王佳樂

“教育是什么？”有人說是一朵云推動另一朵云、一棵樹搖動另一棵樹、一個靈魂喚醒另一個靈魂。因此，教育就是推動、是搖動、是喚醒。而“吸引和激發(fā)”——“對話和指引”就是我們推動、搖動、喚醒生命，引導(dǎo)學(xué)生精神成長與思想提升的重要路徑。在教育的過程中，初中女生留給我們的印象是“認(rèn)真”“聽話” “懂事”，而初中男生留給我們的印象更多是“貪玩”“不聽話”“投機取巧”，那么如何通過對話和指引陪伴初中男生成長，是一個值得思考的問題。一位初中男生兩年的成長歷程讓我真正學(xué)會了如何用對話和引領(lǐng)來幫助初中的男生們“總角聞道，學(xué)有所成”。

2016年剛剛步入工作崗位，懷著滿腔教育的熱情投入到教學(xué)工作中，我的課代表是我與初中孩子們緣分的開始，其中一位男生課代表引起了我的注意。每次布置任務(wù)時，其他女生課代表馬上就按部就班地執(zhí)行，而他卻總是有所遲疑，臉上寫著好多疑問，仿佛在問我“為什么要這么做”，于是我便開始深入地與他交流，我們之間的故事從此開始。

初一年級的第三次月考，他考砸了，我讓他寫了一篇反思。當(dāng)我拿到他的反思時，我真的啼笑皆非，他這樣寫道：“雖然上初中以來，我的成績有所下滑，但是交到了很多體訓(xùn)隊的好朋友，我覺得好開心！”

這個反思真的讓我很震驚，于是便向有經(jīng)驗的班主任求助，他們說：“你沒有真正走入他的內(nèi)心，如果你真的站在他的立場上思考問題，才能讓學(xué)生真正懂你的良苦用心。尤其是對男生的教育，你想讓他懂得對他的愛必須要比他看得遠(yuǎn)，讓他從心里對你信服，這樣才能達(dá)到教育的效果?！?/p>

這一番話讓我茅塞頓開，我開始反思著，我從來沒有從他的角度去聽懂他，只會從我已有的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他，因此，我對他的教育收效甚微。自此，我開始嘗試著了解引領(lǐng)這個男孩子的思想，經(jīng)過一番深思熟慮，我又一次找來這位男生談話。

“老師覺得你開學(xué)以來，生活過得很充實，你體訓(xùn)隊的朋友們真的很給力，他們是值得你交的良師益友。”

他很詫異地看著我點點頭，若有所思。

“王老師覺得他們跑步之所以比你略勝一籌，是因為他們刻苦，他們對自己的要求更高，這一點非常值得你學(xué)習(xí)。他們講義氣，對你推心置腹，他們對朋友的那份真摯也非常值得你學(xué)習(xí)。”

這時，他像打開了話匣子一樣，給我講述著他們的故事……

我耐心地聽著他們的故事，等他講完后，我又問了他一個問題：“老師現(xiàn)在還有個問題要問你?！?/p>

“王老師，您說。”他好奇地回答著……

“我們不僅要看到眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方，對吧。那么，王老師想問你，你覺得當(dāng)你們體訓(xùn)到35歲，還能比20歲的小伙子跑得快嗎？”我說道。

“可能不行吧?！彼苫蟮鼗卮鸬馈?/p>

“那么等你們田徑的隊員到了中年之后，當(dāng)你們跑不動的時候，應(yīng)如何安身立命呢？”

“我沒有想過?！彼J(rèn)真地說著。

“你看你們的教練，他現(xiàn)在可能跑不過你們，但你們都必須服從他的訓(xùn)練，因為他掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，腦子里有學(xué)問，他用自身的知識、科學(xué)的訓(xùn)練方法獲得安身立命之本?！蔽艺Z重心長地說道。

“田徑隊里的伙伴們，他們對田徑的堅持和對朋友的熱情，是非常值得你學(xué)習(xí)的。但與此同時，他們學(xué)習(xí)方面的不足，也是需要你改進(jìn)的地方。取長補短，你才能取得比他們更好的成就。”我接著說道。

“嗯，我懂了！”他若有所思地回答著。

自此之后，他的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，真正從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，成績也在逐步提升著，初一期末考試進(jìn)軍年級64名。這個男孩子的改變讓我體味著作為教育者的欣慰。

在與這位男孩子交流的過程中，我懂得了男生的教育更重要的是思想的引領(lǐng)，因為在男生的骨子里就有一種獨立意識，這也是他們未來承擔(dān)家庭責(zé)任的基礎(chǔ)。那么想讓男孩子們愿意聽我們的話，就必須要做到一點：必須看得比他們高遠(yuǎn)、比他們有智慧，讓他們從心底里佩服、崇拜，產(chǎn)生一種敬畏感。

教育是需要愛心和尊重的一門藝術(shù)，這位男生的轉(zhuǎn)變讓我看到教育的魅力之所在。教育是需要不斷修煉的，我希望未來的我能夠有著清晰的頭腦、豐富的積累，和對學(xué)生的同理心，能做到給學(xué)生所需，而不是如我所愿。用引領(lǐng)和理解來幫助男孩子成長，靜待“總角聞道，學(xué)有所成”。