廣州市番禺區(qū)大石中心小學（以下簡稱“大石中心小學”）創(chuàng)辦于1929年，是一所歷史悠久、人才輩出的全日制公辦學校。2002年9月，從老校分離出來，入駐廣州市番禺區(qū)大石街老城區(qū)。學?，F(xiàn)有教學班48個，學生2203人，在職教師134人。

學校落實立德樹人根本任務，重視學生文明禮儀行為和體藝素質特長的培養(yǎng)，確立“雅行正品，尚美育人”的行美教育辦學理念;“行是知之始，知是行之成”，學校高度重視學生身體力行、學以致用的體驗方式，點燃了育人的新火種——“知行合一”的行美德育，提煉出“知行”體系，將認知與實行、智慧與德行緊密結合，滋養(yǎng)文化德育之花綻放。

學?；凇爸泻弦弧钡男忻赖掠砟睿钊脎`行協(xié)同育人，以實踐、活動、課程等育人之翼助推協(xié)同育人之路，使家校社協(xié)同育人有抓手，學校課程落實有實效，家庭教育有方向，社區(qū)教育有活力。大石中心小學先后被評為“全國青少年足球特色學校”“廣東省書香校園”“廣州市阿森納足球教育基地”“廣州市德育示范學?！薄胺畢^(qū)勞動教育實驗學?！薄胺畢^(qū)幸福教育實驗學校”等。

課程推動協(xié)同育人新引擎

大石中心小學打造“知行”德育課程，重在培養(yǎng)學生的人文底蘊、科學精神素養(yǎng)，挖掘各學科課程的豐富寶藏，讓家長走進學生的學習生活，融合本土社會資源，力求學校課程飽滿且實效。

常言道：“腹有詩書氣自華?！睘榇蛟鞎阈@，讓濃厚的書香韻味浸潤整個校園，學校每學年都會舉辦豐富多彩的“讀書節(jié)”活動。其中，家校合作項目已形成慣例，比如，“我家的好書推薦”“書香家庭評選”“班級經典誦讀展示”等，其中，班級經典誦讀展示更是吸引了多才多藝的家長積極參與其中。通過家校攜手開展的“讀書節(jié)”活動，為學生開啟多元化的閱讀，提高學生的閱讀興趣，養(yǎng)成學生“愛閱讀、會閱讀”的品質。

作為全國青少年足球特色學校、廣州市阿森納足球教育基地，大石中心小學關注學生知識掌握的水平，同時著眼于學以致用的能力，倡導學生畢業(yè)前至少學會一項體育特長、愛上一項藝術修養(yǎng)，規(guī)范課間、大課間、排隊上課等規(guī)則，校內由學校嚴格執(zhí)行，校外通過布置體育、藝術作業(yè)的方式聯(lián)動家長協(xié)助監(jiān)督落實。有了明確的導向，學生可以確立成長目標，達到知行合一的教育效果。

作為廣州市德育示范學校，大石中心小學教育教學追求立德為先，重視思政課程和課程思政教研，教學與德育融合，探求道德內生、品德自我構建的方式，提高學生道德品行，提升學校德育效能。學校一直倡導全體學生參與家務勞動實踐，讓學生通過豐富的勞動體驗，掌握必備的勞動技能和形成創(chuàng)造性的勞動思維，培養(yǎng)自理能力和社會公共道德素養(yǎng)。課題引領，以研促教，教以育人，學?！靶W思政課培育勞動意識和技能的實踐研究”等市級課題通過立項，充分挖掘語文、數學、英語、道德與法治、綜合實踐活動、科學、藝術等課程中的勞動素材，構建了學校勞動課程體系。從學生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，通過探究、服務、體驗等方式，培養(yǎng)學生綜合素質。

作為番禺區(qū)勞動教育實驗學校，大石中心小學積極貫徹與落實黨的十九大精神和習近平總書記在全國教育大會上的重要講話，深入挖掘區(qū)域本土文化資源，與本地某企業(yè)中藥博物館、現(xiàn)代農莊等基地合作，開發(fā)研學實踐資源，推動學校勞動教育的開展和特色校本課程的開發(fā)，讓更多的學生了解、認可和傳播中藥文化，學習種植、采摘、養(yǎng)殖等勞動技能。

