龐云萍

浙江省諸暨市諸暨中學(xué)暨陽(yáng)分校

《紅樓夢(mèng)》是一本女性的贊美之歌，更是一部女性的悲劇之歌。曹雪芹用他的如椽大筆，塑造了眾多年輕貌美的女性人物形象，在封建制度的摧殘下悲哀地毀滅。正所謂：“千紅一哭，萬(wàn)艷同悲?！蹦切┮鸦榍夷昀系呐裕倥粯右彩桥员瘎〉闹鹘?，這些婦女的轉(zhuǎn)變則是另一種悲劇，甚至可以說(shuō)是更大的悲劇。

正如寶玉說(shuō)的“女孩未出嫁，是顆無(wú)價(jià)的寶珠。出了嫁，不知怎么就變出許多不好的毛病來(lái)，雖是顆珠子，卻沒(méi)有光彩寶色，是顆死的了；再老了，更變的不是顆珠子，竟是魚(yú)眼睛了。分明一個(gè)人，怎么變出三樣來(lái)?！痹诓苎┣酃P下，美麗青春的女孩們不論是年少夭亡，還是嫁人生子后由“寶珠”變?yōu)椤棒~(yú)眼睛”，都是悲劇。再也無(wú)法保持少女時(shí)的青春和美麗，這是封建社會(huì)里封建制度下女性的普遍悲劇。

本次任務(wù)設(shè)計(jì)是教師引導(dǎo)學(xué)生利用一個(gè)學(xué)期(四個(gè)月)的時(shí)間，開(kāi)展整本書(shū)閱讀實(shí)踐，圍繞“紅樓女性的退變之悲”的核心任務(wù)，設(shè)計(jì)了一系列子任務(wù)。一方面展現(xiàn)年輕女性的美好動(dòng)人、才華橫溢，一方面展現(xiàn)老年女性的市儈庸俗、卑鄙齷齪、冷酷無(wú)情。將這兩類(lèi)女性進(jìn)行鮮明的勾連和對(duì)比，把“昨天我”的美好，與“今天我”的丑惡特別是封建制度、封建思想、封建禮教對(duì)女性獸性吞噬，展現(xiàn)得淋漓盡致，也呈現(xiàn)了幾千年來(lái)在女性和男性之間人性與獸性斗爭(zhēng)的苦難歷程。

學(xué)習(xí)情境：當(dāng)今社會(huì)，隨著中國(guó)法律上不斷地強(qiáng)調(diào)男女平等，經(jīng)濟(jì)上同工同酬，政治上強(qiáng)調(diào)婦女參政議政，很多人認(rèn)為已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了男女平等，然而家暴事件頻頻發(fā)生；女性就業(yè)受歧視；受教育權(quán)、生育權(quán)被侵損；“你負(fù)責(zé)掙錢(qián)養(yǎng)家，我負(fù)責(zé)貌美如花”“干得好不如嫁得好”等錯(cuò)誤思潮的泛濫，讓學(xué)生感受到：在新時(shí)代的大背景下，破除封建思想余毒的任務(wù)長(zhǎng)期性和艱巨性，喚醒女性的自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、平等意識(shí)的重要性和必要性。

學(xué)習(xí)任務(wù)與活動(dòng)設(shè)計(jì)示意圖：

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、借你一雙慧眼

1.尋找無(wú)價(jià)寶珠。

活動(dòng)1.寶珠分類(lèi)。

(1)我來(lái)讀目錄。閱讀目錄和相關(guān)章節(jié)，根據(jù)金陵十二釵正冊(cè)和副冊(cè)來(lái)填寫(xiě)表格。

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(2)制訂班級(jí)閱讀周計(jì)劃。以“女性意識(shí)的自我覺(jué)醒”為題，以“女性的退變之路”為核心任務(wù)，在激發(fā)學(xué)生個(gè)人閱讀興趣和篇目難易程度的基礎(chǔ)上確定每周閱讀《紅樓夢(mèng)》的篇章數(shù)量，以能理解、有一定感悟作為每周的閱讀目標(biāo)。要求每周讀完后，學(xué)生能對(duì)故事情節(jié)有一定的把握，對(duì)人物形象有一定的認(rèn)知，并能小組交流與評(píng)價(jià)，每周課堂上用1節(jié)課，課外學(xué)習(xí)利用1個(gè)早自習(xí)1個(gè)晚自修和周末整塊時(shí)間閱讀。

