王文文

摘 要：體教融合能夠充分發(fā)揮體育教育的積極作用，推動我國青少年朝著健康的方向發(fā)展，與此同時充分發(fā)揮社會、學(xué)校、家庭對青少年健康的積極作用，為實現(xiàn)立德樹人根本目標，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義接班人和建設(shè)者提供堅實基礎(chǔ)。首先對深化體教融合的具體策略進行分析，從理念和各個層次應(yīng)當如何開展等多方面進行闡述，繼而重點分析了深化體教融合的重要意義。

關(guān)鍵詞：體教融合;青少年;健康發(fā)展

2020年體育總局、教育部關(guān)于印發(fā)《關(guān)于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》的通知當中明確提出了要貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于體育強國建設(shè)的重要指示和全國教育大會精神，充分發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)和政府主導(dǎo)的作用，深化具有中國特色體教融合發(fā)展，推動青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，促進青少年健康成長、健全人格，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。青少年是國家強盛和民族復(fù)興的堅定力量?！吧倌陱妱t國強，少年智則國智”，青少年獲得健康的體魄是保證民族振興的重要保障，體教融合是為了克服競技體育人才培養(yǎng)的體制機制障礙，培養(yǎng)體育后備人才，使體育在育人方面的綜合功能和價值得到更大的釋放。

一、深化體教融合，促進青少年健康發(fā)展的具體策略

2016年，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于加強學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，在政策和制度設(shè)計上實現(xiàn)“三個納入”：學(xué)校體育工作和學(xué)生體質(zhì)健康水平正式納入地方政府績效評價指標體系中;學(xué)校體育和學(xué)生體質(zhì)健康被納入教育現(xiàn)代化和教育辦學(xué)水平評價指標體系;學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康和運動技能被全面納入體育考試當中。

1.樹立健康第一的教育觀念

體育和教育部門要在學(xué)校體育教育教學(xué)體制、人才培養(yǎng)機制、服務(wù)社會機制，在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)條件、社會參與方面一體化設(shè)計、一體化推進、一體化落實、一體化實施。確立學(xué)校體育的核心地位理念，體育部門主動融入學(xué)校體育，在提高體育課質(zhì)量、開展業(yè)務(wù)訓(xùn)練、舉辦賽事方面發(fā)揮作用。樹立體教協(xié)同育人理念，使體育與教育的融合產(chǎn)生1+1>2的效果，樹立多元開放融合的發(fā)展理念，積極對接社會、市場，推動更多社會組織成長為青少年健康的新陣地。

2.學(xué)校、家庭、社會三位一體融合

政府、教育部門和社會要同向發(fā)力，體教融合的目標才能實現(xiàn)，要全面認識體育的多元功能和體育事業(yè)的重要價值，從服務(wù)青少年健康發(fā)展的高度，理解新時代體教融合的責任使命。要全面更新育人觀念，從人的全面發(fā)展的角度深刻理解體教融合的精神內(nèi)涵。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，加強對教育的監(jiān)督，進一步強化學(xué)校體育教學(xué)改革，完善師資隊伍建設(shè)、學(xué)校場地建設(shè)，加強校園安全防護體系的建設(shè)。此外，學(xué)校還要開展一些豐富多彩的課余活動，以賽促學(xué)，加強青少年學(xué)生軍訓(xùn)工作。社會各部門要加強對體育教學(xué)的宣傳工作。此外，體校改革也是本次改革的重點內(nèi)容。為加強體校在體育教學(xué)中的作用，今后各級體校將成為地方青少年體育中心。通過改革，促進學(xué)校全面發(fā)展，提高體育教學(xué)水平，促進社會主義運動德、智、體全面發(fā)展，不僅僅是培養(yǎng)專門的體育人才。因此，體育和學(xué)校教育的改革必須繼續(xù)下去，應(yīng)采取措施加強中小學(xué)生或運動員的文化教育。推動地方優(yōu)質(zhì)中小學(xué)教育資源與體育學(xué)校深度教育相結(jié)合;利用體育教育資源，進行深刻改革，全面發(fā)展體育學(xué)校。

3.加快體育高等院校建設(shè)，豐富完善體育教育體系建設(shè)

