康開娟

摘 要：隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，教育的形式發(fā)生了翻天覆地的變化，教育理念更新的過(guò)程中，班主任的班級(jí)管理也不同以往，班主任要從重視學(xué)生的德育出發(fā)，才能真正確保學(xué)生綜合發(fā)展。因此，在信息化的時(shí)代下，小學(xué)高年級(jí)的班主任教師在進(jìn)行班級(jí)教育的工作中，一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行德育管理，為學(xué)生的發(fā)展提供更多的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí);班主任;德育;信息時(shí)代;教育時(shí)機(jī)

在進(jìn)行班級(jí)教育的時(shí)候，教師針對(duì)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)不用再像低年級(jí)的學(xué)生一樣費(fèi)心費(fèi)力地進(jìn)行基礎(chǔ)性的教育，高年級(jí)的班主任教師在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候，側(cè)重進(jìn)行相應(yīng)的德育，將班級(jí)管理得井井有條，為班級(jí)的教育工作和教育發(fā)展帶來(lái)更多的意義。因此，在當(dāng)前的教育工作中，教師一定要明確自身的教育目標(biāo)和方向，真正地利用信息時(shí)代的技術(shù)，促進(jìn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的教育和發(fā)展，為學(xué)生的進(jìn)步提供更多的可能性。

一、信息時(shí)代下小學(xué)高年級(jí)班主任德育工作的重要意義

教學(xué)活動(dòng)實(shí)際上是塑造靈魂的過(guò)程，而在這一塑造過(guò)程中，“以德育德”“立德樹人”思想扮演著極其重要的角色，而德育工作的有效開展，也是新時(shí)期教師面臨的職業(yè)擔(dān)當(dāng)與時(shí)代使命。針對(duì)當(dāng)前的小學(xué)生高年級(jí)群體，如何通過(guò)德育工作，幫他們“扣好人生的第一?？圩印?，是小學(xué)教師需要慎重考慮的問(wèn)題。在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的大背景下，教師、學(xué)校與家長(zhǎng)對(duì)德育工作的重視程度以及德育工作的開展形式均發(fā)生了變化，但即便如此，班主任在德育工作能力、自身素質(zhì)方面存有的差異，以及教學(xué)方式、互動(dòng)方式方面存有的弊病，仍然造成了德育工作實(shí)效性差異過(guò)大的局面。因此，在當(dāng)前的信息時(shí)代下，加強(qiáng)德育工作改革、創(chuàng)新思路與途徑的探究，將小學(xué)生的德育工作和信息化時(shí)代相結(jié)合，提高學(xué)生德育的實(shí)效性，是小學(xué)德育改進(jìn)的當(dāng)務(wù)之急[1]。

二、信息時(shí)代下小學(xué)高年級(jí)學(xué)生德育工作的措施

（一）利用當(dāng)前的熱點(diǎn)話題，提升信息技術(shù)在德育中的運(yùn)用

能力

隨著現(xiàn)代教育內(nèi)容和教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，教師在進(jìn)行教育的過(guò)程中，一定要注重聯(lián)系實(shí)際，只有真正地將德育和實(shí)際相結(jié)合，才能提升德育的實(shí)效性，為德育的發(fā)展提供相應(yīng)的基礎(chǔ)性實(shí)力?，F(xiàn)代的小學(xué)生生活在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)或者是在網(wǎng)頁(yè)中看新聞，我們要明確，這是當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)，也是當(dāng)前在教育中的必經(jīng)之路。例如，班主任對(duì)當(dāng)前社會(huì)中出現(xiàn)的道德問(wèn)題進(jìn)行分析，并且結(jié)合道德的觀念和網(wǎng)絡(luò)的熱點(diǎn)信息進(jìn)行評(píng)論，讓學(xué)生在了解以后進(jìn)行班級(jí)的討論，這是學(xué)生進(jìn)行德育的內(nèi)化階段，學(xué)生通過(guò)討論能更好地展示自己的思路，明辨黑白是非，幫助學(xué)生建立良好的道德情操，為學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)進(jìn)步的動(dòng)力[2]。

（二）利用多媒體信息技術(shù)，生動(dòng)展示德育內(nèi)容

在日常的教育過(guò)程中，教師不能忽視德育的重要性，要時(shí)刻繃緊德育這根弦，將學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)的支持力度真正把握好，為學(xué)生的多媒體學(xué)習(xí)技巧展示相應(yīng)的平臺(tái)。因此，在當(dāng)前的小學(xué)高年級(jí)的教育過(guò)程中，教師要利用好多媒體信息技術(shù)，將學(xué)生接受德育知識(shí)的途徑打開，促進(jìn)學(xué)生能更好地開展德育。比如，教師在課堂多媒體的顯示屏幕中，展示一些精美的圖片，或者為學(xué)生展示一些有趣的Flash動(dòng)畫、PS圖片，尤其是利用多媒體的形式將一些德育知識(shí)和小故事展示給小學(xué)生們，如可以播放《孔融讓梨》《司馬光砸缸》等一系列的德育小故事，不僅能吸引小學(xué)生的注意力，還能將小學(xué)生接受德育的渠道打開，學(xué)生不用再像以前一樣干巴巴地接受德育，現(xiàn)在能利用多媒體的形式為學(xué)生展示德育的內(nèi)容，真正地為學(xué)生的發(fā)展提供相應(yīng)的基礎(chǔ)，為信息技術(shù)的便利性提供相應(yīng)的知識(shí)條件。

三、小結(jié)

小學(xué)生的德育工作的開展，直接關(guān)系到其心靈的健康以及正確三觀、健全人格的形成。從小學(xué)高年級(jí)德育現(xiàn)狀來(lái)看，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)重新審視自身在德育工作中的引導(dǎo)作用、主導(dǎo)作用，利用好當(dāng)前的信息技術(shù)及其優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變以及教育形式的創(chuàng)新，真正地學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，以營(yíng)造氛圍、增強(qiáng)小學(xué)生的幸福感等為抓手，致力于德育工作實(shí)效性的提升，為小學(xué)生的健康發(fā)展提供高質(zhì)量的德育。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁中香.關(guān)于如何提高小學(xué)班主任德育工作有效性的探討[J].新課程，2019（10）：238.

[2]王翠云.農(nóng)村中小學(xué)的班主任德育工作實(shí)效性的強(qiáng)化策略[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究，2014（5）：81.