摘 要：習(xí)近平總書記關(guān)于傳承“紅色基因”作出重要指示，為深入貫徹落實指示精神，將紅色文化作為加強思政教育效果、塑造社會主義核心價值觀、增強當代大學(xué)生基本素養(yǎng)的重要抓手。愛國主義教育作為思政教育的重要組成部分，是提高大學(xué)生道德素質(zhì)，培育符合時代要求新人的基礎(chǔ)性工作。為進一步加強大學(xué)生愛國主義效果，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷與使命擔當，基于三螺旋理論，探索新時期紅色基因融入大學(xué)生愛國主義教育的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：新時期;三螺旋;紅色基因;愛國主義教育

中圖分類號：F24???? 文獻標識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.16.034

0 引言

黨的十九屆五中全會全面開啟新時代中國特色社會主義偉大勝利的新征程，培育不忘初心、牢記使命，勇為人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的時代新人是時代的任務(wù)，是各高校的任務(wù)，是思政人的任務(wù)。思政工作是大學(xué)生教育的生命線，需要因時而新、因勢而進，必須準確識變、科學(xué)應(yīng)變、主動求變，不斷提升針對性、實效性、創(chuàng)新性。為進一步落實立德樹人主要職責，立足于大學(xué)生思想教育和價值引領(lǐng)，探索在不同視域下紅色基因融入愛國主義教育的創(chuàng)新模式。

結(jié)合工作實踐，共提出三種創(chuàng)新路徑，三種路徑形成三式鏈條，三式鏈條交織盤旋形成三螺旋模型，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)。三螺旋理論，指大學(xué)、產(chǎn)業(yè)和政府三方相互作用、密切合作，是一種創(chuàng)新結(jié)構(gòu)理論。通過應(yīng)用三螺旋理論框架模型，從不同視域下，提出創(chuàng)新路徑，各路徑相互交叉影響，協(xié)同促進紅色基因融入大學(xué)生愛國教育的效果。其中，第一旋是依托紅色旅游，通過參與紅色旅游，創(chuàng)建愛國主義教育鏈條;第二旋是以活動為載體，通過舉辦系列紅色活動，拉近同學(xué)與紅色文化的距離;第三旋是以實踐為媒介，通過參與紅色文化實踐，將愛國主義教育內(nèi)涵化為自覺行動。單旋層次遞進、效果遞增，三旋協(xié)同作用，形成螺旋式攀登模式。

1 紅色基因融入愛國主義教育創(chuàng)新路徑

1.1 第一旋：“游中學(xué)—學(xué)中做—做中傳”鏈條

1.1.1 多途徑參與紅色旅游，實現(xiàn)“游中學(xué)”

依托紅色旅游，帶領(lǐng)大學(xué)生參觀紅色文化基地，如革命先烈紀念館、博物館、展覽館等，引導(dǎo)大學(xué)生走進紅色紀念地，走進革命英雄的精神世界，使愛國主義情懷入腦入心。同時，開展“牢記英雄事跡，傳承偉大精神”“學(xué)習(xí)四史，以史明鑒”等系列主題教育活動，在游中接受紅色精神、紅色文化、紅色歷史的感染和教育。最后，將課外社會實踐與紅色旅游相結(jié)合，鼓勵大學(xué)生參與寒暑期社會實踐，實現(xiàn)寓教于游、潤心無聲的效果。

1.1.2 多渠道運用紅色旅游，聚焦“學(xué)中做”

鼓勵大學(xué)生充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，為紅色文化融入愛國主義教育注入新鮮元素。以學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢為契機，以專業(yè)文化建設(shè)為著眼點，以豐富大學(xué)生思政教育形式為抓手，將紅色旅游文化嵌入學(xué)生比賽中，強化課堂知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。同時，準確對接大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”、創(chuàng)青春和挑戰(zhàn)杯等大型賽事，運用紅旅賽道的優(yōu)勢，精準專業(yè)知識與思政教育的契合點。

1.1.3 多維度弘揚紅色文化，落實“做中傳”

發(fā)揮黨員同學(xué)和學(xué)生干部的榜樣引領(lǐng)和先鋒模范作用，影響和帶動廣大共青團員群體做中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實踐行者。用當代大學(xué)生易于接受的方式將紅色基因的內(nèi)涵外化在各種創(chuàng)意表達中，使大學(xué)生樹立正確的理想，堅定的信念。同時，開展學(xué)生干部系列素質(zhì)培訓(xùn)會、志愿實踐經(jīng)驗分享會等活動，傳承紅色基因的精神和內(nèi)容。

