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        黃炎培職業(yè)教育思想傳承與新時(shí)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展

        2021-06-09 16:38:37孫中升
        學(xué)習(xí)與科普 2021年3期
        關(guān)鍵詞:職業(yè)教育新時(shí)代

        孫中升

        摘要:黃炎培是我國家喻戶曉的教育家、理論家,也是我國職業(yè)教育的奠基人和先驅(qū)者,在20世紀(jì)初,他就懂積極學(xué)習(xí)西方國家的先進(jìn)教育理念,后來又結(jié)合中國國情提出了一套充滿中國特色的職業(yè)教育理論,為中國的職業(yè)教育做出了巨大的貢獻(xiàn)。本文簡單闡述了黃炎培職業(yè)教育思想,在新時(shí)代職業(yè)教育中的傳承與創(chuàng)新。

        關(guān)鍵詞:黃炎培;職業(yè)教育;新時(shí)代;傳承與創(chuàng)新

        黃炎培先生是我國著名的教育家,其職業(yè)教育思想在貧窮落后的舊中國提出讓每個(gè)人都為謀生做準(zhǔn)備,讓每個(gè)人都有適合自己個(gè)性的職業(yè),從而為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,是舊時(shí)代的“民生”思想,但是在進(jìn)入21世紀(jì)的今天仍然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。他主張的是將理論知識(shí)和實(shí)踐技能并重發(fā)展,重視職業(yè)道德教育,并對(duì)職業(yè)道德做出了明確指向,即熱愛自己從事的職業(yè),對(duì)自己的職業(yè)盡忠職守,并且要有高尚的情操、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神以及為人服務(wù)的意識(shí)。

        一、弘揚(yáng)黃炎培職業(yè)教育思想,傳承民族職業(yè)教育理念

        黨和國家十分重視我國職業(yè)教育的發(fā)展,國家領(lǐng)導(dǎo)人曾多次在全國職教的會(huì)議上引用黃炎培職業(yè)教育思想,明確指出了職業(yè)教育發(fā)展對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的重要性,我們要對(duì)黃炎培職業(yè)教育理念認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)研究,不斷完善新時(shí)代的職業(yè)教育。雖然,目前我國的職業(yè)教育有一定的成績,但是還有很大的進(jìn)步空間,對(duì)黃炎培職業(yè)教育思想的研究不夠深入,學(xué)生可能聽過黃炎培的名字,但是對(duì)黃炎培職業(yè)教育思想知之甚少,因此,作為中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),要弘揚(yáng)和傳承黃炎培職業(yè)教育思想,讓職業(yè)教育理念深入人心。首先,要加大對(duì)黃炎培職業(yè)教育思想的宣傳力度,通過宣傳欄、??刃问阶寣W(xué)生獲取相關(guān)信息,其次,定期組織黃炎培職業(yè)教育思想的專題講座,讓學(xué)生聽取更專業(yè)的講解。最后,中職教師要在課堂教學(xué)中融匯黃炎培職業(yè)教育思想。在強(qiáng)大的宣傳下,讓學(xué)生對(duì)黃炎培職業(yè)教育思想更深入了解,從中學(xué)習(xí)職業(yè)教育的理念和核心,有利于學(xué)生樹立正確的職業(yè)態(tài)度和人生價(jià)值觀。

        二、培養(yǎng)應(yīng)用型職業(yè)技能,適應(yīng)新時(shí)代的需求

        職業(yè)教育的最終目的是要為社會(huì)的需求服務(wù),增加就業(yè)率。黃炎培曾說過“使無業(yè)者有業(yè)”,恰恰說明了職業(yè)教育要以就業(yè)為導(dǎo)向,要讓學(xué)生所學(xué)的職業(yè)技能有用武之地,不能不顧新時(shí)代社會(huì)需求隨意設(shè)置專業(yè),最終讓學(xué)生有技能無處使,嚴(yán)重違背了職業(yè)教育的初衷。新時(shí)代,我國經(jīng)濟(jì)在大力發(fā)展,產(chǎn)業(yè)在不斷升級(jí)和改革,逐漸從勞動(dòng)密集型過渡到科技型,不再要求員工的數(shù)量,而是追求質(zhì)量,因此,中職教育領(lǐng)導(dǎo)要瞄準(zhǔn)國家發(fā)展的動(dòng)態(tài),善于發(fā)現(xiàn)社會(huì)所需求的勞動(dòng)力,開設(shè)適合新時(shí)代發(fā)展的職業(yè)課程,將學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型技能人才,只有滿足了社會(huì)需求,才能讓每個(gè)學(xué)生最終找到合適的崗位,才能“使無業(yè)者有業(yè)”。比如,在過去,成衣制造業(yè)是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè),需要大量的縫紉工,很多中職學(xué)習(xí)都開設(shè)了縫紉課,但是智能機(jī)械化的發(fā)展,制衣可以機(jī)械化生產(chǎn),縫紉型人才就不需要那么多,作為中職學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo),可以適時(shí)做出調(diào)整,開設(shè)使用機(jī)械的技能課程。

