德育，即根據(jù)社會的要求和道德規(guī)律，對受教育者進行思想道德行為方面的教育活動。愛因斯坦說過：要是沒有“倫理教育”，人類就不會得救。小學(xué)階段作為學(xué)生思想道德形成的起始階段，道德教育至關(guān)重要。而德育的形式隨著時代的發(fā)展在不斷更新。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，德育與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，無疑是時代發(fā)展的趨勢。德育可以借助網(wǎng)絡(luò)的力量實現(xiàn)教育形式的多樣化、廣泛性、隨時性，達到家校共育。因此，就社會現(xiàn)狀而言，筆者認為小學(xué)階段的網(wǎng)絡(luò)德育工作，主要是借助網(wǎng)絡(luò)的途徑來為德育助力。作為一名普通的班主任或任課教師，可以從以下幾個方面去引導(dǎo)和教育學(xué)生。

一、擇話題，議熱點

信息化社會改變了我們大多數(shù)人的生活方式，手機和電腦的普及，讓國家、社會、時事更加快速地呈現(xiàn)在我們面前。我們隨時可以通過各種渠道了解到社會各個角落發(fā)生的事情，尤其是一些熱點問題更受關(guān)注。作為一名教師，我們每天接收的信息量是龐大的，如果加以利用，可以很好地幫助我們對學(xué)生進行道德教育。例如，我會在每天晨會課的時間和學(xué)生聊一些微博上的熱點話題。之前出過這樣一則新聞：某位40歲中年男子在家中給老母親隔一平方米做房間，而且房間還在廚房的隔壁。于是，我在晨會課上跟同學(xué)們講了這則報道，學(xué)生有的說：“這個男人真沒良心，房間也太小了?！庇械恼f：“廚房做飯肯定有油煙味，聞著多熏人啊！”……大家各有各的想法，雖然說出來的話不相同，但是最終想要表達的卻是一樣的：這名男子沒有孝心，我們應(yīng)該善待自己的親人，尤其是自己的父母。道理很簡單，如果每天在學(xué)生耳邊嘮叨，反而作用不大，倒不如用實際生活中的事例來教育更有說服力。

當然我們在選擇話題時也要注意：一方面，話題要有選擇。想好這個話題你想要給孩子們傳遞什么樣的思想，然后有針對性地去選擇，而不是看到什么就胡亂講給學(xué)生聽。另一方面，話題指向性明確。容易引起爭議的話題不要選擇，因為現(xiàn)在孩子的道德判斷能力正在形成階段，在這個起步階段，盡量選擇他們能夠明確是非的話題。到了小學(xué)高年級階段或是中學(xué)階段，再去加強他們的道德判斷力更為合適。

二、看視頻，集能量

從“感動中國”頒獎盛典到現(xiàn)在的“學(xué)習(xí)強國”，視頻學(xué)習(xí)的熱浪不斷向我們涌來，這也是網(wǎng)絡(luò)正能量的傳播方式之一。通過這一方式，我們可以更形象、直觀地對學(xué)生進行道德教育。例如在3月5日“學(xué)雷鋒紀念日”那一天，我就利用了網(wǎng)絡(luò)的力量，借助“學(xué)習(xí)強國”這一網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生放了兩段與雷鋒有關(guān)的紀錄片，一個是雷鋒人物的生平和簡介，一個是雷鋒生病在工地干活的事件。通過觀看這兩段視頻，學(xué)生更直觀、更形象生動地了解了雷鋒這一人物形象，也知道了什么是雷鋒精神。用學(xué)生的話來說，就是幫助別人，不分時間、不分場合，只要他們有需要，我們就應(yīng)該伸出援助之手。這就是通過網(wǎng)絡(luò)視頻汲取到的榜樣的力量。

我們不僅可以在特殊的日子通過視頻的方式進行道德教育，還可以通過視頻學(xué)習(xí)將道德教育滲透到學(xué)科教學(xué)中去。還有語文教科書中關(guān)于戲曲的介紹，其中一處就是關(guān)于抗日電影《紅燈記》的內(nèi)容，通過觀看這一電影，學(xué)生可以了解到在新中國成立之前許許多多的中國共產(chǎn)黨人付出了生命的代價。這種形式的愛國教育應(yīng)該比傳統(tǒng)的灌輸式、說教式德育更加有力。這就是網(wǎng)絡(luò)視頻對道德教育的助力。

其實，條件比較好的學(xué)校不但可以欣賞視頻，還可以拍攝視頻。比如為了讓學(xué)生度過安全愉快的暑假生活，學(xué)校也會拍攝一些有關(guān)暑期安全注意事項的教育視頻，學(xué)生在視頻中就能了解到假期中如何保護自身安全。我們學(xué)校之前設(shè)置的“紅領(lǐng)巾電視臺”欄目，就是組織學(xué)生自己拍攝這個視頻，在欄目中宣傳各種傳統(tǒng)文化知識和傳統(tǒng)道德故事等。

