黎蘭香
【摘要】主題班會課是小學教育中非常重要的內(nèi)容,能夠提升小學生的認知能力,養(yǎng)成良好的道德品格與行為習慣,促進小學生健康成長與全面發(fā)展。班主任應當根據(jù)小學生的認知能力,引入豐富多彩和生動有趣的資源,加強師生互動和交流,通過創(chuàng)設(shè)多種形式與多個主題的班會課,更有效地開展主題班會課,主要包括思想品德教育、安全主題教育、其他方面主題教育等。農(nóng)村小學班主任可以結(jié)合本地的實際情況,有針對性地開展主題班會課,從而通過主題班會課更好教育學生。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學;主題班會課;善思奮優(yōu);思想品德;安全教育
在立德樹人的背景下,更好促進小學生健康茁壯成長與全面發(fā)展,可以借助主題班會課,定期組織開展不同主題的主題班會課。農(nóng)村小學班主任應當根據(jù)農(nóng)村地區(qū)的實際情況,在學校的組織安排下,運用豐富有趣的教學資源,更有效地開展主題班會課。
一、主題班會課應當加強思想品德教育
教育教學的核心人物在于立德樹人,因此在農(nóng)村小學班會課程中,班主任首先應當加強思想品德教育,注重加強愛國主義、熱愛家鄉(xiāng)、家庭美德、尊敬師長、社會公德、行為習慣等方面的教育,進而培養(yǎng)學生形成良好的道德品行。
例如,在主題班會課上首先應當進行愛國主義教育,班主任可以結(jié)合圖文素材,展示我國的版圖,講述輝煌燦爛的古代史與近代的屈辱史,展示新中國成立以來在各方面取得的突出成果,以此激發(fā)學生的民族自信心與自豪感。班主任還應該進行熱愛家鄉(xiāng)的教育,講述本地悠久的歷史文化,激發(fā)學生形成熱愛家鄉(xiāng)的情感,以及建設(shè)家鄉(xiāng)的理想信念。對于家庭美德的教育,班主任可以展示父母為家操勞、辛苦工作的情境圖,指引學生養(yǎng)成做力所能及的事情、幫助父母做簡單家務的良好習慣,進行孝親敬老方面的教育。
二、主題班會課應當做好安全主題教育
農(nóng)村小學教育教學中,班主任應當認識到由于城鄉(xiāng)和地區(qū)發(fā)展水平的差距,很多農(nóng)村勞動力走向城市務工,家中的孩子主要是由祖輩和親戚照顧,因而產(chǎn)生了留守兒童現(xiàn)象[1]?;谶@種現(xiàn)實情況,班主任應當更加重視安全教育,根據(jù)農(nóng)村地區(qū)的實際情況,運用豐富的圖文資源,開展多種形式的安全教育課程。
例如,對于農(nóng)村小學生的安全教育,主要可以從交通安全、用電安全、日常安全三大方面教育,其中日常安全主要包括水和火方面的教育。隨著農(nóng)村地區(qū)的機動車增多,在小學階段做好交通安全教育是非常重要的。在交通安全教育中,班主任可以借助多媒體工具播放交通安全方面的宣傳視頻,教授孩子認識一些交通安全標志,指導孩子過馬路時前后左右看,不要在公路上玩耍等。在用電安全教育中,班主任可以運用不通電的插座與電器,展示怎樣安全用電等。在日常安全教育中,班主任可以展示玩水與玩火造成重大事故的一些圖畫和微視頻,讓學生意識到嚴重性,指導學生遠離河流、湖泊、水庫,不要玩火等。
三、主題班會課應當開展奮優(yōu)主題教育
在農(nóng)村小學的主題班會教育中,班主任還應當根據(jù)農(nóng)村小學生的基本特點,做好其他方面的主題教育,比如班規(guī)班紀教育、基礎(chǔ)常識教育、語言表達教育等,主要是借助各種各類型的教育資源,以及開展小組合作探究活動與游戲活動等,更好提升這些主題教育的教學成效[2]。
例如,在基礎(chǔ)常識方面的教育中,班主任應當認識到農(nóng)村家長大都沒有認識到課外閱讀的重要性,明確很多農(nóng)村孩子缺乏一些必要的常識,因此可以在班會課上選擇一些經(jīng)典的圖書或者互聯(lián)網(wǎng)上的資料,對其進行多方面的常識教育,并倡導學生家長多為孩子買一些課外書閱讀。
綜上所述,關(guān)于農(nóng)村小學班主任更有效地開展主題班會課,首先應當結(jié)合立德樹人的教育指導理念,并根據(jù)農(nóng)村地區(qū)的小學生的實際情況,引入豐富的教育資源與創(chuàng)設(shè)生動活潑的教育方式,開展思想品德、安全主題與其他主題的班會課,進而更好促進學生健康快樂地成長,形成良好的道德品行。
常常開展主題教育,久而久之,孩子總將成為一個個奮優(yōu)且不斷努力的發(fā)展的人。
參考文獻:
[1]常全吉.農(nóng)村小學班主任德育工作的開展途徑之我見[J].課程教育研究,2019(31):60-61.
[2]周曉虹.談小學主題班會課的有效開展[J].小學時代(奧妙), 2020,000(002):96-97.