué)習(xí)難度較大，知識體系又很復(fù)雜的學(xué)科。在物理教學(xué)課堂，開展實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這門學(xué)科。同時，教師也要采用創(chuàng)新實驗教學(xué)的方法，不斷改革實驗教學(xué)策略，以此來提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，從而真正做到激活物理課堂教學(xué)這一目標(biāo)，也為后期物理教育工作提供相應(yīng)的參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】 新課程背景? 高中物理? 創(chuàng)新實驗教學(xué)

實驗教學(xué)，是物理教育中極為關(guān)鍵的一部分。在新課程背景下，創(chuàng)新的教學(xué)改革是現(xiàn)代教育發(fā)展的最終要求。教師應(yīng)更加重視物理實驗教學(xué)，以此來提高教學(xué)效率水平。創(chuàng)新物理實驗課堂的目的是為了闡明如何以最科學(xué)的方式，更好地進(jìn)行物理實驗中的創(chuàng)新教學(xué)工作。在此基礎(chǔ)上，本研究希望能有效地為創(chuàng)新實驗物理教學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

一、物理實驗教學(xué)分類

（一）演示實驗

教師需要在課堂上通過實驗演示課程內(nèi)容，并具象化地闡述出物理定律，這是現(xiàn)在實施物理實驗教學(xué)的關(guān)鍵組成部分。在這個過程中，能夠直接反映教師的教學(xué)風(fēng)格、思維方式、演示技巧，使學(xué)生可以掌握準(zhǔn)確的方法來操作實驗設(shè)備。以便學(xué)生可以進(jìn)一步探索和理解所涉及的物理知識。

（二）小組實驗

物理課堂中，普遍的實驗教學(xué)方法是小組實驗。它在實際和驗證性實驗中被大量推廣。借助適當(dāng)?shù)闹R和技能，學(xué)生可以進(jìn)行實驗并科學(xué)地培養(yǎng)他們的實踐技能。開展特定實驗，教師事先應(yīng)教會學(xué)生仔細(xì)研讀教科書和實驗主題，以便他們可以充分闡明實驗的目標(biāo)以及實驗要求。同時，對實驗設(shè)備、方法和原理有更好的了解。進(jìn)行實驗教學(xué)中，教師應(yīng)采用科學(xué)的教學(xué)方式，以便發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作不當(dāng)，能進(jìn)行及時的指導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)研究和專業(yè)發(fā)展的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

（三）課外實驗

課外實驗是指在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以在課外獨(dú)自進(jìn)行物理實驗。他們在科學(xué)、安全、創(chuàng)新和興趣方面會關(guān)注更多。另外，興趣方面的實驗研究就要求教師充分考慮學(xué)生在心理和認(rèn)知上的狀況。然后在特定領(lǐng)域擴(kuò)展教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)要求教師根據(jù)課堂上的實際內(nèi)容來創(chuàng)新教學(xué)方法，通過開發(fā)創(chuàng)新的實驗教學(xué)，并認(rèn)識到物理教學(xué)的價值和重要性以此作為指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。安全教學(xué)要求教師對課堂實驗中實驗安全的潛在危險進(jìn)行深入了解，在實驗教學(xué)時，教師必須做到保障學(xué)生相關(guān)知識的掌握和操作的規(guī)范。

二、創(chuàng)新實驗教學(xué)，激活物理課堂有效策略

（一）提高課前準(zhǔn)備工作

首先，教師必須對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要有全面的了解，了解他們當(dāng)前對物理知識的掌握狀況。物理學(xué)習(xí)較為復(fù)雜，因此，很多學(xué)生普遍具有很強(qiáng)的抵觸感，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。其次，要科學(xué)構(gòu)建物理教學(xué)環(huán)境，深化學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在課堂上進(jìn)行物理教學(xué)時，有必要確保教師科學(xué)地探索有關(guān)問題，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真思考，并確保教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)自主的探索。

（二）提升學(xué)生自學(xué)能力

現(xiàn)代教育改革要求學(xué)生成為教學(xué)的中心，在物理課堂上，教育工作者應(yīng)重視學(xué)生的自我發(fā)展，并通過有效的創(chuàng)新指導(dǎo)他們。教師在進(jìn)行特定的物理課堂活動時需要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，以便他們可以對相關(guān)學(xué)科進(jìn)行進(jìn)一步的實驗研究，以有效地探索物理知識。老師需要與學(xué)生及時溝通，并給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和創(chuàng)新性的實驗教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生進(jìn)行更廣泛的實驗研究，有效地激發(fā)學(xué)生的知識需求，使他們在學(xué)習(xí)物理理論時不斷提高自己的實踐能力。

（三）引入現(xiàn)代化信息技術(shù)

物理實驗普遍都是非常抽象的，復(fù)雜的和多樣的。教師可以利用多媒體技術(shù)，以科學(xué)的方式展示物理實驗的操作原則，并進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生良好的實驗技能，讓學(xué)生們更好地理解實驗內(nèi)容。在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行物理實驗時，教師需要從科學(xué)的角度利用多媒體技術(shù)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)新思維，并充分提高物理教學(xué)質(zhì)量。

（四）創(chuàng)新物理實驗?zāi)Ｊ?/p>

與教授理論知識相比，實驗可以加深學(xué)生對物理相關(guān)知識的理解。這樣一來，開展物理實驗教學(xué)時，教師可以使用創(chuàng)新的實驗?zāi)Ｊ?，來引?dǎo)學(xué)生掌握物理知識，并激發(fā)他們進(jìn)行反思和研究的積極性。

（五）開展有趣的實驗教學(xué)

物理實驗課堂，為教師提供了進(jìn)行有趣的實驗和創(chuàng)新的實驗教學(xué)方法的機(jī)會。與以前的實驗活動相比，有趣的實驗可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵他們積極參加實驗活動。有趣的實驗不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的凝聚力和合作能力，而且可以加強(qiáng)師生之間的溝通和互動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，提高學(xué)生運(yùn)用實際操作來獲得知識的能力，實現(xiàn)激活物理課堂的教學(xué)目標(biāo)。

（六）更新實驗室

高中階段的大多數(shù)實驗必須在實驗室內(nèi)進(jìn)行。為了提高實驗室的效率，教師必須充分發(fā)揮實驗教學(xué)和改革的作用，并通過以下方式更新實驗室。首先，更新實驗演示方法。為了使學(xué)生對學(xué)習(xí)物理實驗感興趣，教師可以結(jié)合物理教學(xué)的最新發(fā)展來計劃實驗室的新領(lǐng)域，展示物理學(xué)術(shù)界的最新實驗，并改進(jìn)實驗設(shè)備，以確保學(xué)生安全地進(jìn)行實驗并且能夠獨(dú)立完成。其次，開放實驗方法。在理解了物理實驗的相關(guān)內(nèi)容之后，教師應(yīng)總結(jié)實驗的主要類型，向?qū)W生提出實驗?zāi)繕?biāo)，并為學(xué)生實驗提供指導(dǎo)。

三、結(jié)語

從以上內(nèi)容可以看出，物理實驗教學(xué)改革和創(chuàng)新策略可以保證物理實驗教學(xué)更加科學(xué)，能夠有效提高課堂學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)物理科學(xué)發(fā)展，幫助學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上得到較大的進(jìn)步與發(fā)展，更好地激活物理課堂，順應(yīng)物理教育的最新要求。

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