活動(dòng)2.“寶珠”之美。

閱讀“金陵十二釵”的正冊(cè)和副冊(cè)相關(guān)章節(jié)，為喜歡的紅樓女子準(zhǔn)備特寫(xiě)資料。

(1)人物影像。請(qǐng)?jiān)陂喿x相關(guān)回目的基礎(chǔ)上，選取最能表現(xiàn)人物最美外貌和最優(yōu)品質(zhì)的語(yǔ)段反復(fù)品讀，為金陵十二釵正冊(cè)、副冊(cè)、又副冊(cè)的年輕女性畫(huà)一張簡(jiǎn)筆肖像畫(huà)。

(2)人物宣傳。以“最美紅樓女孩”為題，設(shè)計(jì)紅樓女性人物宣傳海報(bào)，在班級(jí)櫥窗內(nèi)用展板展示，上傳到班級(jí)QQ群、微信群或?qū)W校公眾號(hào)，營(yíng)造閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》的興趣。

(3)人物評(píng)價(jià)。根據(jù)自己的理解，以“我為-----代言”為題的推薦信，字?jǐn)?shù)300字。

(4)鑒賞技巧。全班組建合作小組，分成8組，6人一組，選擇一個(gè)人物形象，探究“是什么使得她如此栩栩如生、鮮活靈動(dòng)？”并選派代表從塑造方法和技巧方面探究。

活動(dòng)3.“寶珠”之才。

尋找大觀園中最有才華的年輕女性，曬一曬她創(chuàng)作的詩(shī)詞，舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。

(1)朗誦會(huì)----“紅樓詩(shī)會(huì)”。讓學(xué)生配樂(lè)朗讀年輕女性創(chuàng)作的詩(shī)詞，要求讀出女孩子們?cè)娫~中隱藏的真情實(shí)感，可以為詩(shī)詞配上合適的樂(lè)曲和圖片，增強(qiáng)朗誦效果。

(2)朗誦評(píng)價(jià)表。小組討論確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織進(jìn)行集體評(píng)議，從朗誦情緒是否符合詩(shī)詞的感情基調(diào)、節(jié)奏是否符合詩(shī)詞內(nèi)容、姿態(tài)是否符合年輕女性的身份、配樂(lè)是否和詩(shī)詞情感熨帖等多角度確定朗誦評(píng)價(jià)表。

(3)制作短視頻。小組拍攝朗誦短視頻，用音樂(lè)文字視頻三結(jié)合的范式展示誦讀成果，經(jīng)過(guò)全班集體評(píng)議，選出優(yōu)秀朗誦視頻，上傳到班級(jí)QQ群、微信群，或推薦到學(xué)校公眾號(hào)、校廣播電臺(tái)、電視臺(tái)。

2.尋找“魚(yú)眼睛”。

活動(dòng)1.“魚(yú)眼”分類(lèi)。

(1)我來(lái)讀目錄。要求學(xué)生根據(jù)“魚(yú)眼睛”的選擇標(biāo)準(zhǔn)對(duì)年老已婚女性的回目進(jìn)行梳理。

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活動(dòng)2.“魚(yú)眼”之辯。

(1)合作小組，在以下話題任選一個(gè)開(kāi)展辯論會(huì)。

①有人說(shuō)，王熙鳳是殘忍毒辣的“魚(yú)眼睛”，為什么曹雪芹先生要把她放在“金陵十二釵”之列？這種安排是否合理？

②有人說(shuō),賈母是“魚(yú)眼睛”第一號(hào)，你是否同意這一觀點(diǎn)?

③有人說(shuō)，晴雯如果不去世，就會(huì)變成另一個(gè)趙姨娘，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？

要求：①每人發(fā)言不少于一次，每次發(fā)言不少于3分鐘②發(fā)言要做到觀點(diǎn)鮮明，條理清晰，理由充分。③小組內(nèi)指定一位同學(xué)負(fù)責(zé)拍攝視頻資料，另一位學(xué)生記錄發(fā)言資料，并整理并上傳班級(jí)QQ群或微信群。

活動(dòng)3.“魚(yú)眼”之毒。

選擇一位最兇狠殘忍的“魚(yú)眼睛”嬤嬤，用第一人稱(chēng)為她寫(xiě)一篇自傳。

要求：(1)梳理原作故事的重要情節(jié)，靈活運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)，放大某一種感官的體驗(yàn)，進(jìn)一步塑造或豐滿(mǎn)原作人物形象。

(2)采用想象、幻想、個(gè)人獨(dú)白等心理描寫(xiě)，將人物扭曲、變態(tài)而隱秘的心理進(jìn)行細(xì)致描繪和挖掘，從對(duì)內(nèi)心的挖掘中展示這位毒辣女性在殘酷的封建制度壓迫下的無(wú)奈屈從和可怕退變。