加強體育基礎(chǔ)理論研究，發(fā)揮其在項目開展、科研訓(xùn)練、人才培養(yǎng)等方面的智庫作用。體育高等院校、有體育單獨招生的普通高等學(xué)校加大培養(yǎng)高水平教練員、裁判員力度。建設(shè)體育職業(yè)學(xué)院，加強相關(guān)專業(yè)建設(shè)，遴選建設(shè)有關(guān)職業(yè)技能等級證書，培養(yǎng)中小學(xué)校青訓(xùn)教練員。另外，還要完善青少年體育賽事體系。

除了競賽，如何吸引更多普通學(xué)生熱愛體育、參與體育，培養(yǎng)體育興趣也是此次改革的重要方面。通過優(yōu)化體教一體化資源的有效配置，將青少年體育俱樂部和社會體育引入校園，可以解決學(xué)生的興趣和特長問題，其中學(xué)校體育教練員的培養(yǎng)也需要突破障礙。根據(jù)新聞發(fā)布會，更多的體育教師將在學(xué)校接受系統(tǒng)培訓(xùn)。今后，優(yōu)秀退役運動員可以通過先進后訓(xùn)的方式進入學(xué)校體育教練員和教師崗位，既能更好地發(fā)揮其體育特長，又能提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量和水平，彌補專業(yè)技能的不足。

由教育、體育等部門聯(lián)合舉辦，統(tǒng)一報名資格。將學(xué)校競賽與U系列賽相結(jié)合，建立不同學(xué)習(xí)階段、不同地域的四級青少年體育競賽體系。將全國青少年運動會與全國學(xué)生運動會合并。教育、體育部門對學(xué)生的體育水平認證制定統(tǒng)一標準，并進行聯(lián)合評價。大力發(fā)展體育教師和教練員隊伍，確保高技能退伍軍人和教練員接受體育教師培訓(xùn);在中小學(xué)建立兼職教練員制度。必須加強政治保障和政策制定，包括評估和確保運動員的專業(yè)發(fā)展，鼓勵在世界各地建立健全的人才體系，解決技能發(fā)展和人才流失問題。為青少年提供更多的體育設(shè)施和活動。

4.加強家庭教育引導(dǎo)

加強父母自身心理健康知識的學(xué)習(xí)。讓更多家長能夠深刻了解青少年心理發(fā)展規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解青少年的年齡特點，懂得教育青少年的正確方法。給予青少年無條件的關(guān)愛。給予青少年無條件的關(guān)愛不等于無條件地遷就和溺愛，不論發(fā)生什么，都不放棄對青少年的愛，愛是責任、是無條件不求回報的，成長中的青少年需要依靠父母的愛來獲得力量，父母的愛，是青少年形成自尊、自愛、自信、安全感以及其他一切良好品德的基礎(chǔ)。營造和諧溫馨的家庭氛圍。正常的“父、母、孩子”三口之家，父母之間相親相愛，青少年依戀父母、敬重父母，三人之間的“三邊”關(guān)系都是“正性”的情感，如果父母之間關(guān)系出問題，青少年就會處于“分裂”狀態(tài)，因此，和諧溫馨的家庭氛圍能推動青少年形成健康的體魄。因此，體教融合應(yīng)當融入家庭教育的部分，充分調(diào)動家庭教育的積極因素，幫助青少年樹立正確的體育鍛煉觀，了解加強體育鍛煉對自身發(fā)展的重要作用。

二、深化體教融合，促進青少年健康發(fā)展的意義

體育是文化，要使學(xué)生身體形態(tài)、機能和素質(zhì)持續(xù)提升，學(xué)生就要養(yǎng)成健康的生活方式，要有體育文化的引領(lǐng)。體育不僅能使青少年具有強健的體魄，更是培養(yǎng)健全人格的重要手段。加強體育教育是實施素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，對促進教育現(xiàn)代化、建設(shè)健康社會具有重要意義。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，對中國發(fā)展和建設(shè)體育強國都具有重要意義。近年來，教育部多次下發(fā)文件，要求加強教育，提高體育在學(xué)校教育中的比重。比如，要求學(xué)生每天鍛煉不少于1小時，任何學(xué)校不得以任何理由和借口占用體育課。隨著體育與教育融合的深入，全社會正在逐步形成共同的文化，重視體育，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式。然而，對文化學(xué)習(xí)的重視還不夠，輕度體育鍛煉仍是我國學(xué)校教育的常態(tài)。

