胥金平

摘 要：隨著中國教育改革的不斷深入，青少年學(xué)生的素質(zhì)訓(xùn)練越來越受到各界的關(guān)注。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和時(shí)代的變遷，為了更好地適應(yīng)國情并培養(yǎng)社會(huì)和國家所需的人才，中國青少年的教育和培訓(xùn)也將發(fā)生相應(yīng)的變化，核心素養(yǎng)技能也將出現(xiàn)。許多學(xué)者從課程改革、教學(xué)模式等不同角度探討了核心素養(yǎng)，本文從文化旅游的角度提出了青少年學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)建議。

關(guān)鍵詞：文化旅游;青少年核心素養(yǎng);融合發(fā)展

隨著世界旅游業(yè)的發(fā)展和人口結(jié)構(gòu)的變化，文化旅游以其豐富的經(jīng)驗(yàn)、廣博的知識及獨(dú)特的魅力贏得了世界各地游客的青睞。幾個(gè)國家的政府對其作用進(jìn)行了評估。文化旅游是歐美國家旅游的一種主要形式，對游客的吸引力將在未來繼續(xù)增長。在學(xué)術(shù)界，文化旅游是一個(gè)長期存在的重要研究領(lǐng)域，研究內(nèi)容較為復(fù)雜。在此背景下，對國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分類，將有助于文化旅游的理論建設(shè)，促進(jìn)文化旅游的發(fā)展。

一、國內(nèi)外文化旅游研究現(xiàn)狀

（一）從理論研究中心過渡到理論和應(yīng)用研究

文化旅游是一個(gè)復(fù)雜的研究課題。以前，學(xué)術(shù)界曾進(jìn)行過許多理論討論，但由于研究浮于表面，當(dāng)前對國內(nèi)文化旅游的理論研究仍然薄弱，有待加強(qiáng)。為了滿足中國文化旅游實(shí)踐快速發(fā)展的要求，還應(yīng)重視應(yīng)用研究，以提高研究的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，適應(yīng)國內(nèi)外文化旅游研究的趨勢。研究的類型是促進(jìn)文化旅游與各種特殊旅游（例如高附加值事件和城鄉(xiāng)文化旅游）的交叉理論和應(yīng)用研究。在研究領(lǐng)域中，文化旅游吸引力系統(tǒng)、文化旅游社區(qū)的多方利益相關(guān)者、文化旅游的營銷體系和制度體系、文化旅游的主客之間的交流與沖突，文化旅游可持續(xù)發(fā)展的公共指導(dǎo)機(jī)制等方面都應(yīng)該受到 重點(diǎn)關(guān)注。

（二）從跟蹤模擬研究到自主創(chuàng)新研究

最近，國內(nèi)學(xué)者在城市RBD文化旅游、書法文化旅游、文化旅游場所感等方面發(fā)表了一系列開創(chuàng)性的研究成果，研究水平處于世界前列，直接證明了國內(nèi)文化旅游研究的獨(dú)特創(chuàng)新潛力。但是，國內(nèi)文化旅游研究的視野狹窄，在研究主題、理論和方法上都沒有突破。因此，未來應(yīng)進(jìn)一步促進(jìn)自主創(chuàng)新研究，包括不斷完善民族文化遺產(chǎn)文化旅游研究領(lǐng)域、更新宗教文化旅游研究理論和方法、深化文化旅游可持續(xù)發(fā)展等一些傳統(tǒng)熱點(diǎn)。

（三）從定性研究過渡到定性和定量研究的結(jié)合

文化旅游是一個(gè)包羅萬象的研究對象，定性和定量方法的結(jié)合可以互補(bǔ)。國內(nèi)研究有許多主觀的解釋和演繹推理，缺乏深入的現(xiàn)場調(diào)查和創(chuàng)新的技術(shù)方法。將來我們必須通過各種訪談方法（例如深度訪談、調(diào)查和參與性觀察）獲得更多數(shù)據(jù)，并且必須加強(qiáng)高級數(shù)學(xué)模型和定性方法的運(yùn)用。

二、何為文化旅游

近年來，“文化旅游”概念的區(qū)分和定義引起了兩個(gè)學(xué)術(shù)界的關(guān)注，但缺乏系統(tǒng)、深入的研究。令人信服的事實(shí)是，在CNKI數(shù)據(jù)庫中，“文化旅游的意義”“文化旅游概念的意義”或“文化旅游概念的意義”的標(biāo)題很少被搜索。缺乏對文化旅游概念含義的深入研究，直接導(dǎo)致了對該概念的廣義定義和狹義定義以及含義的模糊表達(dá)，實(shí)際上影響了文化旅游規(guī)劃、開發(fā)和管理的準(zhǔn)確性和有效性。內(nèi)容的寬泛和不合標(biāo)準(zhǔn)，性質(zhì)的區(qū)分不明確，造成混亂，影響了文化旅游經(jīng)濟(jì)或文化旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

