高鵬，宋朝偉，宋君爐 （阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 阜陽(yáng) 236037）

1 引言

高等教育以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型專業(yè)人才為根本任務(wù)，在建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和高等教育強(qiáng)國(guó)的偉大進(jìn)程中，發(fā)揮著不可替代的作用。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)方式由高投入、高耗能、低技能、低附加值向高技術(shù)含量、提升產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、提高產(chǎn)品附加值轉(zhuǎn)變，對(duì)高素質(zhì)技能型專業(yè)人才提出了更高要求。高等職業(yè)教育必須全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，才能適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。高職學(xué)生在掌握必備的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,應(yīng)重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的能力和技能,具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)能力和技能的主要載體，也是高職院校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量人才培養(yǎng)的重要依托。實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)改革的首要任務(wù)就是要建立專業(yè)規(guī)范的實(shí)訓(xùn)基地，將企業(yè)實(shí)際工作任務(wù)復(fù)制到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，才能從根本上提高學(xué)生的實(shí)際職業(yè)素質(zhì)。

工程測(cè)量與繪圖課程是工程類、農(nóng)藝類專業(yè)的重要專業(yè)課程，是高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)重要的組成模塊之一。工程測(cè)繪因其較強(qiáng)的實(shí)踐操作性質(zhì)，高職院校必須建立專業(yè)規(guī)范的工程測(cè)繪實(shí)訓(xùn)基地，保證工程測(cè)繪教學(xué)向?qū)嶋H測(cè)繪工作看齊，才能有效提升學(xué)生的核心職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)。

研究團(tuán)隊(duì)通過(guò)與地方測(cè)繪行業(yè)企業(yè)建立合作，共同建設(shè)阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程測(cè)繪綜合實(shí)訓(xùn)基地，結(jié)合工程測(cè)繪職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)導(dǎo)向，研究建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的問題，形成一套成熟的測(cè)繪實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)理論和對(duì)策，以期為高職測(cè)繪相關(guān)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)提供參考案例。

2 測(cè)繪綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容

測(cè)繪綜合實(shí)訓(xùn)基地包括室內(nèi)模塊、室外模塊兩部分。室內(nèi)主要由測(cè)量設(shè)備室、繪圖實(shí)訓(xùn)室兩部分組成。室外則是測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。

2.1 測(cè)量設(shè)備室建設(shè)

測(cè)量設(shè)備室主要功能就是將各類測(cè)設(shè)備分類存放。項(xiàng)目組按照儀器使用特征，將各類設(shè)備分為4個(gè)區(qū)塊，分別是腳架區(qū)、貴重儀器區(qū)、輔助設(shè)備區(qū)、登記區(qū)。4個(gè)區(qū)塊具體功能布置，見表1所示。

表1 測(cè)量設(shè)備室區(qū)域劃分情況

腳架是承載各類測(cè)量?jī)x器的支撐設(shè)備，大部分測(cè)量任務(wù)中經(jīng)常使用，且由于體積較大、不好封箱存儲(chǔ)，項(xiàng)目組在設(shè)備室專門設(shè)置一區(qū)域存放腳架，通過(guò)定制可懸掛腳架鐵架，將各類腳架、對(duì)中桿、支架懸掛排放，既整齊又方便測(cè)量人員存取使用。貴重儀器區(qū)主要是存放各類測(cè)量?jī)x器，因儀器價(jià)格昂貴，需要謹(jǐn)慎保存；項(xiàng)目組專門購(gòu)置存放儀器儲(chǔ)物柜，各個(gè)存儲(chǔ)柜貼上標(biāo)簽，各類儀器可以對(duì)號(hào)整箱放入，存儲(chǔ)柜自帶有鎖，鑰匙由設(shè)備室管理員統(tǒng)一保存。輔助設(shè)備區(qū)為輔助設(shè)備和測(cè)量耗材，為方便使用，采用開放式置物架，置物架由多個(gè)存儲(chǔ)格組成，每格可以放置不同的設(shè)備，管理員可以及時(shí)看到耗材使用情況，進(jìn)行補(bǔ)充購(gòu)置。登記區(qū)主要是測(cè)量設(shè)備使用登記，同時(shí)存放了各類測(cè)量任務(wù)使用表格，學(xué)生可自行取用；在實(shí)訓(xùn)中學(xué)生使用的各類記錄文具也可存放在此，以方便實(shí)訓(xùn)任務(wù)開展，提高實(shí)訓(xùn)課堂效率。