二、送你一道曙光

活動(dòng)1.“寶珠”之悲。

尋找大觀園中命運(yùn)最悲慘的年輕女性，將她的人生經(jīng)歷改編成故事。

(1)全班學(xué)生分成8個(gè)小組，每個(gè)小組集體討論選擇一個(gè)女性，以“講故事”的方式講述女子悲劇人生，在全班開(kāi)展“講故事”比賽。

(2)要求學(xué)生針對(duì)某位女性悲慘命運(yùn)，從《鷓鴣天》《芳心苦》《忍淚吟》《芭蕉雨》中任選一個(gè)詞牌，把握基本的聲律，寫(xiě)一首“傷

------”為主旨的小令。

(3)選擇一位命運(yùn)悲慘的年輕女性與《祝福》中的祥林嫂做比較，讓學(xué)生仿照已給出的祥林嫂的示例，尋找“無(wú)價(jià)寶珠”悲劇命運(yùn)的幕后黑手。

示例：

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活動(dòng)2.“魚(yú)眼”之悲。

比較“寶珠”和“魚(yú)眼”姓氏的區(qū)別，探究其背后的社會(huì)原因，寫(xiě)一篇200字左右的小評(píng)論文。

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示例：《紅樓夢(mèng)》中每一顆“寶珠”都有自己精美的姓和名，而“魚(yú)眼睛”嬤嬤既沒(méi)有姓也沒(méi)有名，就像《祝?！分械南榱稚懒苏煞?，從衛(wèi)家山來(lái)到魯鎮(zhèn)做工，人們“沒(méi)問(wèn)她姓什么”，因?yàn)樵隰旀?zhèn)人的心中，這不重要，叫她一聲祥林搜已經(jīng)足夠了，而曹雪芹筆下的“魚(yú)眼睛”嬤嬤們比這更等而下之，“張財(cái)家的”“周瑞家的”“春燕媽”，省略得只剩下形容詞形式，連個(gè)名詞都不見(jiàn)了。即使是貴族婦女，也是沒(méi)有了自己的姓名，被冠以夫姓。在姓名問(wèn)題上，男女不平等古已有之，西方一些國(guó)家有女子出嫁后隨夫性的規(guī)矩，古代中國(guó)男尊女卑的觀念同樣久遠(yuǎn)。女子結(jié)婚后，自己的名字就失去了意義，女子在失去自己姓名的同時(shí)，也失去了自我的尊嚴(yán)、地位、人格、權(quán)利，甚至失去了對(duì)自己是一個(gè)獨(dú)立的人和一個(gè)獨(dú)立女人的認(rèn)知，習(xí)慣了扮演男性中心社會(huì)中的依附角色，習(xí)慣了“未嫁從父、出嫁從夫、夫死從子”?！棒~(yú)眼睛”嬤嬤們，被封建社會(huì)制度這條猛獸吞噬，這不單單只是某一個(gè)女性的悲劇，是中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)女性普遍的悲劇。

活動(dòng)3.追本溯因。

《紅樓夢(mèng)》中有很多名字多用諧音，里面注入了曹雪芹先生對(duì)女性的深切同情，如元迎探惜(原應(yīng)嘆息)，王熙鳳(希鳳)李紈(完)

甄英蓮(真應(yīng)憐)嬌杏(僥幸)香菱(相憐)妙玉(廟宇)鴛鴦(逢冤遭殃)梨香院(離鄉(xiāng)怨)蘅蕪苑(恨無(wú)緣)蘅蕪君(恨無(wú)君)瀟湘館(消香怨)秋菱(秋憐)怡紅院(遺紅怨)群芳髓(群芳碎)萬(wàn)艷同杯(萬(wàn)艷同悲)千紅一窟(千紅一哭)，由這些名字的諧音切入，探究曹雪芹對(duì)女性悲劇深切同情，追本溯因，挖掘這些年輕美麗、多才多藝、重情重義的女性變成丑陋?dú)埲痰摹棒~(yú)眼睛”的外在和內(nèi)在原因。

要求以“誰(shuí)摧殘了她們？”為題，寫(xiě)一篇800字左右的文學(xué)評(píng)論。

(要求：文學(xué)評(píng)論主要運(yùn)用敘議結(jié)合的方式，要在適當(dāng)引用作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上展開(kāi)分析和評(píng)論。)

