摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，高校意識(shí)形態(tài)工作發(fā)生了新變化，面臨著新挑戰(zhàn)。高校必須把牢意識(shí)形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)，多元化開展意識(shí)形態(tài)教育;完善輿情信息監(jiān)測(cè)管理，正確引導(dǎo)管控網(wǎng)絡(luò)輿情;加強(qiáng)組織干部隊(duì)伍建設(shè)，提高意識(shí)形態(tài)工作管理水平;樹立正確政治導(dǎo)向，強(qiáng)化大學(xué)生政治信仰等途徑，提升意識(shí)形態(tài)管控能力，堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)主陣地。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);大學(xué)生;意識(shí)形態(tài);路徑

高校加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作，對(duì)全面落實(shí)黨的教育方針，鞏固馬克思主義理論在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，有著非常重要的意義。為探究高校加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作的有效路徑，本研究基于大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作現(xiàn)狀，剖析了當(dāng)前大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作存在的難題和面臨的挑戰(zhàn)，并提出了解決思路。

一、高校加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作的必要性

（一）堅(jiān)守高校意識(shí)形態(tài)陣地的政治需要

意識(shí)形態(tài)工作關(guān)乎國(guó)家前途命運(yùn)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。意識(shí)形態(tài)決定一個(gè)國(guó)家未來的發(fā)展方向，關(guān)乎旗幟道路，影響國(guó)家的政治安全。大學(xué)生是我國(guó)未來的建設(shè)者，肩負(fù)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。因此，幫助大學(xué)生牢固樹立新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，堅(jiān)定馬克思主義信仰，形成正確的價(jià)值觀念;借助新興媒體優(yōu)勢(shì)提升高校意識(shí)形態(tài)工作成效，提高高校意識(shí)形態(tài)工作的管理水平，探索出加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作的有效路徑，具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

（二）培養(yǎng)肩負(fù)民族復(fù)興大任接班人的時(shí)代需要

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年大學(xué)生作為未來國(guó)家發(fā)展建設(shè)的支柱，其當(dāng)前意識(shí)形態(tài)狀況，將直接關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更關(guān)系到黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。黨的十九大報(bào)告明確指出：“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)。”這一要求為新時(shí)代現(xiàn)代化教育指明了方向。根據(jù)新時(shí)代人才培養(yǎng)要求，高校需要持續(xù)加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作，保障培養(yǎng)對(duì)象和輸出的人才具有社會(huì)主義共同理想和堅(jiān)定的社會(huì)主義政治信仰。

（三）增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生文化自信的現(xiàn)實(shí)需要

習(xí)近平總書記指出：“我們要堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個(gè)文化自信?！奔訌?qiáng)對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的引導(dǎo)和管控，有助于培育和提升當(dāng)代大學(xué)生的文化自信。當(dāng)前，受某些西方錯(cuò)誤思想影響，一些大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值觀出現(xiàn)偏差。作為青年的聚集地，高校要成為阻斷西方錯(cuò)誤思想、有色文化傳播侵襲的重要陣地，扮演好弘揚(yáng)正能量的旗手角色，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)文化自信，從而擔(dān)負(fù)起推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛的責(zé)任，早日實(shí)現(xiàn)我國(guó)由文化大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕瘡?qiáng)國(guó)。

二、當(dāng)前大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作存在的難題

（一）意識(shí)形態(tài)多元化發(fā)展增加高校意識(shí)形態(tài)工作難度

現(xiàn)階段世界意識(shí)形態(tài)呈現(xiàn)出復(fù)雜性、多元性和包容性等特征。新媒體環(huán)境下，QQ、微信、百度貼吧、微博、抖音短視頻等平臺(tái)使受眾群體可更加便捷地獲得信息。信息得到即時(shí)傳輸，傳播者和接受者的互動(dòng)性得到增強(qiáng)。此外，隨著5G網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，信息傳播更加便捷，意識(shí)形態(tài)的多元化發(fā)展會(huì)愈加明顯。當(dāng)前，國(guó)際局勢(shì)復(fù)雜多變，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)依然復(fù)雜。我國(guó)作為社會(huì)主義國(guó)家，其意識(shí)形態(tài)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家是兩個(gè)不同的體系，本可以共同發(fā)展、雙向并行、協(xié)同繁榮，但個(gè)別西方發(fā)達(dá)國(guó)家始終不愿意承認(rèn)我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，始終不愿意看到我國(guó)社會(huì)主義的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，始終不愿意接受我國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，打著多元化意識(shí)形態(tài)的幌子，不斷干涉我國(guó)內(nèi)政，對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)工作進(jìn)行干擾阻礙，增加了高校意識(shí)形態(tài)工作的難度。

