楊行位

隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生總會(huì)有獨(dú)處的時(shí)候，家長(zhǎng)們的保護(hù)也不能如影隨形。學(xué)生在生活中總是要獨(dú)自面對(duì)很多危險(xiǎn)的，他們需要時(shí)刻牢記保護(hù)自己，把自己的生命安全放在第一位。因此，教師需要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解危險(xiǎn)，在面臨危險(xiǎn)的時(shí)候知道如何處理，在危險(xiǎn)發(fā)生之后如何保護(hù)自己。

本案例將結(jié)合常見(jiàn)的一些危險(xiǎn)讓學(xué)生意識(shí)到生活中的安全隱患，防范于未然，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

一、教學(xué)內(nèi)容

1.出行安全及交通規(guī)則

2.戶(hù)外安全及溺水危險(xiǎn)

3.居家安全及火災(zāi)危險(xiǎn)

4.安全隱患的發(fā)現(xiàn)排查

二、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解常見(jiàn)的交通安全及交通規(guī)則。

2.使學(xué)生了解游泳時(shí)的注意事項(xiàng)及急救常識(shí)。

3.使學(xué)生知道如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，在火災(zāi)事故發(fā)生后懂得保護(hù)自己，逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

4.使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患，預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生，防患于未然。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1） 通過(guò)合作學(xué)習(xí)法幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，以及在上下學(xué)途中如何保護(hù)自己，避免交通事故的發(fā)生。

（2） 通過(guò)情境討論法幫助學(xué)生了解生活中常見(jiàn)的安全隱患，并討論如何排查隱患，避免發(fā)生各類(lèi)事故。

（3）樹(shù)立安全意識(shí)，在危險(xiǎn)發(fā)生之前預(yù)防危險(xiǎn)，在危險(xiǎn)之中逃離危險(xiǎn)，在危險(xiǎn)之后避免危險(xiǎn)的再次發(fā)生。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）溺水后的急救知識(shí)以及心肺復(fù)蘇法和人工呼吸的掌握。

（2）帶領(lǐng)學(xué)生有序開(kāi)展火災(zāi)逃生演練，要維護(hù)課堂秩序，保護(hù)學(xué)生安全。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.平安出行

首先播放交通事故的視頻，視頻的選擇要注意小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容可以真實(shí)，但是不能過(guò)于血腥，可以挑選一到兩部紀(jì)錄片，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行甄選和辨別，挑選適合學(xué)生的視頻片段，在課堂上以多媒體的形式播放10到15分鐘，然后發(fā)起小組討論。例如，視頻中有哪些人沒(méi)有遵守交通規(guī)則？你在日常生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的情況？在日常生活中遇到交通事故我們?cè)撛趺崔k？然后進(jìn)行分析：造成交通事故的原因多種多樣，最主要的原因還是不遵守交通規(guī)則，為了避免交通事故，避免悲劇的發(fā)生，我們?cè)撛趺醋觯拷璐送瓿烧n堂的過(guò)渡：交通規(guī)則是什么？我們?cè)撊绾巫袷亟煌ㄒ?guī)則？

為了讓學(xué)生體驗(yàn)交通規(guī)則，教師在課堂中挑選三位學(xué)生扮演交通信號(hào)燈，一組學(xué)生扮演交通工具——汽車(chē)，一組學(xué)生扮演行人，在交通規(guī)則的運(yùn)行中，讓學(xué)生自己感受遵守交通規(guī)則的重要性。還可以讓幾個(gè)學(xué)生做不遵守交通規(guī)則的行為，擾亂交通秩序，模擬汽車(chē)和行人的碰撞。最后在模擬中挑選出交通分析員，開(kāi)會(huì)討論“誰(shuí)沒(méi)有遵守交通規(guī)則”“帶來(lái)了什么事故”“造成了怎樣的損失”，以此警示學(xué)生。

在模擬體驗(yàn)的過(guò)程中，教師需要特別注意學(xué)生的課堂安全及秩序，在保證秩序可控的情況下開(kāi)展模擬，并保護(hù)學(xué)生避免與桌椅等堅(jiān)硬物品的碰撞，保護(hù)學(xué)生的安全，最終幫助學(xué)生提升交通規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。

2.不要讓溺水悲劇發(fā)生

情景導(dǎo)入：播放新聞?wù)共ァ靶W(xué)生暑期池塘溺亡，父母崩潰痛哭”。溺水是一個(gè)比較沉重的話題，在課堂上需要保持嚴(yán)肅的氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到不規(guī)范玩水的危險(xiǎn)性以及掌握最基本的溺水自救常識(shí)，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)。播放完新聞之后 ，引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）意外的發(fā)生會(huì)給父母帶來(lái)什么樣的傷害？（2）這件事對(duì)你有什么警示？思考之后組建“小小智囊團(tuán)”，討論：①如何避免溺水事故的發(fā)生。②如果你是同伴，該怎么勸阻同伴玩水？

討論之后進(jìn)入課堂的第二個(gè)環(huán)節(jié)，首先提問(wèn)學(xué)生誰(shuí)會(huì)游泳，請(qǐng)學(xué)生講解關(guān)于游泳的知識(shí)：（1）游泳前的注意事項(xiàng)，如何進(jìn)行熱身？如何學(xué)游泳？（2）游泳的基礎(chǔ)知識(shí)，例如各種泳姿和奧運(yùn)會(huì)中游泳比賽的項(xiàng)目等。（3）游泳中的突發(fā)情況，腳抽筋了怎么辦？幫助學(xué)生理解玩水和游泳的區(qū)別，教育學(xué)生可以學(xué)游泳，但是要在成人的保護(hù)下進(jìn)行。

課堂的最后，需要讓學(xué)生了解最基本的溺水自救知識(shí)：如果自己不慎溺水，一定不要慌張，觀察周邊情況及時(shí)求救。在水中應(yīng)保持冷靜不要隨意掙扎，要放松全身，利用水的浮力托起自己，如果周?chē)衅∥?，利用漂浮物保護(hù)自己，并冷靜等待救援。如果同伴不慎溺水，要第一時(shí)間聯(lián)系周?chē)某赡耆私M織救援。在不熟悉水域環(huán)境的情況下不要著急下水救援，不然容易被拖拽下水;在熟悉水性的情況下，從溺水者的背后接近，用一只手的手臂從脖子繞到后面去拖著腦袋，將他救出水面。

五、課后總結(jié)

針對(duì)學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師將問(wèn)題進(jìn)行匯總，在課堂的最后總結(jié)以供學(xué)生思考。針對(duì)問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生共同討論，在生活中出現(xiàn)這樣的危險(xiǎn)時(shí)該怎么辦？幫助學(xué)生熟練掌握預(yù)防危險(xiǎn)的方法，并在課后針對(duì)重要的問(wèn)題進(jìn)行回顧練習(xí)。例如：教師根據(jù)課堂上的總結(jié)和對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，為學(xué)生總結(jié)兩三句順口溜：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等！在課下隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，或在下節(jié)課上課時(shí)間對(duì)上節(jié)課的問(wèn)題進(jìn)行回顧總結(jié)。

道德與法治是一門(mén)非常開(kāi)放和重要的學(xué)科，要鼓勵(lì)學(xué)生去自主思考，幫助學(xué)生提出問(wèn)題并提供有效的引導(dǎo)，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中掌握安全知識(shí)，這樣他們對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)也會(huì)更加深刻，對(duì)安全知識(shí)的掌握也會(huì)更加牢固。