2.2 測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)

工程測(cè)量因其戶外勞作特性，其課程開展需要建立戶外測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地要根據(jù)校園布局現(xiàn)狀，選擇人流量小、空間開闊、面積足夠的區(qū)域。項(xiàng)目組經(jīng)過(guò)多次研究討論、實(shí)地勘查，選擇了學(xué)生宿舍南側(cè)的未利用地帶和行知廣場(chǎng)作為工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)主要場(chǎng)地。未利用地帶面積約8000m，場(chǎng)地略帶坡度但整體較為平緩，可以支持10組測(cè)量小隊(duì)（4人～5人一組）同時(shí)開展測(cè)量工作，適合作為基礎(chǔ)測(cè)量實(shí)訓(xùn)基地。行知廣場(chǎng)位于建筑實(shí)訓(xùn)樓南側(cè)，雖不處偏僻地帶，但不是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要通道，集中性的人流量相對(duì)較少，由于廣場(chǎng)內(nèi)分布地物類型較多，是園林工程的現(xiàn)實(shí)案例，適合作為數(shù)字化測(cè)圖實(shí)訓(xùn)基地。為提高課堂教學(xué)效果、提升學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要符合測(cè)量規(guī)范，具體的建設(shè)內(nèi)容如表2所示。

表2 實(shí)訓(xùn)基地基地建設(shè)內(nèi)容

工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)基地嚴(yán)格按照國(guó)家工程測(cè)量相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)。所有的標(biāo)志點(diǎn)都選用不銹鋼材質(zhì)、大小適中的永久性標(biāo)志點(diǎn)，標(biāo)志點(diǎn)要用混凝土進(jìn)行固定，并采用耐磨損標(biāo)記漆料予以標(biāo)記；高程、坐標(biāo)數(shù)據(jù)引用國(guó)家各級(jí)控制網(wǎng)數(shù)據(jù)；放線木樁采用專用施工木樁；高度還原工程施工測(cè)量現(xiàn)場(chǎng)，將施工任務(wù)搬進(jìn)學(xué)校課堂。課題組根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)建設(shè)情況，設(shè)計(jì)了各項(xiàng)工程測(cè)量施工任務(wù)，并編撰了《阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》校本教材。

2.3 繪圖實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

繪圖實(shí)訓(xùn)室主要是學(xué)生進(jìn)行測(cè)量工程圖繪制、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所。為了滿足計(jì)算機(jī)繪圖的要求，實(shí)訓(xùn)室配置了40臺(tái)高配置電腦，并統(tǒng)一安裝了中望CAD、南方CASS、ARCGIS、MAPGIS等工程測(cè)繪繪圖軟件及各類測(cè)繪儀器專用軟件，完全可以承擔(dān)各類測(cè)量繪圖教學(xué)任務(wù)。實(shí)訓(xùn)室還配置了掃描儀、繪圖儀，用以開展工程測(cè)繪圖的數(shù)字化采集和打印輸出實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生盡可能接觸到工程測(cè)量繪圖的全部環(huán)節(jié)。

此外，為了滿足建筑類、農(nóng)藝類各專業(yè)特定的計(jì)算機(jī)制圖課程，實(shí)訓(xùn)室還安裝了如 SketchUp、Photoshop、BIM 工具軟件及數(shù)據(jù)集成（BIM5D）、3DSMAX等軟件，可以作為相關(guān)課程的備用實(shí)訓(xùn)室，提高了繪圖實(shí)訓(xùn)室的使用率。

3 工程測(cè)繪綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程

3.1 項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持

學(xué)院對(duì)測(cè)繪綜合實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)一直給予大力支持，涉及相關(guān)建設(shè)項(xiàng)目達(dá)6個(gè)，分別為園藝技術(shù)專業(yè)及其專業(yè)群（國(guó)家骨干校項(xiàng)目）、安徽省地方技能型高水平大學(xué)建設(shè)項(xiàng)目、園林工程技術(shù)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)（省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目）、園林工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目）、阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院安徽大匯生態(tài)科技發(fā)展有限公司校企合作園林實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心（省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目）、立足于團(tuán)學(xué)工作的高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究（省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目）。共計(jì)投入經(jīng)費(fèi)近40萬(wàn)元。

