賀正平

摘 要：小學(xué)階段是基本人格發(fā)展和堅強人格發(fā)展的重要時期，因此小學(xué)教師班級的管理非常重要。適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和教育對于確保學(xué)生的健康成長起著關(guān)鍵作用，這是學(xué)生進一步發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。因此，班主任必須講解班級管理的管理內(nèi)容，掌握科學(xué)的管理方法，靈活運用，不斷提高班級管理水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班級管理;策略

班主任是課堂活動的組織者和負責(zé)人。在實際工作中班主任與學(xué)生的聯(lián)系時間最多，與學(xué)生的聯(lián)系最廣泛，當(dāng)然對學(xué)生的影響最大。一個好的班級老師就是一個好的班級團隊。班主任的工作是學(xué)校工作的重要組成部分。

一、班主任應(yīng)加深對德育的認識，提高自身素質(zhì)

作為班級組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任在培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。朝氣蓬勃的向?qū)Э梢杂脗€性的魅力打動學(xué)生。它是暴露于環(huán)境輻射而無需使用外力的影響源?！袄蠋煹陌駱油ǔ儆谘哉Z和教學(xué)的效果?！闭n堂教育者的日常行為，著裝，嗓音，微笑和其他肢體語言對學(xué)生具有指導(dǎo)作用。例如，課堂教育者可以以文明的方式說話和言行舉止，不僅可以提高學(xué)生的聲望，而且可以為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造活潑的身體，這有助于塑造文明禮貌的課堂風(fēng)格。因此，班主任必須注意自己的形象，并為學(xué)生樹立榜樣，言傳身教。如果孩子需要，必須自己做。如果學(xué)生不能做到這一點，班主任就不能先做到這一點。擔(dān)當(dāng)“直率和有秩序地行動”的角色。

二、設(shè)定明確的目標，激勵共同成長和進步

該班組由年齡和年齡基本相同，心理特征基本相同的青少年和兒童組成。他們的想法很簡單，很容易被新事物和新信息接受?；谶@種特質(zhì)班主任不斷鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生獲得樂趣，思考和信任學(xué)習(xí)?？鬃诱f：“需要建立學(xué)習(xí)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)者需要從整體上看待問題，他需要不斷設(shè)定清晰的學(xué)習(xí)目標，并指導(dǎo)老師上課，只有實現(xiàn)目標，才能成為學(xué)習(xí)的強大動力，并且能夠每個學(xué)生都有自尊心，班主任可以組織各種競賽，例如，在教室里舉行“學(xué)習(xí)月冠軍”，各組之間爭奪“紅旗”，紅色的紀律旗”等以獲取集體的課堂生活，評估比賽鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

三、重視班級委員會的作用，增強班級凝聚力

課堂鏡頭是班級團隊的代表，建立良好的班級團隊是做好班級工作的前提。負責(zé)教室的老師應(yīng)為具有組織能力并熱愛團隊的杰出學(xué)生選擇“聰明的眼睛和才華”。通過與班主任一起學(xué)習(xí)和教學(xué)，不僅要加強學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者的思想發(fā)展，而且要鼓勵和支持他們勇于開展工作，幫助他們掌握工作方法，向其他偉大的班主任學(xué)習(xí)，提高自己發(fā)揮中心集體作用。在深入活動方面，允許班長舉行專題班會議，組織工作，組織體育和文化活動，使他們真正成為班級活動的支柱。

四、營造和諧的教室氛圍，營造良好的環(huán)境

環(huán)境在塑造和發(fā)展學(xué)生的良好人格特質(zhì)中起著至關(guān)重要的作用。沒有和諧的課堂氣氛，學(xué)生會在集體課堂生活中感到沮喪，他們的人格特質(zhì)無法完整，全面和諧發(fā)展。盡最大努力在我?guī)ьI(lǐng)的班級中營造一種平等、和諧、互助與合作的氛圍。

