□甘肅省定西市渭源縣會(huì)川幼兒園 劉玉荷

一、現(xiàn)階段幼兒體育鍛煉存在的不足

各個(gè)幼兒園雖重視幼兒體育鍛煉，也積極開(kāi)展大量體育活動(dòng)，但就目前情況觀察仍存在明顯不足。

體育活動(dòng)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)不夠平衡，課程活動(dòng)局限于走、跳、跑等，此類(lèi)基礎(chǔ)項(xiàng)目占據(jù)大約90%，而球類(lèi)活動(dòng)開(kāi)展得較少，甚至可忽略不計(jì)。同時(shí)這些體育活動(dòng)存在缺乏趣味性、運(yùn)動(dòng)量不夠等缺點(diǎn)，幼兒被過(guò)度保護(hù)從而成為“溫室花朵”，在進(jìn)行游戲過(guò)程中，教師與家長(zhǎng)只單純講解和示范，由于擔(dān)心幼兒受傷，使其始終處于觀看的狀態(tài)，導(dǎo)致幼兒缺乏自主游戲的機(jī)會(huì)、運(yùn)動(dòng)量不達(dá)標(biāo)。

幼兒在體育活動(dòng)中沒(méi)能形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)、運(yùn)動(dòng)意識(shí).大多數(shù)幼兒是家中的獨(dú)生子女，難免嬌生慣養(yǎng)，這種心理狀態(tài)使其在體育游戲中難以收獲快樂(lè)，不愿參與集體活動(dòng)，幼兒的性格塑造、心理發(fā)展受到嚴(yán)重影響。幼兒被過(guò)度保護(hù)導(dǎo)致對(duì)體育活動(dòng)的積極性不高，在嘗試過(guò)程中一旦遇到困難，極易產(chǎn)生畏難情緒，從而難以養(yǎng)成堅(jiān)韌的品格。

二、開(kāi)展幼兒園特色足球游戲的意義

足球是一項(xiàng)對(duì)抗性強(qiáng)、需要高超技術(shù)的體育活動(dòng)，在幼兒園開(kāi)展此類(lèi)項(xiàng)目，對(duì)于幼兒成長(zhǎng)大有益處，有助于全面提升幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

（一）有助于幼兒鍛煉體魄、強(qiáng)其筋骨

為貫徹落實(shí)“以保護(hù)兒童生命健康”的任務(wù)，在幼兒園開(kāi)展特色足球游戲，確保每名幼兒都能得到充足的鍛煉時(shí)間，從而增強(qiáng)體魄、強(qiáng)其筋骨。通過(guò)參與多種類(lèi)型的體育活動(dòng)，有助于幼兒解放愛(ài)玩的天性，在游戲中收獲滿足感，從而發(fā)展體能，增強(qiáng)平衡感和四肢協(xié)調(diào)感。

（二）有助于幼兒形成運(yùn)動(dòng)意識(shí)

足球運(yùn)動(dòng)的首要要求是集體合作，很多以自我為中心的幼兒欠缺與人合作的意識(shí)，缺乏團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的能力。大力倡導(dǎo)特色足球游戲能讓幼兒在活動(dòng)中逐漸形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加深對(duì)“組”“隊(duì)”的理解。幼兒通過(guò)完成高難度的足球游戲，有助于敢于直面困難、勇往直前的精神。

（三）有助于幼兒提升對(duì)美的認(rèn)知

在進(jìn)行特色足球游戲過(guò)程中，幼兒能提升對(duì)美的認(rèn)知程度，同時(shí)體會(huì)規(guī)則禮儀的作用。游戲中難免出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)，幼兒從中收獲鼓勵(lì)隊(duì)友的滿足感，贏得對(duì)手尊重的成就感，從而將競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)換成創(chuàng)造的樂(lè)趣，美與對(duì)抗一同迸發(fā)，有助于幼兒愛(ài)上足球游戲。

（四）有助于幼兒?jiǎn)⒅?、活躍思維

足球游戲主要以腳為主，需要幼兒通過(guò)大腦判斷，在最短的時(shí)間里給足部下達(dá)命令，有助于發(fā)展幼兒的思維靈敏性和觀察敏銳性。特色足球游戲使幼兒親身實(shí)踐促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展，最終達(dá)到啟智明理的效果，起到發(fā)展邏輯思維的作用。

三、幼兒園特色足球游戲的設(shè)計(jì)原則

幼兒園足球游戲的設(shè)計(jì)首先應(yīng)遵循幼兒教育的開(kāi)放性、整合性，以“興趣、游戲?yàn)楸?，健康、童趣為先”為原則，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)合作的重要性，為幼兒創(chuàng)設(shè)健康向上的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。在游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中充分考慮場(chǎng)地是否會(huì)對(duì)幼兒造成不必要的傷害。因而在激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)，更要為幼兒的健康做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算；其次，由于足球互動(dòng)具有較強(qiáng)的規(guī)則性，對(duì)于技能要求較高，因而在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，不應(yīng)禁錮于規(guī)則與技能，優(yōu)先考慮童趣才能激發(fā)幼兒的興趣；最后，根據(jù)不同年齡段兒童的合作能力，設(shè)計(jì)者應(yīng)靈活安排戰(zhàn)術(shù)和動(dòng)作，使幼兒以合作為基礎(chǔ)進(jìn)行游戲，充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