三、賞樂曲，觸心靈

音樂是一種無形的力量，它可以鼓舞人心，可以記錄精彩瞬間，可以銘記歷史……相對于傳統(tǒng)的德育教學(xué)來說，說教式的教學(xué)模式在新時期已經(jīng)變得蒼白無力，多媒體形式的加入讓德育的形式更加多元化。尤其是一些抽象的道理，可以通過樂曲的形式更加生動地呈現(xiàn)在學(xué)生的視野中。比如從感恩這一角度對學(xué)生進行教育，就可以選擇《感恩的心》《感恩有你》《有你的地方是天堂》等，這幾首曲子悠揚動聽，內(nèi)容學(xué)生也容易記住，而且每一句詞、每哼唱一次，都能讓人的內(nèi)心變得平靜，更讓他們懂得感恩父母和身邊的所有人。又或是我們需要讓學(xué)生懂得保護環(huán)境、愛護動物的重要性，就可以選擇一首非常經(jīng)典的歌曲《一個真實的故事》。其中講的是徐秀娟為救一只鶴陷入沼澤遇難的故事。蘇教版語文教材中有一篇課文就是她寫的，號召我們保護鳥類，保護環(huán)境。結(jié)合這首歌曲對這個女孩的演繹，同學(xué)們聽了都很感動，很多人還自己小聲地哼唱起來。相信他們一定深刻體會到了真正的愛鳥和保護環(huán)境是可以用生命去詮釋的。這樣直扣心靈的樂章我們何不充分利用起來呢！我們還可以播放一些結(jié)合時代特點或是與偉大人物有關(guān)的音樂，如《長征組歌》《走進新時代》《今天是你的生日》《七子之歌·澳門》……來陶冶他們的愛國情懷。平時只要有時間，我們就可以給孩子們放一些音樂，一來可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，二來在晨會和夕會課上也可以進行必要的情感教育。

四、賽游戲，促成長

網(wǎng)絡(luò)資源共享性，能夠為家庭德育提供廣泛的傳播途徑?，F(xiàn)如今微信公眾號已經(jīng)成為一條最為熱門的渠道，家長可以通過關(guān)注學(xué)校公眾號了解學(xué)校動態(tài)，這比以前登錄學(xué)校網(wǎng)站更為快捷方便，從而實現(xiàn)學(xué)校德育與家庭德育的結(jié)合。除了學(xué)校平臺可以幫助家長進行家庭德育以外，其實還可以借助網(wǎng)絡(luò)游戲的力量增進親子之間的感情。或許有些小學(xué)生家長對網(wǎng)絡(luò)游戲并不認同，但只要我們合理利用和疏導(dǎo)，這會是一種與孩子溝通的不二之選。

其一，游戲本身就是一個極具吸引力的東西。它的圖文并茂、聲色俱佳以及刺激性可以很好地吸引孩子的注意力。而且學(xué)生身心發(fā)展尚不成熟，正處于道德發(fā)展階段，寓教于樂的方式他們更容易接受。將具有道德教化內(nèi)容的故事情節(jié)融入網(wǎng)絡(luò)游戲之中，小學(xué)生通過了解并體驗故事情節(jié)，在游戲中接受其所傳播的道德元素。如在某個團隊對抗游戲中，隊友被敵人包圍，是自己先跑還是和朋友并肩作戰(zhàn)等問題，都是很好的進行德育的素材。游戲的形式，將原先靜態(tài)的道德教育內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)游戲平臺傳播的形式下，被重新組成了動態(tài)的立體的內(nèi)容，實現(xiàn)了道德教育內(nèi)容的最大化和巧放化，增強了德育的效果。

其二，網(wǎng)絡(luò)游戲能夠增強親子互動溝通。家長可以與孩子就游戲中的問題進行溝通，如果游戲的內(nèi)容和過程有家長的引導(dǎo)，將更具教育意義。如關(guān)于傳統(tǒng)文化知識的成語游戲等，可以幫助學(xué)生積累成語，養(yǎng)成在凌亂的格局中沉著冷靜的品質(zhì)，了解“一”字可成“數(shù)”字的中華傳統(tǒng)文化的精深。如“頭腦王者”這一微信小游戲，里面不僅有天文地理小知識，還有團隊比賽，可以幫助孩子對集體榮譽、團隊作戰(zhàn)、一榮俱榮這些概念有更加深刻的體會。這些都對孩子道德品質(zhì)的養(yǎng)成有潛移默化的作用?？傊?，家長可以通過游戲方式對孩子進行德育，這樣在與子女加強情感交流的同時，也實現(xiàn)了道德教育的最終目的。

網(wǎng)絡(luò)德育是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用網(wǎng)絡(luò)媒介對學(xué)生進行德育，從而規(guī)范學(xué)生道德品行、政治思想、個人文化修養(yǎng)等的教育方式。我們可以用新聞網(wǎng)、視頻、音樂、游戲等多種形式的信息軟件實現(xiàn)對學(xué)生的道德教育。但是網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利就有弊，只有好的方法才能讓網(wǎng)絡(luò)德育步入正軌。因此，我們必須要做到幾個字：“精選”“疏導(dǎo)”“轉(zhuǎn)化”。精選合適的德育內(nèi)容，疏通重要的德育思想，教化優(yōu)質(zhì)的德育觀念。只要我們不斷探索與創(chuàng)新，將新時期的網(wǎng)絡(luò)媒介這一新型資源充分開發(fā)與利用起來，未來的道德教育將會走上新的臺階，德育模式將會有更新的突破。

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作者簡介：曹璐明（1992—），女，漢族，碩士研究生，就職于無錫市尚賢融創(chuàng)小學(xué)，研究方向：小學(xué)語文、班級管理。