（一）要求學(xué)生不要害怕老師，大膽地表達他們對老師工作的看法，并有勇氣與愿意聽他或她的老師討論不同的觀點。

（二）提倡學(xué)生能夠自由認真地評估創(chuàng)建班級的各種規(guī)章制度，評估學(xué)校內(nèi)外的所有科目，并成為學(xué)校和班級的主人。

（三）不要責(zé)罵或嘲諷學(xué)生。無論哪個學(xué)生違反紀律或犯錯誤，他都會耐心地解釋，鼓勵并冷靜地指出自己的錯誤之處和應(yīng)該做的事情，而不是用“力量”壓倒別人。

（四）在友好和睦的氛圍中幫助學(xué)生建立人際關(guān)系，維護學(xué)生之間的相互友誼，發(fā)展良好的關(guān)懷和團隊素質(zhì)。

五、加強思想教育，提高道德水平

在當(dāng)前的教育中學(xué)生的思想品德教育十分重要。但是從實際情況來看，目前的小學(xué)班子領(lǐng)導(dǎo)中一定缺乏思想道德教育。因此，課堂教育者還應(yīng)該在課堂管理工作中包括思想道德教育，以進一步促進學(xué)生思想道德水平的提高。

在課堂管理工作中，我們和其他老師高度重視學(xué)生的思想道德教育。為此采取了許多適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)措施。首先在日常教育中，我們將深入研究各個學(xué)科中德育的內(nèi)涵。第二，我們組織了許多特殊的德育課程。最終通過各種方法，課堂思想道德教育的質(zhì)量逐步提高。

六、加強安全培訓(xùn)并提高自我意識

在任何階段管理學(xué)生時，安全培訓(xùn)都是一個常見的話題。特別是在入門級，由于學(xué)生的安全水平相對較弱，安全問題更加嚴重。因此課堂教育者應(yīng)在班級的日常管理中加強學(xué)生安全培訓(xùn)，以更好地發(fā)展學(xué)生的安全和自我保護技能。

在課堂管理工作中，將繼續(xù)基于“小學(xué)安全知識”向?qū)W生講授安全知識。這套規(guī)范主要描述了學(xué)生在緊急情況下可以使用的一些治療方法和避免危險的措施。例如，基本安全知識包括：交通安全，食品安全，防溺知識，電氣安全，大學(xué)安全和家庭安全知識等;自救知識：如何處理灼傷，如何處理傷害，如何處理與眼睛接觸的異物，食品衛(wèi)生，保護視力等;戶外安全知識：課堂間活動的預(yù)防措施，露營地的安全知識，出門知識等。最終在安全教學(xué)中，學(xué)生逐漸意識到安全問題的重要性，并逐漸掌握一些保護方法。

七、學(xué)會贊美，尋找學(xué)生的亮點

世界上受影響最大的是在一個必須受到贊揚的地方履行不合理的職責(zé)。尤其是低年級學(xué)生，有時可能會遇到一些煩人的行為，但其中基本上沒有有害因素，但小學(xué)生調(diào)皮。如果有太多嚴厲的指責(zé)和責(zé)備他們，那肯定只會惡化學(xué)生與班主任之間的關(guān)系，并且會形成對抗。教師應(yīng)該意識到這一點，不要認真對待任何學(xué)生的行為。應(yīng)該知道如何控制自己的情緒，從學(xué)生的位置考慮問題，聰明地理解它們，移動情緒，并在善意的指導(dǎo)下建立和諧，友好的師生關(guān)系更有利于領(lǐng)導(dǎo)。每個人都渴望被別人稱贊和認可，兒童也不例外。

結(jié)束語：

小學(xué)階段是學(xué)生從無知到對禮節(jié)和法律的理解的重要過渡時期，也是形成學(xué)生正確的價值觀和生活態(tài)度的最佳時機。因此，小學(xué)階段小學(xué)教師的教育和指導(dǎo)對于未來學(xué)生的健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。課堂教育者必須嚴格要求自己，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長打下良好的基礎(chǔ)。

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（貴州省銅仁市松桃苗族自治縣第五中學(xué)）