大石中心小學以市級課題“基于勞動教育的家校社協(xié)同育人模式的實踐研究”引領，以“出力流汗、勤懇奮斗”的勞動教育實踐為主，打造“知行合一，勞動最美”勞動教育實踐活動。學校以“三主線五環(huán)節(jié)”為實施模式，三大主線即人與社會、人與自然、人與傳統(tǒng);五大環(huán)節(jié)即確定目標、定活動目標、實踐探究、成果展示和評價反思。通過勞動教育系列活動，發(fā)揮了家庭的基礎作用，確定了學生開展勞動教育的重要場所——實踐基地，發(fā)揮好勞動的育人功能，家校社共同畫好新時代勞動教育同心圓。

“勞動光榮，勤勞最美”，學校布置了“家庭勞動成長袋”任務，于寒暑假要求學生完成并記錄勞動收獲的情況，讓學生感受到勞動的無所不在和勞動的點滴收獲，有效地激發(fā)了學生堅持勞動的熱情;此外，學校向每個學生發(fā)放一個月一張的“勞動記錄卡”，每月各班會依據學生參與勞動的項目、時長等綜合評價，選出五位“勞動小能手”并通過學校微信公眾號進行表彰和宣傳，以激勵學生愛勞動、會勞動，寓勞動素養(yǎng)與技能培養(yǎng)于教學任務中。

活動創(chuàng)新協(xié)同育人新思路

位于大石街老城區(qū)的大石中心小學，服務于大石街居委、大興村、植樹及大石街、洛浦街十余個房地產社區(qū)，體驗社會生活的途徑眾多，能有效培育學生的社會責任、健康生活素養(yǎng)。

一是盤活家長資源。學校不斷完善家長委員會，發(fā)揮家長義工作用，堅持開展“行美家長課堂”、十一月的四年級家長開放日、四月的一年級家長開放日、行美家長義工服務等。

二是建立“家庭建設工作坊”。學校以“積極心理學”為專業(yè)基底，建立“家庭建設工作坊”，打造“一二二一”的親子學堂模式：一個工作坊、二大主題“情緒管理”和“青春期教育”、每期二十一天周期。工作坊貫徹“知行合一”的行美德育體系，與大石街道家庭綜合服務中心社工合作，重在指導家長和學生的行為，進一步提升親子和諧關系。此外，一至三年級成立“親子關系學習群”，由德育處和家委在線開展親子互動類指導，為有需求的家長提供幫助，該項目以區(qū)課題推動，實踐成果具有推廣價值。

三是盤活社會資源。學校成立大石中心小學“行美”愛心基金會，建立“行美”親子義工隊，與大石街道多個部門合作，每學期多次赴大石敬老院為孤寡老人送溫暖;充分借助學校共建單位廣東省番禺監(jiān)獄的力量，每年舉辦法治宣講、學生個案心理輔導、青年聯(lián)誼活動等，為師生帶來幸福體驗;積極帶領學生參與本地勞動實踐基地，做到“知行合一”，體會“幸福是靠勞動奮斗出來的”。

評價拉動協(xié)同育人新動力

“太陽下最光輝的職業(yè)是教師?！苯處熓羌倚９灿幕A，其中，班主任承擔著重要的角色，搭建家校溝通之橋梁。學校堅持以人為本，傾聽學生家長教育之聲、尊重家長教育之意，打開一扇“評價”之窗，多角度、多層次地加強與家長的溝通互動，增進教師（班主任）與家長共育情感。設置了“優(yōu)秀家長義工”“優(yōu)秀家委”和“行美家長”等學生家長評比活動，并通過學校微信公眾號、校園公告欄等大力宣揚評比結果，營造以禮相待、和諧共生的氛圍，激發(fā)學生家長參與學校活動與管理等協(xié)同育人的主動性與積極性。學校因此榮獲“番禺區(qū)幸福教育實驗學?！狈Q號。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！闭嬲軌虬l(fā)出香氣的是人的美德，只有將美德付諸于實踐，才能令人達到成功的目標。大石中心小學在“知行合一”的行美德育護航下，連續(xù)十一年被評為“番禺區(qū)辦學績效優(yōu)秀展示學?！?，多次榮摘辦學績效一等獎。展望未來，大石中心小學仍秉承知行合一，“家校社”協(xié)同共育，始終以培養(yǎng)正直坦蕩、勇于擔當、信守承諾、言行一致的行美少年為目標。

（廣州市番禺區(qū)大石中心小學? 供稿）