伍永琴
【摘要】如今,在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)與教育中,家長(zhǎng)和教師所關(guān)注的不僅僅再停留在知識(shí)教育上,也會(huì)更多的關(guān)心學(xué)生的身體素質(zhì)。體育課是學(xué)校開(kāi)展的有利于鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的最佳課堂,體育課需要從小學(xué)開(kāi)始抓起,讓學(xué)生從小感受到體育的魅力與樂(lè)趣,因此,小學(xué)體育教師一定要注意課堂教學(xué),努力提高上課效果。本文主要對(duì)提高小學(xué)體育課教學(xué)有效性展開(kāi)討論,并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的策略。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育課;游戲教學(xué);獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制;理論加持
青年時(shí)代的毛澤東曾意識(shí)到體育的重要性,他用幾句話讓我們對(duì)體育開(kāi)始重視起來(lái),甚至?xí)J(rèn)為得體育者得天下,這句話便是:文明其精神,野蠻其體魄,這句話深深地提醒我們僅僅在知識(shí)上充足是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們?nèi)匀恍枰獜?qiáng)健我們的體魄,畢竟身體是一切革命的基礎(chǔ),只有學(xué)生的身體強(qiáng)健,才會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去完成劃時(shí)代的大事,成為國(guó)家的棟梁之才。為了學(xué)生的身體健壯,小學(xué)體育老師一定要擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任,不斷優(yōu)化自己的講課方式,讓學(xué)生可以在體育課上高校學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育、對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。
1 體育運(yùn)動(dòng)的必要性
當(dāng)談起體育運(yùn)動(dòng),大部分人的第一印象便是娛樂(lè)、消遣與休閑游戲,把它認(rèn)為是自己勞累生活中的一個(gè)可以放松的環(huán)節(jié),但是在毛澤東看來(lái),他認(rèn)為體育云頂是一種很棒的手段,而這種手段的強(qiáng)大之處就在于體育活動(dòng)可以作為磨礪吃苦的本領(lǐng),它可以磨練一個(gè)人的意志,讓人變得強(qiáng)大,這樣可以使學(xué)生在面對(duì)學(xué)業(yè)困難時(shí)有更強(qiáng)大的內(nèi)心去面對(duì),去擊敗困難,體育運(yùn)動(dòng)也可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高,達(dá)到很好的效果。因此,小學(xué)體育教師需要花費(fèi)心思把自己的體育課經(jīng)營(yíng)好,體育課是一個(gè)很好的寓教于樂(lè)的體驗(yàn),學(xué)生很容易在這個(gè)課堂上放松身心,讓他們?cè)隗w育課上熏陶自己的心靈[1]。體育教師可以設(shè)定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,尋求最適合小學(xué)生接受的體育課堂氛圍,讓學(xué)生更好的接受體育課活動(dòng),進(jìn)而培養(yǎng)對(duì)體育的濃厚興趣。身體是革命的本錢,只有自己的身體變得健康,變得強(qiáng)壯,學(xué)生才可以有更多的精力與去學(xué)習(xí)課本理論知識(shí),因此,體育課的展開(kāi)與進(jìn)行不僅可以使得學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效提高,還可以為學(xué)生的理論課學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),讓學(xué)生可以在擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)高效地學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)課程,以一個(gè)好的身體狀態(tài)完成其他課業(yè)任務(wù)。
2 策略探析
2.1 游戲教學(xué),寓教于樂(lè)
小學(xué)生正處于一個(gè)天真爛漫的年紀(jì),貪玩是每個(gè)孩子的本性,相信比起只是說(shuō)教的體育課,學(xué)生會(huì)更喜歡被游戲所環(huán)繞、開(kāi)放性強(qiáng)的體育課,小學(xué)體育教師應(yīng)該抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn),在體育課堂上布置一些與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的游戲,讓學(xué)生通過(guò)在游戲中把握體育課的意義并感受到體育課的魅力所在,使得學(xué)生逐漸愛(ài)上體育課堂。另外,做游戲不僅僅可以活躍課堂氛圍,也可以讓學(xué)生在心態(tài)上得到放松,使得學(xué)生們更好地投入下節(jié)課的知識(shí)性學(xué)習(xí)。在體育課上加入一些游戲,是提高學(xué)習(xí)上課積極性的一個(gè)很好的方法,但是體育教師也要根據(jù)學(xué)生所處年齡段安排適當(dāng)?shù)挠螒騼?nèi)容,使得體育課堂可以順利開(kāi)展。在體育課堂上增添一些游戲項(xiàng)目,不是對(duì)體育課堂的褻瀆,反而是讓體育課堂有更多的趣味性,使得學(xué)生愛(ài)上體育課,愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。教師在游戲的選擇上也應(yīng)該秉持幾個(gè)基本的原則,比如學(xué)生人身安全原則與道德培養(yǎng)原則,教師一定要保證游戲的安全性,把學(xué)生的自身安全放在第一位,也盡量挑選一些可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的游戲,在游戲中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
