劉瑋

高中階段的教學(xué)對(duì)學(xué)生是至關(guān)重要的，不僅對(duì)他們的能力提升、視野開(kāi)闊具有巨大的影響，還關(guān)系到學(xué)生的高考成績(jī)，這是人生的重要階段。高中地理教學(xué)的開(kāi)展，一定要充分結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)背景來(lái)完善，在地理知識(shí)的教學(xué)、傳授過(guò)程中，讓學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)的角度來(lái)解讀，而且要完善自己的知識(shí)體系，對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)采用不同的記憶方法，提高高中地理教學(xué)的綜合效用。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積累地理知識(shí)量

高中階段的地理知識(shí)教學(xué)，需要站在不同的角度來(lái)思考，讓學(xué)生在地理知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中有一個(gè)正確的認(rèn)知，并且在地理知識(shí)的積累水平上不斷提升?，F(xiàn)階段的地理教學(xué)不再是按照灌輸式來(lái)完成，而是要讓學(xué)生加強(qiáng)地理思維，在理解的基礎(chǔ)上記憶，既要打破常規(guī)，又要加強(qiáng)地理知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

例如，《太陽(yáng)系和地月系》一課的教學(xué)，在互聯(lián)網(wǎng)的視頻中有很多深入的分析，同時(shí)也有一些權(quán)威的專(zhuān)家提出了自己的觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生觀看10-15分鐘的科學(xué)講解，以科學(xué)的視角來(lái)分析，不僅能夠?qū)φn本上的知識(shí)較好地融入，還能讓學(xué)生在地理的學(xué)習(xí)興趣上不斷加強(qiáng)?；ヂ?lián)網(wǎng)的指導(dǎo)往往具有更高的吸引力，學(xué)生的智能平板可以聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，借此讓學(xué)生不斷積累地理知識(shí)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)全新的教育突破。

高中地理教學(xué)的目的，就是希望學(xué)生在世界的認(rèn)知過(guò)程中，能夠站在正確的角度來(lái)完善，并且對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用技能、互聯(lián)網(wǎng)的功能進(jìn)行科學(xué)融入，這樣可以讓學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、進(jìn)步中得到更好的成績(jī)。

二、加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的備課

目前，高中地理教學(xué)的體系不斷健全，對(duì)學(xué)生的關(guān)注度也在不斷提升，為了在今后的教育理念、教育方法上不斷創(chuàng)新，一定要在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的備課模式上科學(xué)開(kāi)展?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)備課的目的，是希望學(xué)生在地理知識(shí)的綜合掌握上取得較好的進(jìn)步，相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式具備更高的生動(dòng)性。

例如，《地球的運(yùn)動(dòng)》一課教學(xué)時(shí)，很多學(xué)校都是通過(guò)網(wǎng)課來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。互聯(lián)網(wǎng)授課的模式，能夠給學(xué)生帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)。教師在互聯(lián)網(wǎng)的功能應(yīng)用上，能夠把《地球的運(yùn)動(dòng)》的各種研究和猜想進(jìn)行展現(xiàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中開(kāi)闊視野。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)授課模式，能夠直接讓學(xué)生開(kāi)啟錄播，對(duì)不同的課程進(jìn)行記錄，便于在課后重新回顧，一方面提高了地理課程的復(fù)習(xí)水平，另一方面在地理知識(shí)的綜合互動(dòng)上取得了更好的進(jìn)步。《地球的運(yùn)動(dòng)》一課的教學(xué)中，學(xué)生也可以將自己搜集到的一些小視頻、新聞報(bào)道發(fā)送給教師，教師借此在課程講解的素材上不斷豐富，最終在地理課程的授課體系上不斷創(chuàng)新。

互聯(lián)網(wǎng)備課模式的有效運(yùn)用，打破了高中地理教學(xué)的傳統(tǒng)體系和方法，而且讓學(xué)生在知識(shí)的掌握過(guò)程中可以更好地減輕壓力，對(duì)于自身綜合能力的發(fā)揮產(chǎn)生了非常好的效果，在未來(lái)的知識(shí)學(xué)習(xí)、能力鍛煉方面可以取得更好的成績(jī)。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)活躍課堂氣氛

由于高中地理教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、能力的進(jìn)步具有很大的影響，因此在日常教學(xué)工作中，要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)的利用，借此活躍課堂氣氛，這樣不僅可以讓學(xué)生在知識(shí)掌握上得到更好的成績(jī)，同時(shí)對(duì)地理知識(shí)的記憶更加靈活，在長(zhǎng)期的地理學(xué)習(xí)方面都可以獲得不錯(cuò)的效果。

《城市化過(guò)程與特點(diǎn)》一課與學(xué)生生活的城市具有很大的關(guān)聯(lián)。在教學(xué)之前，教師先給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)查找城市的發(fā)展進(jìn)程和未來(lái)規(guī)劃，對(duì)于城市化之前遇到的問(wèn)題，以及現(xiàn)階段的成果、未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行充分地掌握?；ヂ?lián)網(wǎng)當(dāng)中的新聞報(bào)道、時(shí)事熱點(diǎn)非常多，學(xué)生可借此對(duì)《城市化過(guò)程與特點(diǎn)》的學(xué)習(xí)有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)知，相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生更大的吸引力，促使他們?cè)陂L(zhǎng)期學(xué)習(xí)、進(jìn)步中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！冻鞘谢^(guò)程與特點(diǎn)》的教育，還可以在課堂上通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)功能，對(duì)所處城市的變遷過(guò)程按照動(dòng)畫(huà)的方式來(lái)展現(xiàn)，這樣給學(xué)生留下的印象更加深刻，各類(lèi)知識(shí)的解讀和學(xué)習(xí)能夠達(dá)到融會(huì)貫通的目的。

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了高中地理教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的地理素養(yǎng)提升具有非常好的效果。未來(lái)，應(yīng)繼續(xù)在高中地理教學(xué)方面不斷創(chuàng)新，給學(xué)生帶來(lái)不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，鞏固他們的知識(shí)基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)評(píng)價(jià)

如今的高中地理教學(xué)，已經(jīng)能夠采取科學(xué)的思路、方法來(lái)完成，考慮到很多學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力比較大，因此，可以有效運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高中地理教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，教師把每次考試的成績(jī)分析、考試見(jiàn)解、考試評(píng)價(jià)等，直接發(fā)送到學(xué)生的郵箱當(dāng)中，讓學(xué)生可以在放學(xué)后自主觀看，這樣可以把課堂的教學(xué)時(shí)間更好地預(yù)留出來(lái)，并且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間分配更加靈活?；ヂ?lián)網(wǎng)評(píng)價(jià)的運(yùn)用，還可以讓學(xué)生和教師的溝通更加便捷，由此對(duì)學(xué)生的地理成績(jī)、地理素養(yǎng)得到更大的提高。

總之，高中地理教學(xué)一直備受關(guān)注，各方面的教育方法、教育理念正在不斷創(chuàng)新，很多學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)方面都可以借此來(lái)取得非常好的成績(jī)?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用已經(jīng)與高中地理教學(xué)科學(xué)融合，在地理知識(shí)的傳授方面，徹底告別了老舊的模式，得到了學(xué)生的高度歡迎。未來(lái)，要繼續(xù)在高中地理教學(xué)的內(nèi)涵上不斷深化，讓學(xué)生的地理知識(shí)學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)成績(jī)得到更好的提升。