（二）西方意識(shí)形態(tài)持續(xù)滲透，威脅高校意識(shí)形態(tài)安全

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)儼然已變成了意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的前沿陣地。當(dāng)前，少數(shù)西方發(fā)達(dá)國(guó)家與中國(guó)在意識(shí)形態(tài)層面的沖突越來越激烈，其帶著冷戰(zhàn)思維和有色眼鏡，始終以打壓抑制的態(tài)度，來審視我國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)發(fā)展。他們利用自身的經(jīng)濟(jì)、科技優(yōu)勢(shì)，通過各種途徑，持續(xù)傳播滲透西方意識(shí)形態(tài)。而處在成長(zhǎng)階段的大學(xué)生思維活躍，思想波動(dòng)較大，三觀尚未成熟，長(zhǎng)期處在不良網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，很容易出現(xiàn)意識(shí)形態(tài)上的偏差，對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的信念產(chǎn)生動(dòng)搖。

（三）高校意識(shí)形態(tài)教育專業(yè)化水平較低，作用未充分發(fā)揮

目前，隨著新興信息傳播媒介的產(chǎn)生和復(fù)雜的國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境變化，高校意識(shí)形態(tài)教育工作專業(yè)化水平較低的問題日益凸顯。部分高校意識(shí)形態(tài)工作者日常工作繁重，用于專業(yè)化理論學(xué)習(xí)研究的時(shí)間較少，造成專業(yè)化水平不高，對(duì)新形勢(shì)下高校意識(shí)形態(tài)傳播規(guī)律、傳播方式掌握不透徹。在面對(duì)一些意識(shí)形態(tài)問題時(shí)，他們應(yīng)對(duì)不及時(shí)，處理進(jìn)程慢，解決方法刻板生硬，不能滿足當(dāng)前高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作需要，其在實(shí)際工作中的作用未充分發(fā)揮。

（四）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生政治信仰缺失，受沖擊較大

當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷更新?lián)Q代，網(wǎng)絡(luò)無時(shí)無刻不在影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式。然而，復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使得一部分大學(xué)生出現(xiàn)迷失自我、政治信仰缺失的現(xiàn)象。當(dāng)前，部分大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)缺乏更深層次的認(rèn)識(shí)，他們大多只是通過課堂教學(xué)學(xué)習(xí)馬克思主義理論知識(shí)，接受的理論知識(shí)較多，吸收內(nèi)化的較少，且沒有在實(shí)踐中對(duì)馬克思主義理論知識(shí)和馬克思主義思想加以固化，沒有在實(shí)踐中進(jìn)行深入思考。因此，他們?cè)诿鎸?duì)西方錯(cuò)誤思想侵襲時(shí)容易被誤導(dǎo)、被迷惑、被欺騙，甚至出現(xiàn)政治信仰缺失的現(xiàn)象。

三、高校加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作路徑

把牢意識(shí)形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)，多元化開展意識(shí)形態(tài)教育。牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)是高校做好大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作的前提，而多元化的教育方式是高校有效掌握意識(shí)形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)的手段之一。首先，充分使用思想政治課課堂平臺(tái)，依托專業(yè)思政課教師進(jìn)行系統(tǒng)、專業(yè)、全方面的意識(shí)形態(tài)教育。其次，依托學(xué)生社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐基地、愛國(guó)主義教育基地，大力開展學(xué)生能參與、參與能體驗(yàn)、體驗(yàn)有收獲的實(shí)踐類教育活動(dòng)。最后，通過QQ群、微信群、抖音短視頻等平臺(tái)，將主流意識(shí)形態(tài)更大層面地?cái)U(kuò)散傳播，多途徑實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)教育效果的最大化。

