湖北汽車工業(yè)學(xué)院 李函

一、國內(nèi)外研究概況

“新媒體”一詞是英文“New Media”的直接翻譯，一是基于技術(shù)進(jìn)步引起的媒體形態(tài)的變革，尤其是基于無線通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字電視、IPTV（交互式網(wǎng)絡(luò)電視）、手機(jī)終端等。二是隨著人們生活方式的轉(zhuǎn)變，以前已經(jīng)存在，現(xiàn)在才被應(yīng)用于信息傳播的載體，例如，樓宇電視、車載電視等。

“新媒體”有革新的一面，即技術(shù)上革新、形式上革新、理念上革新，在當(dāng)今時(shí)代，出現(xiàn)新的狀況時(shí)，新媒體的適應(yīng)力強(qiáng)于以往的任何文化傳播形式。

在新媒體文化傳播盛行的今天，就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃更容易通過新媒體的形式來對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育。通過查閱國內(nèi)大量資料，可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生這個(gè)群體是最容易接受新鮮事物，也是最容易發(fā)生改變的群體，在社會(huì)出現(xiàn)大的變故的時(shí)候，這個(gè)群體往往有著最積極和主動(dòng)的改變。特別是在重大事件發(fā)生時(shí)，大學(xué)生群體的表現(xiàn)尤為重要。本文著重抽取在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃的表現(xiàn)，并對(duì)其進(jìn)行探討。

二、理論意義和實(shí)踐意義

大學(xué)階段是個(gè)體一生發(fā)展中的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期。學(xué)業(yè)、就業(yè)和擇偶等問題都是大學(xué)階段個(gè)體將要面臨的問題，在這個(gè)階段個(gè)體對(duì)自己都有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和定位。高校大學(xué)生因?yàn)樽陨淼奶攸c(diǎn)和各種主客觀原因，就業(yè)壓力更大，且本屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)已超九百萬，就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)滿意度都較低。隨著我國各項(xiàng)領(lǐng)域發(fā)展的迫切要求，大學(xué)生的參與比例不斷上升。與此同時(shí)，由于傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)實(shí)狀況的影響，高校大學(xué)生在就業(yè)中面臨很多困難，在就業(yè)中受到各種狀況困擾的現(xiàn)象仍然客觀存在。

由此可見，對(duì)于提升學(xué)生就業(yè)能力的職業(yè)生涯規(guī)劃就必不可少，畢業(yè)前學(xué)生將要面對(duì)社會(huì)，并作出自己的職業(yè)選擇，需要建立自我同一性認(rèn)知，把自身的三觀對(duì)應(yīng)到自己將要面臨的職業(yè)生涯中去。

然而，現(xiàn)如今的大學(xué)生們，面對(duì)傳統(tǒng)的教育形式，就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該有更加現(xiàn)代化更加先進(jìn)的平臺(tái)，而新媒體平臺(tái)就是新時(shí)代教育應(yīng)該利用好的平臺(tái)。通過該項(xiàng)目的研究，可以為大學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知與職業(yè)生涯規(guī)劃提供研究的前沿陣地，為其將來的就業(yè)提供一定的支持，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我、了解自我、關(guān)心自我，主動(dòng)利用新媒體平臺(tái)去進(jìn)行自我提升和自我就業(yè)教育。（見圖1）

圖1 學(xué)校組織收看全省高校就業(yè)指導(dǎo)專題講座

三、新媒體平臺(tái)課程特點(diǎn)

相對(duì)于新媒體平臺(tái)，傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)教育依附于高校的課堂教育，而高校的課程開設(shè)往往也會(huì)流于形式，只注重課程理論的完善，缺乏基于實(shí)際的就業(yè)指導(dǎo)。并且對(duì)于實(shí)際情況理解的缺位致使大學(xué)生對(duì)于高校就業(yè)指導(dǎo)課程興趣缺乏，特別是課程中的文件與法規(guī)，對(duì)于實(shí)際上還未進(jìn)入崗位的大學(xué)生顯得過于枯燥和難以理解，對(duì)于教師備課也十分單調(diào)且乏味。而在新媒體時(shí)代，傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)課程的問題都有相應(yīng)的解決方式。

（一）依托平臺(tái)多元化

現(xiàn)階段，基于互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，新媒體平臺(tái)已經(jīng)可以做到多層次、深挖掘、廣傳播，例如，擁有龐大用戶群體的微信、QQ、釘釘?shù)龋咝畔⒏碌奈⒉?、抖音等，專業(yè)層次分明的b站、各類學(xué)習(xí)App等，這些平臺(tái)都是新借助互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而在近期快速出現(xiàn)的各類信息新載體。在這些平臺(tái)上進(jìn)行信息搜索，可以找到各類相關(guān)的信息且種類多元。無論是法律文件解讀還是具體技術(shù)操作，都有其對(duì)應(yīng)的搜索方式和渠道，而隨著網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的同質(zhì)化，其區(qū)別僅僅在于各個(gè)平臺(tái)的偏重方面有些差異。

（二）信息傳播高效化

互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的速度理論上是光速，但實(shí)際上信息的傳播要考量的因素十分繁多，如果是一條有效且受眾廣泛的信息，會(huì)被快速且深層次傳播，反之則不會(huì)被傳播。換言之，即傳播的信息往往都是有用信息，而無用信息則難以轉(zhuǎn)播。