3.2 專業(yè)的建設(shè)團(tuán)隊(duì)保障

工程測(cè)繪綜合實(shí)訓(xùn)基地由測(cè)量專業(yè)、建筑工程技術(shù)、園林工程技術(shù)、地理信息系統(tǒng)專業(yè)共6位老師組成團(tuán)隊(duì)，共同負(fù)責(zé)相關(guān)建設(shè)事宜。建設(shè)團(tuán)隊(duì)中，高級(jí)職稱教師2人（其中1人為測(cè)繪高級(jí)工程師，多次擔(dān)任國(guó)家、安徽省高職測(cè)繪職業(yè)技能大賽裁判，為本實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的總指導(dǎo)，中級(jí)職稱4人；持有測(cè)繪相關(guān)職業(yè)資格證5人(其中1人持有國(guó)家注冊(cè)測(cè)繪師)；教研室主任3人，分別是建筑工程技術(shù)、園林工程技術(shù)、園藝技術(shù)專業(yè)主任，對(duì)于本專業(yè)工程測(cè)繪課程定位及要求認(rèn)知清晰。整個(gè)團(tuán)隊(duì)既具有較強(qiáng)的工程測(cè)繪專業(yè)技術(shù)，同時(shí)還具有豐富的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，能夠保障工程測(cè)繪實(shí)訓(xùn)基地有序、規(guī)范、專業(yè)、合理的建設(shè)。

3.3 地方測(cè)繪行業(yè)企業(yè)支持

為實(shí)現(xiàn)工程測(cè)量課程教學(xué)貼合地方測(cè)量工作實(shí)際，測(cè)繪綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)一直積極與當(dāng)?shù)刂こ虦y(cè)繪公司建立合作。

①積極引進(jìn)或外聘行業(yè)企業(yè)測(cè)繪專家到校任教，建設(shè)團(tuán)隊(duì)總指導(dǎo)老師是從阜陽(yáng)測(cè)繪院引進(jìn)的高級(jí)工程師，另有2名團(tuán)隊(duì)教師是從工程測(cè)繪公司引進(jìn)的專業(yè)技術(shù)人才；學(xué)院從阜陽(yáng)土地勘測(cè)規(guī)劃院、阜陽(yáng)水利勘測(cè)院長(zhǎng)期外聘多名測(cè)繪高級(jí)工程師擔(dān)任工程測(cè)量和計(jì)算機(jī)繪圖課程的外聘教師。

②定期組織校內(nèi)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，團(tuán)隊(duì)教師長(zhǎng)期利用寒暑假期時(shí)間赴當(dāng)?shù)仄髽I(yè)從事一線測(cè)繪工作，極大地增強(qiáng)了自身實(shí)際測(cè)繪工作能力。

③多次邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家赴校開展測(cè)繪實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)論證會(huì)，并與企業(yè)建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)促進(jìn)等多方位合作關(guān)系。通過(guò)這些舉措，測(cè)繪綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)獲得了大量寶貴建議和意見，保證了實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)化、規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。并在課程改革中給予了極大的支持，實(shí)現(xiàn)了測(cè)繪相關(guān)課程與地方行業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。

