吳廣杰

這些年來，由于國家相關(guān)政策的出臺(tái)，使更多的人崇尚高中教育，而中職學(xué)校的學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平與高中生比是有比較大的差距的。中職學(xué)校的學(xué)生有一部分討厭學(xué)習(xí)、沉溺戀愛，個(gè)別的還會(huì)結(jié)交社會(huì)上的不良人員，從而學(xué)會(huì)了抽煙、打架、喝酒、賭博等等，甚至有一部分學(xué)生會(huì)走上違法犯罪的道路。作為中職學(xué)校的班主任，應(yīng)該如何教導(dǎo)這樣的學(xué)生呢？教師要將德育工作滲透到日常的課堂教學(xué)以及學(xué)生的生活中。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的前提應(yīng)該是要學(xué)會(huì)做人，從而改善中職學(xué)校的育人環(huán)境，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

一、教師通過與學(xué)生交心開展中職班的德育工作

教師只有打開了學(xué)生的心扉，才能走進(jìn)學(xué)生心里去，提升學(xué)生的思想品德。這樣才能使教師的德育工作展現(xiàn)其效果。教師在日常教學(xué)中應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，每一位教師都必須擁有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，還應(yīng)該有高尚的品質(zhì)與真摯的情感，教師要為人善良，與人交往的時(shí)候要熱情幽默。為人善良與擁有高尚的品質(zhì)是教師最基本的要求，也是讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心尊重教師的一個(gè)前提。己所不欲勿施于人，教師在日常教學(xué)過程中，要給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。在教師與學(xué)生相處的過程中，要以身作則，要使自己成為學(xué)生對標(biāo)的典范。中職學(xué)校的學(xué)生，往往性格上有所缺陷，還有一部分中職學(xué)生，他們的生活中缺少關(guān)愛。所以，教師要用心去面對這類學(xué)生。這類學(xué)生，教師們只要敞開心扉，真心對待他們，真心開導(dǎo)他們，就一定會(huì)引導(dǎo)他們走向更加光明的未來。教師還要以無私的精神去面對每一位學(xué)生，教師只有無條件關(guān)愛每一位學(xué)生，把這些學(xué)生當(dāng)作自己的親人，用最熱烈的情感去擁抱他們，才能夠走進(jìn)這類學(xué)生的內(nèi)心深處。上中職學(xué)校的學(xué)生往往都是在十六到十九歲不等的年紀(jì)，這個(gè)學(xué)齡段的學(xué)生，處在一個(gè)非常特殊的時(shí)期，說成熟也不是，說幼稚也不是，甚至是自尊與自卑共同存在的一個(gè)矛盾體。所以，教師在與這些學(xué)生交往與相處的過程中，教師要極其細(xì)心，最好不要刺激到他們敏感的內(nèi)心。但是有的時(shí)候，學(xué)生也會(huì)觸碰到教師內(nèi)心比較敏感的地方。在面對這樣工作壓力的時(shí)候，教師一定要放寬心胸，保持良好心態(tài)，用正確的方法化解自己的工作壓力。這樣才能夠以精神飽滿的狀態(tài)去引導(dǎo)學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)更加光明的未來。教師在引導(dǎo)學(xué)生的過程中，可以用一些較為幽默的話語，這樣可以拉近教師與學(xué)生的距離，使學(xué)生對教師的心理防護(hù)變得越來越薄，直至逐漸消除。教師要注意保護(hù)學(xué)生脆弱的內(nèi)心，要通過正確的德育方法滋潤學(xué)生的心田，讓他們充滿陽光，充滿自信。

二、對日常生活中學(xué)生的不正確行為要及時(shí)制止

當(dāng)教師在接手一個(gè)新的班級的時(shí)候，要在盡可能短的時(shí)間內(nèi)對班級里每一位學(xué)生的名字、性格等有所了解，以便對學(xué)生日常的不正確行為進(jìn)行教育。教師要著重關(guān)注學(xué)生的道德行為，并對不正確的行為及時(shí)制止并展開德育工作。制止學(xué)生并不是用極端的方法，而是要通過學(xué)生不正確的做法找到學(xué)生的內(nèi)心想法，要從學(xué)生的內(nèi)心入手，只有抓住了學(xué)生內(nèi)心的想法，才方便教師對癥下藥。只有這樣，教師在開展德育工作的時(shí)候才能取得事半功倍的效果。教師進(jìn)行德育工作的前提是要關(guān)注到學(xué)生敏感的內(nèi)心，所以就要求教師尋求多方的支持，利用不同的教學(xué)方式給廣大學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)可以舒緩心理的課堂氛圍。這樣才有利于教師開展德育工作。

舉個(gè)例子，我所教授的班級中，曾有這樣一位學(xué)生，由于家庭溺愛原因，導(dǎo)致只要天氣不好就不來上課，其父母也會(huì)為他打掩護(hù)。為了糾正他這一惡習(xí)，我先與其父母溝通，說服其父母后，再多次找這位學(xué)生談話，只要他一逃課，我就對他進(jìn)行思想教育，在我長期努力下，這個(gè)孩子改掉了動(dòng)不動(dòng)就逃課的壞習(xí)慣。

三、用不同的方式來開展德育工作

在課堂中對學(xué)生進(jìn)行德育是每一位教師所必須完成的教學(xué)任務(wù)。教師除了在上課的過程中開展德育工作，在平時(shí)，班主任也要將校內(nèi)校外的各種資源利用起來，借助環(huán)境的育人功能開展德育。教師可以利用現(xiàn)有的社會(huì)資源培養(yǎng)學(xué)生的愛國愛民精神，讓學(xué)生養(yǎng)成正確、良好的社會(huì)主義價(jià)值觀和榮辱觀。為了讓學(xué)生擁有辨別是非的能力，教師要增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。所以，教師要組織學(xué)生通過多媒體設(shè)備，觀看“十大感動(dòng)中國人物”之類的節(jié)目，或者是讓學(xué)生了解國家特殊時(shí)期的一些英雄事跡等，向?qū)W生傳遞社會(huì)正能量，讓他們接受正面教育，讓陽光照進(jìn)他們的內(nèi)心，從而促使他們成長為陽光向上的新青年。

總而言之，在中職學(xué)校班主任德育工作開展過程中，教師一定要把握好尺度，要在不傷害學(xué)生自尊心的前提下，一針見血地找到學(xué)生的問題，并用自己的耐心去感化問題學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)有正確三觀、愛祖國、有責(zé)任、有創(chuàng)新意識(shí)的社會(huì)主義好公民。