1.各學(xué)校要根據(jù)實際深化體教融合

體教融合涉及體育與教育兩個方面。從體育的角度看，要實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：一是青少年體育管理體制要與教育管理部門轉(zhuǎn)型融合，體育部門要以職業(yè)體育和社會體育為重點;二是運動員培養(yǎng)體制要轉(zhuǎn)變?yōu)橐惑w化運動員的選拔與培養(yǎng)與中小學(xué)教育相結(jié)合;三是青少年體育競賽體制要轉(zhuǎn)變，與各級學(xué)生的體育競賽相結(jié)合。從教育的角度看，教育部門要面向包括運動員在內(nèi)的全體學(xué)生實施全面的基礎(chǔ)教育，制定相應(yīng)的政策，為優(yōu)秀運動員進入高等教育提供條件。教育部門要有高水平的體育教練員資源，學(xué)校要成為未來高水平運動員的搖籃;教育部門的學(xué)生運動會要改革成為青少年體育競賽水平最高的賽事。

2.完善青少年體育賽事體系

義務(wù)教育階段、高中階段和大學(xué)生體育賽事，由教育、體育部門共同組織制定競賽計劃，統(tǒng)一報名資格。專業(yè)青少年體育賽事由個人社團組織，教育部學(xué)生體育協(xié)會負責協(xié)調(diào)。教育、體育部門整合學(xué)校競賽、系列賽等各級各類青少年體育賽事，建立小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四級、跨區(qū)（縣、市、省、縣）青少年體育競賽體系，周末組織校內(nèi)比賽、校際比賽，節(jié)假日組織跨地區(qū)、全國性比賽。全國青少年運動會和全國學(xué)生運動會合并更名為全國學(xué)生（青年）運動會。教育部牽頭，體育總局配合。具體事項如組團設(shè)置、組織實施、競賽制度安排等由組委會研究確定。加快體育行業(yè)協(xié)會與行政機關(guān)脫鉤，充分發(fā)揮個別協(xié)會的專業(yè)性和權(quán)威性，積極與教育部學(xué)生體育協(xié)會合作，以足球、籃球、排球、冰雪運動為主導(dǎo)體育項目，根據(jù)項目特點和改革進展情況積極推進。

3.加強體育傳統(tǒng)特色學(xué)校和高校高水平運動隊建設(shè)

按照“一校一品”和“一校多品”的學(xué)校體育模式，將原有的傳統(tǒng)體育學(xué)校和體育特色學(xué)校進行整合，由教育、體育部門共同對傳統(tǒng)體育學(xué)校進行評價。教育、體育部門要共同提高傳統(tǒng)體育學(xué)校的競賽水平和師資培養(yǎng)水平。教育部門支持具有優(yōu)秀傳統(tǒng)體育特色的學(xué)校組建高水平運動隊，并給予相應(yīng)的政策支持。體育部門對各類青訓(xùn)活動開放，允許學(xué)生課余時間參加，推動社會公共體育場館向?qū)W生免費或低收費開放，促進學(xué)校體育水平的提高。充分利用冬夏令營活動，以傳統(tǒng)體育特色學(xué)校為主要對象，實施運動技能訓(xùn)練，組織力量進行專業(yè)的體育訓(xùn)練和指導(dǎo)，提高傳統(tǒng)體育特色學(xué)校的體育水平。教育、體育部門每兩年對傳統(tǒng)體育學(xué)校的發(fā)展情況進行評估，并制定相應(yīng)的工作計劃。教育、體育部門要共同建設(shè)高校高水平運動隊，進一步規(guī)范項目布局、招生規(guī)模、招生考試和評價。鼓勵高校積極申請組建高水平運動隊，合理規(guī)劃高水平運動隊覆蓋面，增加高水平運動隊招生規(guī)模。

三、結(jié)語

加強體育教育是保證素質(zhì)教育和學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，對教育現(xiàn)代化、建設(shè)健康中國和體育強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義。近年來，教育部多次出臺文件，強調(diào)要提高體育在學(xué)校教育中的比重。例如，要求學(xué)生每天至少參加一小時的體育活動?！叭魏螌W(xué)校不得以任何理由、借口不從事體育活動”，隨著社會融合程度的提高，人們形成了更加重視體育的共識。我們應(yīng)教育學(xué)生掌握良好的運動技能和健康的生活方式。然而，繁重的文化體育活動仍然是我們學(xué)校的正常教育形式。

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