為了拓寬對“文化旅游”涵義的全面認(rèn)識，有必要在不同的研究方向、不同的表達(dá)語境、不同的層次以及層次的價(jià)值要求下給出一個(gè)專門的文化旅游概念。就“活動(dòng)”而言，文化旅游的含義是指，游客消費(fèi)文化旅游產(chǎn)品并滿足文化需求的活動(dòng)。文化旅游是一種以文化旅游資源為中心的旅游管理活動(dòng)，它為游客提供文化旅游產(chǎn)品，包括“食品、住房、交通、旅游、購物和娛樂”等生產(chǎn)活動(dòng)領(lǐng)域。當(dāng)然，廣義上的旅游活動(dòng)也可以包括由公共管理機(jī)構(gòu)為鼓勵(lì)和確保旅游旅行、旅游產(chǎn)品的生產(chǎn)和供應(yīng)、旅游市場的良好運(yùn)行而開展的公共管理活動(dòng)，即旅游公共管理活動(dòng)。文化旅游業(yè)的貢獻(xiàn)不容忽視。文化旅游產(chǎn)業(yè)又分為公共文化旅游和商業(yè)文化旅游，從公共文化旅游和商業(yè)文化旅游的角度來看，應(yīng)采取不同的政策措施或體制措施，以促進(jìn)國家的可持續(xù)健康發(fā)展。

三、文化旅游與青少年核心素養(yǎng)融合發(fā)展

（一）提供跨文化交流和禮節(jié)教育的特殊課程

為應(yīng)對在中國廣泛普及的外語學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校開設(shè)了具有文化交流特色的“文化旅游”課程，并積極向外界推廣，得到政府和社會(huì)的認(rèn)可?？缥幕线^程可以分為兩個(gè)部分。1.傳授中國文化傳統(tǒng)，吸引更多的外國留學(xué)生，并在世界范圍內(nèi)擴(kuò)大中國傳統(tǒng)文化的影響力。2.我們提供與外國文化和習(xí)俗有關(guān)的課程，例如外國禮儀課程、外國習(xí)俗課程和國外日常交流課程。通過這兩個(gè)部分，學(xué)生將了解中外文化的差異和共同點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)相互融合和共同發(fā)展，最終找到中西文化的核心競爭力。當(dāng)前，許多外國語言學(xué)校都根據(jù)自身特點(diǎn)充分利用外國文化，并利用舉辦外國節(jié)日的機(jī)會(huì)，使國內(nèi)學(xué)生能夠充分體驗(yàn)外國節(jié)日的氛圍和文化習(xí)俗。

（二）開設(shè)廣播電臺俱樂部

校園內(nèi)開設(shè)了特殊的英語廣播節(jié)目，校園內(nèi)的英語廣播電臺由校園里對英語感興趣的學(xué)生和老師組成，他們更了解英語文化和外國文化習(xí)俗，并具有進(jìn)行這些文化輸出的能力。英語廣播電臺定期播放與英語相關(guān)的節(jié)目，例如英語文章、英語講座、英語新聞等，吸引了更多對學(xué)習(xí)英語以及對推廣各種英語模塊感興趣的學(xué)生。通過收聽多種英語內(nèi)容的廣播，學(xué)生可以更好地了解英語國家的文化。

（三）與外國領(lǐng)事館合作進(jìn)行對外文化交流

我們尋求社會(huì)和政府的支持，與在中國的各外國領(lǐng)事館進(jìn)行定期的文化交流。我們邀請使館官員在校園內(nèi)制作文化報(bào)告，以增強(qiáng)學(xué)生對不同民族文化的理解，并使學(xué)生能夠被組織起來。在文化活動(dòng)中，合作發(fā)揮了積極作用，例如為使館工作人員執(zhí)行文化計(jì)劃，提高了學(xué)生與外國工作人員直接溝通的能力，并提高了學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

（四）在學(xué)科教育中滲透跨文化意識

在基于校園的專業(yè)文化旅游中，學(xué)生不僅應(yīng)該提高自己的核心素養(yǎng)，而且這種意識應(yīng)該繼續(xù)滲透到各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，以便學(xué)生可以通過在各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)來發(fā)展他們的核心能力。例如，在物理學(xué)教育中，教師可以將物理學(xué)史與教育內(nèi)容結(jié)合起來，通過物理課程來適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生介紹物理學(xué)史，展示人類探求解決物理世界之謎的過程，以及西方科學(xué)家發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，使學(xué)生了解如何分析和理解矛盾，發(fā)現(xiàn)矛盾和對立方面的突破并發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，為學(xué)生提供靈感、見識和影響力。

四、結(jié)語

隨著中國教育改革的不斷深入，青少年的素質(zhì)訓(xùn)練越來越受到各界的關(guān)注。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和時(shí)代的變遷，為了更好地適應(yīng)國情并培養(yǎng)社會(huì)和國家所需的人才，中國青少年的教育和培訓(xùn)也將發(fā)生相應(yīng)的變化，需大力培養(yǎng)青少年的核心素養(yǎng)技能。 “文化旅游”是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)技能的重要途徑，學(xué)校應(yīng)積極發(fā)揮“文化旅游”作用，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

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