選項(xiàng)設(shè)計(jì)：

(1)封建男權(quán)社會(huì)中的夫權(quán)、神權(quán)、族權(quán)、政權(quán)。

(2)“三從四德”“三綱五?！钡姆饨▊惱淼赖?。

(3)封建婚姻制度。

(4)封建等級(jí)制度。

(5)封建婢妾制度。

(6)封建貞節(jié)觀念。

(7)男權(quán)社會(huì)中的“男尊女卑”的集體意識(shí)。

(8)女性自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、平等意識(shí)的喪失。

(9)女性反抗不成功后的卑微屈從和無(wú)奈蛻變。

(10)女性成為封建制度、封建思想、封建禮教的幫兇。

(11)其他------------------------------------。

局部示例：在紅樓夢(mèng)中，無(wú)論是少女還是老年婦女，不管她們是抗?fàn)庍€是屈辱地任從宰割，在那黑暗如漆的歲月，她們都是無(wú)法獲得起碼的人性自尊，要么悲慘地毀滅，要么順應(yīng)現(xiàn)實(shí)變成黯淡的“魚(yú)眼睛”。她們自己根本不會(huì)意識(shí)到自己應(yīng)該得到認(rèn)可和尊重，作為母親的女人，她們或者甘心成為“父權(quán)”代言人，以極端冷酷的方式對(duì)待其他女性，或者喪失了女性主體意識(shí)，成為整個(gè)家庭可有可無(wú)的影子，她們既是父權(quán)社會(huì)的受害者，又是父權(quán)社會(huì)的合謀者，還是自身人性丑惡的直接表現(xiàn)者。她們?cè)趯?zhuān)制制度下哭泣、呻吟，掙扎、斗爭(zhēng)、死亡、屈從，共同譜寫(xiě)了一曲血淚斑斑的哀歌。從紅樓夢(mèng)女性角色的悲劇不難發(fā)現(xiàn)，女性的悲劇真正反映的是整個(gè)民族、整個(gè)國(guó)家的悲劇。

給你一片春天

活動(dòng)1.汲取歷史之玉露瓊漿。

從互聯(lián)網(wǎng)收集篩選資料，設(shè)計(jì)“中國(guó)女性的覺(jué)醒歷史”思維導(dǎo)圖。

活動(dòng)2.巧借他山之溫潤(rùn)岫玉。

值此三八節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)校影視社團(tuán)要征集“女性之歌”的短片，推薦學(xué)生閱讀張愛(ài)玲《金鎖記》《玩偶之家》《簡(jiǎn)·愛(ài)》，以“金鎖、娜拉、簡(jiǎn)見(jiàn)到抗婚的鴛鴦和備?；橐鰝Φ挠?，分別會(huì)說(shuō)些什么”為主要思路，分小組集體合作撰寫(xiě)時(shí)空穿越劇的鏡頭腳本。

活動(dòng)3.擁抱女性之美麗春天。

尋找新時(shí)代下最美巾幗，談?wù)勊齻兊膫ゴ笾?，制作“新時(shí)代最美巾幗”個(gè)性書(shū)簽，贈(zèng)予同學(xué)。

觀看美國(guó)電影《小婦人》《和莫妮卡在一起的夏天》，撰寫(xiě)以“我看婦女解放”為題的議論文，不少于1000字，班級(jí)編輯成冊(cè)。

學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)：

1.現(xiàn)代社會(huì)中出現(xiàn)了女性婚戀流行語(yǔ)：“學(xué)得好不如嫁得好！”，還有女性在某相親節(jié)目大聲喊出：“寧可坐在寶馬車(chē)?yán)锟?，也不愿坐在自行?chē)上笑！”對(duì)此種現(xiàn)象，你們有什么看法？

2.《紅樓夢(mèng)》體式龐大，僅女性人物就塑造幾百個(gè)，無(wú)不栩栩如生。其中，一個(gè)被姚燮稱(chēng)為全書(shū)之“眼目”的小人物劉姥姥不容忽視，閱讀有關(guān)劉姥姥“五進(jìn)榮國(guó)府”相關(guān)章節(jié)(第6章、第39章—第42章、第113章、第119章、第120章)。

(1)用思維導(dǎo)圖的形式，繪制劉姥姥“五進(jìn)榮國(guó)府”事件。

(2)思考討論下列問(wèn)題：

①劉姥姥是“魚(yú)眼睛”嗎？

②如何理解劉姥姥在周瑞家的面前能說(shuō)會(huì)道，但在王熙鳳面前卻前言不搭后語(yǔ)，到了賈母面前卻信口開(kāi)河起來(lái)？

③在“二進(jìn)榮國(guó)府”中，劉姥姥自毀形象，如何理解她這一做法？

④一進(jìn)與二進(jìn)出自曹雪芹之筆，三進(jìn)及之后出自續(xù)寫(xiě)者高鶚之筆，那么，你認(rèn)為高鶚的續(xù)寫(xiě)是否體現(xiàn)了曹雪芹的真實(shí)意圖？