湖北汽車工業(yè)學(xué)院 李函
“新媒體”一詞是英文“New Media”的直接翻譯,一是基于技術(shù)進(jìn)步引起的媒體形態(tài)的變革,尤其是基于無線通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)出現(xiàn)的媒體形態(tài),如數(shù)字電視、IPTV(交互式網(wǎng)絡(luò)電視)、手機(jī)終端等。二是隨著人們生活方式的轉(zhuǎn)變,以前已經(jīng)存在,現(xiàn)在才被應(yīng)用于信息傳播的載體,例如,樓宇電視、車載電視等。
“新媒體”有革新的一面,即技術(shù)上革新、形式上革新、理念上革新,在當(dāng)今時(shí)代,出現(xiàn)新的狀況時(shí),新媒體的適應(yīng)力強(qiáng)于以往的任何文化傳播形式。
在新媒體文化傳播盛行的今天,就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃更容易通過新媒體的形式來對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育。通過查閱國內(nèi)大量資料,可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生這個(gè)群體是最容易接受新鮮事物,也是最容易發(fā)生改變的群體,在社會(huì)出現(xiàn)大的變故的時(shí)候,這個(gè)群體往往有著最積極和主動(dòng)的改變。特別是在重大事件發(fā)生時(shí),大學(xué)生群體的表現(xiàn)尤為重要。本文著重抽取在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃的表現(xiàn),并對(duì)其進(jìn)行探討。
大學(xué)階段是個(gè)體一生發(fā)展中的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期。學(xué)業(yè)、就業(yè)和擇偶等問題都是大學(xué)階段個(gè)體將要面臨的問題,在這個(gè)階段個(gè)體對(duì)自己都有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和定位。高校大學(xué)生因?yàn)樽陨淼奶攸c(diǎn)和各種主客觀原因,就業(yè)壓力更大,且本屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)已超九百萬,就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)滿意度都較低。隨著我國各項(xiàng)領(lǐng)域發(fā)展的迫切要求,大學(xué)生的參與比例不斷上升。與此同時(shí),由于傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)實(shí)狀況的影響,高校大學(xué)生在就業(yè)中面臨很多困難,在就業(yè)中受到各種狀況困擾的現(xiàn)象仍然客觀存在。
由此可見,對(duì)于提升學(xué)生就業(yè)能力的職業(yè)生涯規(guī)劃就必不可少,畢業(yè)前學(xué)生將要面對(duì)社會(huì),并作出自己的職業(yè)選擇,需要建立自我同一性認(rèn)知,把自身的三觀對(duì)應(yīng)到自己將要面臨的職業(yè)生涯中去。
然而,現(xiàn)如今的大學(xué)生們,面對(duì)傳統(tǒng)的教育形式,就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該有更加現(xiàn)代化更加先進(jìn)的平臺(tái),而新媒體平臺(tái)就是新時(shí)代教育應(yīng)該利用好的平臺(tái)。通過該項(xiàng)目的研究,可以為大學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知與職業(yè)生涯規(guī)劃提供研究的前沿陣地,為其將來的就業(yè)提供一定的支持,讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我、了解自我、關(guān)心自我,主動(dòng)利用新媒體平臺(tái)去進(jìn)行自我提升和自我就業(yè)教育。(見圖1)
圖1 學(xué)校組織收看全省高校就業(yè)指導(dǎo)專題講座
相對(duì)于新媒體平臺(tái),傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)教育依附于高校的課堂教育,而高校的課程開設(shè)往往也會(huì)流于形式,只注重課程理論的完善,缺乏基于實(shí)際的就業(yè)指導(dǎo)。并且對(duì)于實(shí)際情況理解的缺位致使大學(xué)生對(duì)于高校就業(yè)指導(dǎo)課程興趣缺乏,特別是課程中的文件與法規(guī),對(duì)于實(shí)際上還未進(jìn)入崗位的大學(xué)生顯得過于枯燥和難以理解,對(duì)于教師備課也十分單調(diào)且乏味。而在新媒體時(shí)代,傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)課程的問題都有相應(yīng)的解決方式。
現(xiàn)階段,基于互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,新媒體平臺(tái)已經(jīng)可以做到多層次、深挖掘、廣傳播,例如,擁有龐大用戶群體的微信、QQ、釘釘?shù)龋咝畔⒏碌奈⒉?、抖音等,專業(yè)層次分明的b站、各類學(xué)習(xí)App等,這些平臺(tái)都是新借助互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而在近期快速出現(xiàn)的各類信息新載體。在這些平臺(tái)上進(jìn)行信息搜索,可以找到各類相關(guān)的信息且種類多元。無論是法律文件解讀還是具體技術(shù)操作,都有其對(duì)應(yīng)的搜索方式和渠道,而隨著網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的同質(zhì)化,其區(qū)別僅僅在于各個(gè)平臺(tái)的偏重方面有些差異。
互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的速度理論上是光速,但實(shí)際上信息的傳播要考量的因素十分繁多,如果是一條有效且受眾廣泛的信息,會(huì)被快速且深層次傳播,反之則不會(huì)被傳播。換言之,即傳播的信息往往都是有用信息,而無用信息則難以轉(zhuǎn)播。