（三）各方信息專業(yè)化

在各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上都可以找到被專門分類的信息類別項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都對(duì)應(yīng)著所屬專業(yè)領(lǐng)域。在相應(yīng)的領(lǐng)域發(fā)送相關(guān)視頻，如果想引起關(guān)注的話，內(nèi)容一定要有一定的質(zhì)量，這是有對(duì)應(yīng)要求的。如果一條信息在該領(lǐng)域不夠?qū)I(yè)的話，那么就很難憑著包裝讓人記住并獲得關(guān)注，或者單純地淪為一時(shí)的消磨時(shí)光的材料，所以信息的專業(yè)性是可以在平臺(tái)上經(jīng)篩選得以體現(xiàn)的。

本文研究者在B站和抖音分別進(jìn)行了試驗(yàn)，嘗試發(fā)送了兩條視頻信息，其中一條為簡單地校園介紹，另一條則是經(jīng)過精心包裝的校園介紹，后記錄其播放、點(diǎn)贊以及轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，簡單信息播放、點(diǎn)贊以及轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)量較少，均未突破百位，說明簡單的信息在兩個(gè)平臺(tái)中沒有得到廣泛重視，精心包裝的信息播放、點(diǎn)贊以及轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)量均達(dá)到了近1000，優(yōu)于簡單信息?？梢姡谛旅襟w平臺(tái)，信息傳播是高效且有質(zhì)量要求的。

四、高校就業(yè)指導(dǎo)及職業(yè)規(guī)劃在新媒體時(shí)代的發(fā)展與探索

雖然新媒體平臺(tái)發(fā)展迅速，與傳統(tǒng)信息傳播方式相比具有較大的優(yōu)勢(shì)，但不可否認(rèn)的是，在新媒體平臺(tái)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃還是有不少問題。比如，現(xiàn)場感和互動(dòng)效果方面，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都不如在課堂進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)的效果。通過本文研究者在各個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行考察統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)了一些高轉(zhuǎn)發(fā)、高播放的信息統(tǒng)一特點(diǎn)。

（1）團(tuán)隊(duì)制作

（2）針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)

（3）制作精良

（4）元素多元

（5）具有至少一類突出點(diǎn)

（6）具有沖擊力

以B站為例，播放、點(diǎn)贊、投幣最多的關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)的視頻是《再見上海，辭職離開電競行業(yè)》，播放超100W，投幣、點(diǎn)贊均為7.9W，收藏3.1W。該視頻的上傳者LKs是一個(gè)原電競選手，他在2019年電競行業(yè)最火熱的時(shí)候，適時(shí)發(fā)出了自己要退出該行業(yè)的視頻，且對(duì)青年人自己的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行了建議。

該視頻制作是由團(tuán)隊(duì)進(jìn)行，拍攝剪輯都很精良，在電競行業(yè)大潮中奉勸青年對(duì)自己的職業(yè)要有規(guī)劃，擊中了青年群體對(duì)于電競行業(yè)過度吹捧的心理，且以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，即便是行內(nèi)人也覺得這個(gè)行業(yè)的競爭有著大量的內(nèi)卷現(xiàn)象，非常具有職業(yè)指導(dǎo)的沖擊力和說服力。十分符合高效信息的特點(diǎn)，再加上自身粉絲的加成，這個(gè)視頻就是B站總排行榜的第48位，排名十分靠前。

相較于其他就業(yè)指導(dǎo)及職業(yè)規(guī)劃的視頻，該視頻作者并不算是專業(yè)的學(xué)者，內(nèi)容也算是比較接近現(xiàn)實(shí)，其視頻還有可以提升的空間。其成功并非特例，如果能夠復(fù)制一下它的成功之處，那么做好一個(gè)有效的視頻也就不會(huì)太難了。

五、高校就業(yè)指導(dǎo)及職業(yè)規(guī)劃在新媒體時(shí)代發(fā)展的策略探討

（一）就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)是按照大學(xué)生擇業(yè)所需要具備的知識(shí)能力要求進(jìn)行職業(yè)選擇、大學(xué)生求職擇業(yè)心理、就業(yè)市場與就業(yè)政策、求職自薦材料的準(zhǔn)備、面試技巧、權(quán)益與法律保障、自主創(chuàng)業(yè)、職場適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展等內(nèi)容的教育[1]。通過對(duì)職業(yè)的選擇和定位、職業(yè)意識(shí)與能力知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步樹立服務(wù)社會(huì)的觀念。設(shè)計(jì)此類課程則可以考慮以下幾點(diǎn)：

（1）要引入與學(xué)生相關(guān)的案例

（2）設(shè)計(jì)相應(yīng)的自我糾錯(cuò)環(huán)節(jié)

（3）避免大量的程式化語言

（4）精心設(shè)計(jì)剪輯

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃教育

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的重要內(nèi)容，是高校有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)個(gè)體規(guī)劃自我職業(yè)生涯的意識(shí)與技能，提高個(gè)體綜合職業(yè)能力，促進(jìn)個(gè)體職業(yè)生涯發(fā)展的活動(dòng)[2]。針對(duì)于此，設(shè)計(jì)此類教學(xué)信息有以下切入點(diǎn)：

（1）教授者與學(xué)生有共感

（2）內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)

（3）有對(duì)照的榜樣

（4）提供信心

（5）符合高效信息的特點(diǎn)

就業(yè)指導(dǎo)及職業(yè)規(guī)劃兩者之間屬于延伸的關(guān)系，具有共通性，設(shè)計(jì)的課程特點(diǎn)可以相互借鑒。