完善高校輿情信息監(jiān)測(cè)管理，營(yíng)造健康向上的輿論環(huán)境。首先，高校整合現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)信息傳播媒介，形成較為統(tǒng)一的官方信息傳播平臺(tái)，統(tǒng)一管理，嚴(yán)格審核，及早發(fā)現(xiàn)不良信息，及時(shí)阻斷不良信息的傳播通道。其次，大力開展線上弘揚(yáng)正能量活動(dòng)，加大正能量事件的宣傳力度，用先進(jìn)教師、優(yōu)秀學(xué)生黨員的典型事跡去引導(dǎo)、感染身邊的人。傳遞、弘揚(yáng)正能量，用身邊人身邊事教育引導(dǎo)身邊人，形成良好的輿論導(dǎo)向。最后，高校要善于將意識(shí)形態(tài)教育內(nèi)容以動(dòng)態(tài)視頻、趣味動(dòng)畫或惟妙惟肖的圖文等表現(xiàn)形式，通過QQ、微信、微博或其他新興媒體平臺(tái)，形象生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，從而提升大學(xué)生對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的接受度。

加強(qiáng)組織干部隊(duì)伍建設(shè)，提高意識(shí)形態(tài)工作水平。一方面，高校要充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，激發(fā)組織干部戰(zhàn)斗活力，促進(jìn)和提高干部隊(duì)伍思想政治覺悟，提升高校意識(shí)形態(tài)教育工作水平。另一方面，高校要不斷創(chuàng)新完善話語體系。借助網(wǎng)絡(luò)流行詞語將主流意識(shí)形態(tài)專業(yè)術(shù)語表述出來，進(jìn)一步提高大學(xué)生的興趣，使大學(xué)生真正做到將主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)化于心，外化于行，從而促進(jìn)馬克思主義思想在高校的有效傳播，繼而生根、發(fā)芽。

樹立正確政治導(dǎo)向，強(qiáng)化大學(xué)生政治信仰。首先，高校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生持續(xù)加強(qiáng)自身思想建設(shè)，使他們化被動(dòng)作為為主動(dòng)作為，主動(dòng)學(xué)習(xí)新思想新理論新知識(shí)，讀懂悟透馬克思主義理論知識(shí)，強(qiáng)化政治認(rèn)同感。其次，應(yīng)做到線上線下相結(jié)合，堅(jiān)持抓導(dǎo)向不放松、講導(dǎo)向不含糊的教學(xué)理念，增強(qiáng)全校師生的“四個(gè)自信”，并積極組織引導(dǎo)大學(xué)生參加各項(xiàng)意識(shí)形態(tài)方面的主題教育活動(dòng)，樹立正確政治導(dǎo)向，強(qiáng)化大學(xué)生的政治信仰。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平：意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作[EB/OL].（2013-08-20）.http：//www.xinhuanet.com/

politics/2013-08/20/c_117021464.htm.

[2]文化自信——習(xí)近平提出的時(shí)代課題[EB/OL].（2016-08-05）.http：//www.xinhuanet.com/politics/

2016-08/05/c_1119330939.htm.

[3]汪金英，黃小元.新媒體環(huán)境下加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作：邏輯、困境、對(duì)策[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（1）.

責(zé)編：初 心

基金項(xiàng)目：2021年度河南省高校人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“新時(shí)代‘互聯(lián)網(wǎng)+背景下——高校意識(shí)形態(tài)工作存在問題及精準(zhǔn)治理路徑研究”（編號(hào)：2021-ZDJH-419）;鄭州輕工業(yè)大學(xué)2019年度黨風(fēng)廉政建設(shè)研究課題及實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)新媒體背景下——高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作存在的問題及治理對(duì)策研究”（編號(hào)：2019LZKT023）

作者簡(jiǎn)介：杜明明（1989— ），男，鄭州輕工業(yè)大學(xué)食品與生物工程學(xué)院學(xué)生工作辦公室主任，講師，碩士，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。