1.2 第二旋：“進網(wǎng)絡(luò)—進校園—進課堂”鏈條

1.2.1 紅色基因進網(wǎng)絡(luò)：構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

大學(xué)生的思維方式、行動慣性、價值觀念等易受多媒體影響，并且存在一定的從眾心理、跟風心態(tài)。積極搭建紅色文化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，對于形成良好的價值觀，培養(yǎng)優(yōu)良的道德素養(yǎng)具有積極促進作用。結(jié)合時事熱點，開展引人關(guān)注話題濃厚的學(xué)生活動，比如紅色旅游日志云征集，讓大學(xué)生足不出戶就能暢游全國各地的紅色古跡，再比如“講戰(zhàn)疫故事 鑄強國使命”云端思政課，學(xué)習(xí)新時期涌現(xiàn)出的偉大英雄人物。

1.2.2 紅色基因進校園：促進校園文化建設(shè)

馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！绷己玫男@文化能夠促進校園環(huán)境的建設(shè)，對人才培養(yǎng)和價值觀塑造具有良好的促進作用。通過易班APP、學(xué)習(xí)強國平臺、微信公眾號、宣傳展板和電子屏幕等宣傳陣地，開展學(xué)紅色精神踐初心使命活動，舉辦茶韻藝享德思鑒史家國情懷體驗活動，將四史教育與校園活動有機融合，增強學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。

1.2.3 紅色基因進課堂：強化第二課堂教育

輔導(dǎo)員是高校思政教育中不可或缺的一員，是加強第二課堂教育的關(guān)鍵，學(xué)院輔導(dǎo)員開展黨的十九屆五中全會精神解讀、我為什么加入中國共產(chǎn)黨、學(xué)習(xí)“五四”寄語精神的等系列班會活動，營造抬頭是紅色、指尖是紅色、處處有紅色的文化氛圍。

1.3 第三旋：“明理—共情—力行”鏈條

1.3.1 在明理上下功夫，將愛國主義的豐富內(nèi)涵內(nèi)化于心

大學(xué)生每天被社交媒體上發(fā)布的新聞事件、熱點報道轟炸，容易人云亦云、辨識不清，輔導(dǎo)員在明理上下功夫，引導(dǎo)大學(xué)生把握愛國主義的豐富內(nèi)涵。同時，深入學(xué)生之中，關(guān)注學(xué)生所關(guān)心的事情，將實事熱點融入于日常的思政教育之中，把握學(xué)生意識形態(tài)，筑牢思想主流陣地，如將偉大抗疫精神作為思政教育生動素材。

1.3.2 在共情上下功夫，營造主動學(xué)習(xí)愛國情懷濃厚氛圍

居家隔離線上學(xué)習(xí)不停歇，返校疫情常態(tài)防控不松懈。將線上與線下相結(jié)合，提高學(xué)生參與度，提升思政教育效果。開展綻放奮斗青春堅定自律自信學(xué)習(xí)打卡，引勤儉之風樹奮斗之氣問卷調(diào)查，發(fā)布思政教育宣傳片等，多方面、多渠道了解學(xué)生狀態(tài)，進一步增強學(xué)生對校園的歸屬感，提高主動學(xué)習(xí)的積極性，增強擔當意識與責任意識。

1.3.3 在力行上下功夫，將愛國主義的偉大精神外化于行

緊抓危機事件下開展思政治育的契機，引導(dǎo)學(xué)生將愛國精神轉(zhuǎn)化為愛國、愛家的自覺行動，鼓勵學(xué)生通過自己的方式來表達。鼓勵同學(xué)參與志愿服務(wù)，在實踐中展示青春底色，彰顯青春擔當;鼓勵黨員同學(xué)和學(xué)生干部發(fā)揮帶頭作用，自覺將奉獻與服務(wù)放在心頭，放在腳下;任課教師與輔導(dǎo)員老師形成雙向聯(lián)動，第一課堂與第二課堂相互交織，加大愛國主義教育效果。

2 紅色基因融入愛國主義教育的成效

一是厚植家國情懷，引導(dǎo)青年在追夢圓夢的過程中加強對祖國的真心熱愛、對黨的絕對忠誠、對社會主義的積極擁護，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興增添強大精神動力。二是砥礪強國之志，錘煉青年風雨無阻的高貴品格。生活在和平年代的青年要深刻感悟革命先烈的強國之志，了解厚重的世界史、中國史，尤其是中華人民共和國史，貫徹落實開展四史教育精神。三是實踐報國之行，要將青年的愛國之情、報國之志轉(zhuǎn)化成報國的實際行動。引領(lǐng)青年自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化堅定支持者和模范踐行者。

3 總結(jié)

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。本項目通過建立三螺旋鏈式模型，從不同視角提出紅色基因融入愛國主義教育的創(chuàng)新路徑，三種路徑密切合作、互相影響。通過讓學(xué)生接受紅色教育、傳承紅色基因，使信仰的種子在心中扎根，成為中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，是每一位輔導(dǎo)員的使命和責任，也是落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。

參考文獻

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作者簡介：李娜（1992-），女，漢族，遼寧鞍山人，管理學(xué)碩士，沈陽師范大學(xué)旅游管理學(xué)院助教，研究方向：思想政治教育理論與實踐。