幼兒園特色足球游戲類(lèi)型的選擇至關(guān)重要，不同類(lèi)型的游戲產(chǎn)生的效果不同。例如表演故事型，始終以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以童話故事為載體，融入不同的運(yùn)球射門(mén)技巧，創(chuàng)新模式使足球游戲不再枯燥。而創(chuàng)新思維類(lèi)型的足球游戲通過(guò)探索幼兒的自主玩法，對(duì)其進(jìn)行總結(jié)與提煉，選擇幼兒感興趣的動(dòng)作和游戲，并將二者融合，使幼兒想出更多玩法。最后一種相對(duì)更具困難性——競(jìng)爭(zhēng)合作型游戲，此類(lèi)游戲借助幼兒的好勝心理，引導(dǎo)幼兒在合作中形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中理解規(guī)則的意義。

四、幼兒園特色足球游戲的具體實(shí)踐措施

正確的方法往往帶來(lái)超乎預(yù)料的效果，選擇有效合理的實(shí)踐措施有助于幼兒園開(kāi)展特色足球游戲。

（一）通過(guò)集合各個(gè)領(lǐng)域，豐富游戲內(nèi)涵

足球游戲促進(jìn)幼兒茁壯發(fā)育、快樂(lè)成長(zhǎng)，旨在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、多領(lǐng)域開(kāi)花，同時(shí)培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。因而需要各個(gè)園區(qū)以安全為前提，開(kāi)展足球或其他類(lèi)型的體育活動(dòng)，做好保護(hù)工作，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。在滲透語(yǔ)言領(lǐng)域時(shí)，教師通過(guò)編口號(hào)、學(xué)兒歌等方式，促進(jìn)幼兒之間、幼兒與教師之間的交流，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；借助幼兒的好奇心理，教師可以安排了解多種球類(lèi)問(wèn)題的活動(dòng)，使幼兒找到其相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，增強(qiáng)幼兒的自主思考能力；教師可以開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒初步了解規(guī)則以及遵守規(guī)則，通過(guò)設(shè)立不同的小組豐富情感交流，以多種方式培養(yǎng)幼兒勇敢與堅(jiān)韌的性格，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還可以通過(guò)各種表現(xiàn)形式，展開(kāi)特色足球游戲，以歌曲、舞蹈等形式表達(dá)情感，增強(qiáng)幼兒的藝術(shù)鑒賞能力。

（二）實(shí)行多元化、個(gè)性化游戲策略

幼兒園根據(jù)兒童的年級(jí)分為不同的班型，對(duì)于不同班型的幼兒應(yīng)采取多元化、個(gè)性化的游戲策略，準(zhǔn)確把握幼兒的心理體驗(yàn)，使其得到相適宜的體育鍛煉。對(duì)于年紀(jì)相對(duì)較小的小班，可采取平行化游戲策略，利用其從眾心理，選取可同時(shí)單獨(dú)進(jìn)行的游戲，游戲方式也相對(duì)自由。情景化游戲策略適用于有一定感知和經(jīng)驗(yàn)的中班，教師可創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的情境，以此讓幼兒充分參與到游戲中。而年齡較大的孩子通常已積累豐富的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，因此游戲模式不可再局限于一般的合作類(lèi)型，以此為背景選用競(jìng)技化游戲策略，通過(guò)比賽形式的足球游戲，可有效提升幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（三）以各類(lèi)足球游戲項(xiàng)目為展示平臺(tái)

幼兒園應(yīng)積極開(kāi)展親子嘉年華活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒在足球場(chǎng)上拼搏，教師加以引導(dǎo)，而家長(zhǎng)為其加油，在這種環(huán)境中能拉近幼兒與外界的距離，使其在游戲中受到鼓舞，在團(tuán)隊(duì)中找到存在價(jià)值。在同小組進(jìn)行比賽之外，幼兒園同時(shí)可開(kāi)展不同年齡小組的比賽，在有限的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間內(nèi)拓展多種游戲類(lèi)型，使幼兒在足球游戲中收獲頗豐。

五、結(jié)語(yǔ)

幼兒初入集體和校園難免產(chǎn)生抵觸心理，采取相適宜的教學(xué)方式可有效激發(fā)幼兒探索新世界的欲望，在豐富眼界的同時(shí)強(qiáng)身健體，以良好的精神面貌、身體素質(zhì)迎接小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。本文淺顯地探索幼兒園特色足球游戲的設(shè)計(jì)原則、實(shí)踐方法，希望為教育同仁提供幫助。