3.4 團(tuán)學(xué)活動(dòng)支持下的廣大學(xué)生積極參與

工程測(cè)繪實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是一項(xiàng)工作量龐大的技術(shù)性工作，僅僅緊靠專業(yè)教師是很難在短時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)的。在院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、團(tuán)總支的大力支持下，項(xiàng)目組構(gòu)建了團(tuán)學(xué)活動(dòng)——專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的新型職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)模式。通過(guò)將工程測(cè)繪實(shí)訓(xùn)基地各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)以團(tuán)學(xué)活動(dòng)的形式進(jìn)行組織，招募廣大的工程測(cè)繪相關(guān)專業(yè)學(xué)生，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)任務(wù)，對(duì)于工作過(guò)程中表現(xiàn)較好的學(xué)生，頒發(fā)相關(guān)證書或?qū)嵺`證明。這種模式既有效解決了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)人力不足的現(xiàn)實(shí)問題，也從實(shí)踐中切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生們的職業(yè)素質(zhì)，同時(shí)學(xué)生們獲得的各項(xiàng)證書與證明可以直接在學(xué)校各級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定中加分，也能作為學(xué)生“第二課堂成績(jī)單”的科目成績(jī)，受到了廣大學(xué)生的歡迎。通過(guò)參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，學(xué)生們對(duì)工程測(cè)量工作了解更加全面，尤其是在測(cè)量開始前的準(zhǔn)備工作有了全新的認(rèn)識(shí)；他們的職業(yè)技能更加?jì)故?，職業(yè)自信明顯增強(qiáng)。

4 工程測(cè)繪綜合實(shí)訓(xùn)基地使用及效果

工程測(cè)繪綜合實(shí)訓(xùn)基地投入使用后，主要承擔(dān)阜職院建筑工程類、農(nóng)藝類專業(yè)的工程測(cè)量課程、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等課程，同時(shí)還承擔(dān)了退役軍人職業(yè)技能培訓(xùn)的測(cè)繪相關(guān)課程，并且還肩負(fù)著高職院校學(xué)生職業(yè)技能大賽工程測(cè)量相關(guān)賽項(xiàng)的集訓(xùn)任務(wù)。此外，由于繪圖實(shí)訓(xùn)室電腦配置水平高，還可作為其他計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的輔助實(shí)訓(xùn)室。

學(xué)生們?cè)谑褂靡?guī)范的實(shí)訓(xùn)室開展實(shí)訓(xùn)后，對(duì)于測(cè)量規(guī)范認(rèn)知有了明顯的改善。例如，往屆學(xué)生對(duì)于測(cè)量標(biāo)志點(diǎn)大都一知半解，在實(shí)際測(cè)量工作中，往往出現(xiàn)隨便定個(gè)釘子或者地面上做個(gè)標(biāo)記作為標(biāo)志點(diǎn)，而這種隨意性操作可能會(huì)增加測(cè)量誤差，也不利于標(biāo)志點(diǎn)長(zhǎng)期保存，容易造成工程返工。而使用過(guò)規(guī)范實(shí)訓(xùn)室的學(xué)生，則更了解標(biāo)志點(diǎn)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)際工作中也會(huì)更加規(guī)范。學(xué)生們通過(guò)開展規(guī)范的實(shí)訓(xùn)任務(wù)后，對(duì)實(shí)際的工程測(cè)量工作了解更加深刻，理論知識(shí)和技能都明顯提高，在畢業(yè)就業(yè)后，基本上能夠自主完成各項(xiàng)基本的工程測(cè)量任務(wù)，受到行業(yè)企業(yè)的一致認(rèn)可。

在各級(jí)高職院校職業(yè)技能競(jìng)賽面，學(xué)生們自參賽以來(lái)，不斷取得各項(xiàng)好成績(jī)。在工程測(cè)量賽項(xiàng)上，學(xué)生們?nèi)〉昧耸〖?jí)二等獎(jiǎng)6項(xiàng)、三等獎(jiǎng)14項(xiàng)；在阜陽(yáng)市阜創(chuàng)匯園藝技能大賽中，取得一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。經(jīng)過(guò)大賽的洗禮，學(xué)生們的測(cè)量知識(shí)和技能已經(jīng)具有較高的水準(zhǔn)，并且心理素養(yǎng)也得到了極大地鍛煉，整體職業(yè)素質(zhì)明顯增強(qiáng)。

5 結(jié)語(yǔ)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是工程測(cè)量課程教學(xué)的重要組成部分，也是高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)亟需提升的重要方面。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是開展工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)課的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)社會(huì)行業(yè)工程測(cè)量專業(yè)化人才的必然要求。高職院校必須高度重視專業(yè)規(guī)范的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)工作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的資金和人員投入，保障學(xué)生實(shí)訓(xùn)有效開展，才可切實(shí)提高高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)水平，提升學(xué)生的社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。