例如,很多體育教師總是通過(guò)“跑圈”讓學(xué)生進(jìn)行上課前準(zhǔn)備,這樣的準(zhǔn)備活動(dòng)并沒(méi)有太多新意,可能還會(huì)讓學(xué)生感到疲憊,對(duì)接下來(lái)體育教師的上課安排提不起太大的興趣,甚至?xí)霈F(xiàn)不想上體育課的思想。對(duì)此,教師可以更改一下課前準(zhǔn)備活動(dòng),把“跑圈”更改為“螺旋形跑”,這樣的活動(dòng)會(huì)更具有新意和挑戰(zhàn)性,這樣便可以讓學(xué)生更有激情去完成這個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng),也會(huì)對(duì)接下來(lái)體育教師的上課內(nèi)容更感興趣,以便達(dá)到更好的課堂效果。
2.2 舉辦比賽,獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
好的運(yùn)動(dòng)員都是從小開(kāi)始發(fā)掘并開(kāi)始培養(yǎng)的,他們也是在一場(chǎng)又一場(chǎng)的體育比賽中脫穎而出,體育課不僅僅是傳授技能的課堂,更要多開(kāi)展一些體育比賽,在多方面發(fā)掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛質(zhì),可以在跑步上、跳遠(yuǎn)上、跳高上、舉重上等多個(gè)方面。在舉辦體育比賽的過(guò)程中,教師可以組織一個(gè)評(píng)委小組,讓學(xué)生切身體會(huì)到舉辦一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的全部流程,這樣也可以鍛煉學(xué)生的組織能力,實(shí)現(xiàn)課堂高效化[2]。當(dāng)然,如果只是一味的比賽,很難讓學(xué)生拼勁全力去比賽,難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情,這個(gè)時(shí)候教師便可以準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)勵(lì)以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生,讓他們更有動(dòng)力去參加并完成比賽。而獎(jiǎng)品的類型教師一方面可以考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,一方面可以考慮學(xué)生的興趣需要。教師既可以送一些學(xué)習(xí)上需要用到的本子與鋼筆,也可以送籃球、跳繩、足球及其他運(yùn)動(dòng)上的用具用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)在體育課上有優(yōu)良表現(xiàn)的同學(xué),以次來(lái)激發(fā)他們對(duì)體育的熱愛(ài)。
例如,在小學(xué)體育老師講完關(guān)于跑步的相關(guān)課程之后,便可以舉辦關(guān)于“長(zhǎng)跑”與“短跑”的比賽,在一些未參加比賽的同學(xué)中征集活動(dòng)的裁判、吹哨員、計(jì)分者以及其他一些場(chǎng)景布置人員,這樣的人員安排,可以讓班級(jí)的大部分同學(xué)都參與這個(gè)活動(dòng),了解比賽的規(guī)制,使得同學(xué)們更具有紀(jì)律性,不僅幫助體育教師更好的管理課堂,還可以增進(jìn)體育教師與學(xué)生之間的友誼。教師可以把“跳繩”、“筆記本”作為比賽獎(jiǎng)品,鼓勵(lì)學(xué)生多多參加比賽。
2.3 理論加持,結(jié)合實(shí)際
因?yàn)槟昙o(jì)與經(jīng)歷過(guò)淺,小學(xué)生對(duì)體育鍛煉的意義并不會(huì)理解的那么深入,只是知道體育課不同于其他的理論課,在體育課上可以得到身體上的放松,這個(gè)時(shí)候小學(xué)體育教師要做好知識(shí)傳授的工作,讓學(xué)生在掌握充足的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行體育鍛煉,這樣既可以讓學(xué)生以正確地方式鍛煉,也可以從小為學(xué)生灌輸正確的體育精神[3]。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)了解甚少,因?yàn)轶w育教師可以在室外體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)之前安排一些理論知識(shí)講授環(huán)節(jié),讓學(xué)生提前對(duì)課上教師即將講授的內(nèi)容先淺程度地了解一下,同時(shí)也可以吸引學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,接著在體育課堂上化理論知識(shí)于實(shí)踐,讓學(xué)生充分了解此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
3 結(jié)束語(yǔ)
體育課是從小學(xué)貫徹到大學(xué)的,它對(duì)于一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著重要的作用,如何讓學(xué)生可以在體育課堂上高效學(xué)習(xí),如果培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣,一直是每個(gè)小學(xué)體育教師都要關(guān)注的話題,本文所列舉的三種策略可供體育教師提供參考,讓我們攜手為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的體育課堂。
參考文獻(xiàn):
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