        三、注重職業(yè)道德的修煉,提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

        黃炎培職業(yè)教育理念對(duì)職業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求,在新時(shí)代的今天對(duì)職業(yè)素養(yǎng)更加注重。在新時(shí)代社會(huì)分工越來越細(xì),每個(gè)人分工明細(xì)又各司其職,每個(gè)人都是“生產(chǎn)線“”上的螺絲釘,所以每個(gè)崗位都責(zé)任重大,這就要求每個(gè)職工都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)的精神,才能保障“生產(chǎn)線”的完好運(yùn)行。企業(yè)往往會(huì)選擇職業(yè)素養(yǎng)高的人,這樣才能對(duì)企業(yè)盡忠職守,才能企業(yè)和職工互贏。因此,在中職教育中,要加大對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),要求學(xué)生不僅要有專業(yè)的職業(yè)技能,更要有高尚的職業(yè)修養(yǎng)。中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要注重對(duì)中職教師職業(yè)素養(yǎng)的建設(shè),讓老師以自己良好的職業(yè)素養(yǎng)感染學(xué)生,從而讓學(xué)生有提高職業(yè)素養(yǎng)的意識(shí)。其次,在科目的安排上,要有提高職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)課程上,加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的理論知識(shí)。最后,可以對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行考核,督促學(xué)生不斷提高職業(yè)素養(yǎng)。

        四、建立校企命運(yùn)共同體,強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)

        黃炎培職業(yè)教育理念推崇理論與實(shí)踐并行,中職教育與普通教育的最大區(qū)別,在于實(shí)踐上區(qū)別,因?yàn)橹新毥逃龔?qiáng)調(diào)的是技能,而技能的提升需要經(jīng)過親身操作、反復(fù)訓(xùn)練才能完成,因此,中職學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系,給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),為學(xué)生的職業(yè)社會(huì)化做準(zhǔn)備。中等職業(yè)學(xué)校要承擔(dān)起搭建企業(yè)與學(xué)校合作平臺(tái)的重任,將教學(xué)過程與工作過程有機(jī)融合,打造“共建共贏的校企命運(yùn)共同體”,使學(xué)生接受教育的過程深度滲透職業(yè)元素,讓學(xué)生的職業(yè)化道路更順利進(jìn)行,提升學(xué)生的實(shí)踐能力,從而才能在未來職業(yè)中勝任自己的工作。

        五、結(jié)語

        總之,在新時(shí)代職業(yè)的發(fā)展中,黃炎培的職業(yè)教育思想同樣適用,它可以指引新時(shí)代職業(yè)教育的方向,因此,新時(shí)代的職業(yè)教育要傳承黃炎培的教育思想,同時(shí)要結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際不斷創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)真正意義的職業(yè)教育。

        參考文獻(xiàn):

        [1]孫蘭欣.個(gè)性與共性:建筑類高職工匠精神培養(yǎng)路徑——談黃炎培職業(yè)教育思想的現(xiàn)代性[J].遼寧高職學(xué)報(bào),2019,21(08):83-87.

        [2]郭廣軍.弘揚(yáng)黃炎培職業(yè)教育思想 推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展——兼論歷屆黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)走勢(shì)[J].教育與職業(yè),2019(09):25-31.

        [3]程德慧.黃炎培職業(yè)道德教育思想:新時(shí)代工匠精神培育的新視域[J].南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2018,18(03):15-19.

        山東省濰坊商業(yè)學(xué)校 261011

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