□馬海霞

看到樂樂的表現(xiàn)，樂樂媽媽非常欣慰：孩子也有尊嚴(yán)，如果家長(zhǎng)會(huì)上能給足孩子面子，一定能引導(dǎo)他朝著更好的方向努力進(jìn)步。

樂樂媽媽最恐懼給樂樂開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)于學(xué)霸媽媽來說是高光時(shí)刻，老師喜歡家長(zhǎng)羨慕，對(duì)于像她這樣的學(xué)渣老媽，簡(jiǎn)直是遭罪。家長(zhǎng)會(huì)上聽老師講孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，數(shù)她家樂樂問題多：上課精力不集中、常交頭接耳、對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣、不勤奮……當(dāng)然，最后為安慰家長(zhǎng)情緒，也會(huì)說一句：“樂樂這孩子還是很聰明的?！?/p>

作為家長(zhǎng)要有自知之明，面對(duì)老師的夸獎(jiǎng)，也要趕緊回回去：“聰明什么呀，這孩子在家也是偷懶，應(yīng)付作業(yè)，我沒少批評(píng)他……”

每次開家長(zhǎng)會(huì)，樂樂媽媽都是硬著頭皮，回到家母子之間的關(guān)系又會(huì)僵化一次。樂樂媽媽在學(xué)校跟老師吐槽了樂樂那么多的缺點(diǎn)，樂樂肯定不高興。

下周又要開家長(zhǎng)會(huì)，樂樂媽媽犯愁了，抱怨樂樂：“都是你不爭(zhēng)氣，要是你好好學(xué)習(xí)，我能在老師和其他家長(zhǎng)面前那么沒有面子嗎？”樂樂奶奶接了話茬：“誰都想好好學(xué)習(xí)，但每個(gè)孩子大腦發(fā)育不同，樂樂發(fā)育晚，學(xué)著吃力，家長(zhǎng)應(yīng)該理解。你去給樂樂開家長(zhǎng)會(huì)，待那么一小會(huì)兒，自尊都受不了，那孩子天天在學(xué)校，得受多少委屈呀！”

奶奶的一席話說得樂樂直點(diǎn)頭。樂樂媽媽靜心一想，也是這么個(gè)理兒，樂樂一直頂著學(xué)渣的頭銜，上課估計(jì)壓力很大，家長(zhǎng)再要跟著打壓，只會(huì)更加讓他產(chǎn)生厭學(xué)心理。

晚上，樂樂媽媽決定先和樂樂談?wù)?。樂樂媽媽跟樂樂承認(rèn)了自己原來的態(tài)度和思想不端正，但從現(xiàn)在開始，以后再開家長(zhǎng)會(huì)和老師反映樂樂在家的表現(xiàn)，會(huì)提前爭(zhēng)取樂樂的意見。樂樂交出的“答卷”還可以：作業(yè)能認(rèn)真完成，雖然做作業(yè)還是精力不集中，但比之前有了進(jìn)步。樂樂還要求媽媽把他畫畫得獎(jiǎng)的事情告訴老師。

樂樂說的是事實(shí)，樂樂媽媽也同意了。開家長(zhǎng)會(huì)那天，樂樂媽媽打扮得漂漂亮亮的，高高興興就去了，要想孩子在學(xué)校有自信，首先父母得有自信，對(duì)孩子抱有期待才行。

家長(zhǎng)會(huì)上，樂樂媽媽表現(xiàn)得不卑不亢，主動(dòng)和其他家長(zhǎng)談起了樂樂的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，和老師單聊時(shí)她也有一說一，按樂樂給的版本說。

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，樂樂媽媽借機(jī)告訴樂樂，必須趕緊行動(dòng)起來，這樣才會(huì)有所進(jìn)步，下次家長(zhǎng)會(huì)，她才能更好地跟老師匯報(bào)。

在媽媽的感染下，現(xiàn)在樂樂回到家便主動(dòng)做作業(yè)，他說這也是一條優(yōu)點(diǎn)，以前是家長(zhǎng)逼他做作業(yè)，現(xiàn)在他是主動(dòng)做作業(yè)?？吹綐窐返谋憩F(xiàn)，樂樂媽媽非常欣慰：孩子也有尊嚴(yán)，如果家長(zhǎng)會(huì)上能給足孩子面子，一定能引導(dǎo)他朝著更好的方向努力進(jìn)步。