在各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上都可以找到被專門分類的信息類別項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目都對(duì)應(yīng)著所屬專業(yè)領(lǐng)域。在相應(yīng)的領(lǐng)域發(fā)送相關(guān)視頻,如果想引起關(guān)注的話,內(nèi)容一定要有一定的質(zhì)量,這是有對(duì)應(yīng)要求的。如果一條信息在該領(lǐng)域不夠?qū)I(yè)的話,那么就很難憑著包裝讓人記住并獲得關(guān)注,或者單純地淪為一時(shí)的消磨時(shí)光的材料,所以信息的專業(yè)性是可以在平臺(tái)上經(jīng)篩選得以體現(xiàn)的。
本文研究者在B站和抖音分別進(jìn)行了試驗(yàn),嘗試發(fā)送了兩條視頻信息,其中一條為簡單地校園介紹,另一條則是經(jīng)過精心包裝的校園介紹,后記錄其播放、點(diǎn)贊以及轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,簡單信息播放、點(diǎn)贊以及轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)量較少,均未突破百位,說明簡單的信息在兩個(gè)平臺(tái)中沒有得到廣泛重視,精心包裝的信息播放、點(diǎn)贊以及轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)量均達(dá)到了近1000,優(yōu)于簡單信息??梢姡谛旅襟w平臺(tái),信息傳播是高效且有質(zhì)量要求的。
雖然新媒體平臺(tái)發(fā)展迅速,與傳統(tǒng)信息傳播方式相比具有較大的優(yōu)勢(shì),但不可否認(rèn)的是,在新媒體平臺(tái)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃還是有不少問題。比如,現(xiàn)場感和互動(dòng)效果方面,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都不如在課堂進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)的效果。通過本文研究者在各個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行考察統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)了一些高轉(zhuǎn)發(fā)、高播放的信息統(tǒng)一特點(diǎn)。
(1)團(tuán)隊(duì)制作
(2)針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)
(3)制作精良
(4)元素多元
(5)具有至少一類突出點(diǎn)
(6)具有沖擊力
以B站為例,播放、點(diǎn)贊、投幣最多的關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)的視頻是《再見上海,辭職離開電競行業(yè)》,播放超100W,投幣、點(diǎn)贊均為7.9W,收藏3.1W。該視頻的上傳者LKs是一個(gè)原電競選手,他在2019年電競行業(yè)最火熱的時(shí)候,適時(shí)發(fā)出了自己要退出該行業(yè)的視頻,且對(duì)青年人自己的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行了建議。
該視頻制作是由團(tuán)隊(duì)進(jìn)行,拍攝剪輯都很精良,在電競行業(yè)大潮中奉勸青年對(duì)自己的職業(yè)要有規(guī)劃,擊中了青年群體對(duì)于電競行業(yè)過度吹捧的心理,且以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ),即便是行內(nèi)人也覺得這個(gè)行業(yè)的競爭有著大量的內(nèi)卷現(xiàn)象,非常具有職業(yè)指導(dǎo)的沖擊力和說服力。十分符合高效信息的特點(diǎn),再加上自身粉絲的加成,這個(gè)視頻就是B站總排行榜的第48位,排名十分靠前。
相較于其他就業(yè)指導(dǎo)及職業(yè)規(guī)劃的視頻,該視頻作者并不算是專業(yè)的學(xué)者,內(nèi)容也算是比較接近現(xiàn)實(shí),其視頻還有可以提升的空間。其成功并非特例,如果能夠復(fù)制一下它的成功之處,那么做好一個(gè)有效的視頻也就不會(huì)太難了。
就業(yè)指導(dǎo)是按照大學(xué)生擇業(yè)所需要具備的知識(shí)能力要求進(jìn)行職業(yè)選擇、大學(xué)生求職擇業(yè)心理、就業(yè)市場與就業(yè)政策、求職自薦材料的準(zhǔn)備、面試技巧、權(quán)益與法律保障、自主創(chuàng)業(yè)、職場適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展等內(nèi)容的教育[1]。通過對(duì)職業(yè)的選擇和定位、職業(yè)意識(shí)與能力知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步樹立服務(wù)社會(huì)的觀念。設(shè)計(jì)此類課程則可以考慮以下幾點(diǎn):
(1)要引入與學(xué)生相關(guān)的案例
(2)設(shè)計(jì)相應(yīng)的自我糾錯(cuò)環(huán)節(jié)
(3)避免大量的程式化語言
(4)精心設(shè)計(jì)剪輯
職業(yè)生涯規(guī)劃教育是高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的重要內(nèi)容,是高校有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)個(gè)體規(guī)劃自我職業(yè)生涯的意識(shí)與技能,提高個(gè)體綜合職業(yè)能力,促進(jìn)個(gè)體職業(yè)生涯發(fā)展的活動(dòng)[2]。針對(duì)于此,設(shè)計(jì)此類教學(xué)信息有以下切入點(diǎn):
(1)教授者與學(xué)生有共感
(2)內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)
(3)有對(duì)照的榜樣
(4)提供信心
(5)符合高效信息的特點(diǎn)
就業(yè)指導(dǎo)及職業(yè)規(guī)劃兩者之間屬于延伸的關(guān)系,具有共通性,設(shè)計(jì)的課程特點(diǎn)可以相互借鑒。